ҰМЖ: 5.2A Жай бөлшек терге амалдар қолдану Сабақ №44

Мектеп: «А. Байтұрсынұлы атындағы орта мектебі» кмм

Күні:

09.11.2021

Мұғалімнің аты-жөні:

Жиемуратова Нуржамал Жанабаевна

Сынып: 5

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.2.15 жай бөлшекті жаңа бөлімге келтіру;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Жай бөлшекті жаңа бөлімге келтіру;

Оқушылардың басым бөлігі: Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру ережесін қолданып, есептер шығару;

Кейбір оқушылар: Мәтіндік есептерді шығаруда бөлімдері әртүрлі бөлшектерді ортақ бөлімге келтіріп есептеу;

Сабақ барысы

Сабақ-тың кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

Сабақ- тың

басы

«Ой- түрткі»

Өзіңді тексер:

Қандай бөлігі боялған?

а) қызыл түспен в) сары түспен с) жасыл түспен

Амандасады.

Оқушылар есептер шығарады.

Жауабы: а) қызыл а) қызыл а) қызыл а) қызыл

Дескриптор:

- Сұрақтарға жауап береді 1 балл

- бөлшектерді жазады, 1 балл

-Бөлшектерді қысқартады; 1 балл

Дидактика-лық материал.

Сабақ-

тың ортасы

Топтық жұмыс

«Кім жылдам» әдісі

1.а)Әрбір бөлшектін алымы мен бөлімін 3- ке көбейтіңіз:

; ; ;

2.Неліктен тең болатынын түсіңдіріңіз:

1.Ең кіші ортақ бөлімге келтіріңіз:

1)

2)

3)

4)

«ЖЫЛДАМ ТАП» әдісімен есеп.

х-тің қандай мәнінде теңдік тура болады?

; ; ;

Оқушылар тапсырмаларды орындайды.

Жалпы сыныппен жұмыс:

1. а) Әрбір бөлшектін алымы мен бөлімін 3- ке көбейтіңіз:

; ; ;

2.Неліктен тең болатынын түсіңдіріңіз:

2. Ең кіші ортақ бөлімге келтіріңіз:

1) ОБ-20

2) ОБ-16

3) ОБ-80

4) ОБ-30

Мәтіндік есептерді шығаруда белгісіз сан х- ті табады

; ; ;

Бағалау критерийлері Жай бөлшектің негізгі қасиетін қолдана алады Дескрипторлар

• Жай бөлшектің негізгі қасиетін біледі 1 балл

• Бөлшектердің неліктен тең болатынын түсіңдіре алады 1 балл

• Жай бөлшектерді қысқартып, ең кіші ортақ бөлімге келтіре алады

1 балл

Дескриптор:

• Берілген бөлшектегі белгісіз сан Х- ті табады

1 балл

Қалыптасты-рушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы

Алдамұратова Т. А. Байшоланова Қ. С. Байшоланов Е.С. 2017

“Атамұра” 2017

Сабақ-тың соңы

Кері байланыс.

«Білім қоржыны»

Оқушылар кері байланыс береді.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралаудың

«Жіктеу» түрлі түсті қағаздар арқылы топтарға жіктеймін.

«Дерек көздер» оқушылар оқулықпен,слайд арқылы жұмыс жасайды.

«Тапсырма» сабақ мақсатына сай тапсырмалар беремін.

«Қарқын» топтық жұмыста уақытқа байланысты есептер шығарады.

«Диалог және қолдау көрсету» түрткі сұрақтар арқылы қолдау көрсетіп, ынталандырып отырамын.

«Қорытынды» күтілетін нәтижеге көз жеткізуді жоспарлап отырамын.

«Бағалау» оқушылардан бүгінгі тақырыпты меңгергенін дескриптор арқылы бағалаймын.

Бағалау шкаласы:

• 1-3 балл – «2»

• 4-5 балл - «3»

• 6-7 балл – «4»

• 8-10 балл – «5»

Оқушыларды дескриптор арқылы бағалау

Нұсқаулықпен жүргізіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақ №45

Мектеп: «А. Байтұрсынұлы атындағы орта мектебі» кмм

Күні: 09.11.2021

Мұғалімнің аты-жөні: Жиемуратова Н

Сынып: 5

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.2.16 жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру; жай бөлшектерді, аралас сандарды салыстыру;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру; жай бөлшектерді, аралас сандарды салыстырады.

Оқушылардың басым бөлігі: Жай бөлшектердің негізгі қасиетін пайдаланып, жай бөлшектердің, аралас сандардың ең кіші ортақ бөлімін табады.

Кейбір оқушылар:Мәтінді есептің берілгені бойынша жай бөлшектерді аралас сандарды жазып, ортақ бөлімге келтіріп, салыстырады.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

оқулық

Сабақ тың

басы

Ұйымдастыру сәті

Амандасу.

Қалыптастырушы бағалау.

«Ой қозғау» әдісі.

Бөлшектерді қысқартыңдар.

1) = 2) = 3) =

Амандасады.

Оқушылар есептер шығарады.

Жауабы:

1) = 2) = 3) =

Дескриптор:

- бөлшектердің алымымен бөлімін жай көбейткіштерге жіктейді; - 1б

- бөлшектерді қысқартады. - 1б

Сабақ

тың ортасы

Жаңа тақырып.

1. Берiлген натурал сандардың ең кiшi ортақ еселiгi деп қандай

санды атайды?

2. Берiлген натурал сандардың ең кiшi ортақ еселiгi қалай табылады?

3. Өзара жай сандардың ең кiшi ортақ еселiгi неге тең?

4. Егер берiлген натурал сандардың бiреуi басқа берiлген сандарға бөлiнсе, олардың ең кiшi ортақ еселiгi қалай табылады?

Енді бөлшектердің бөлімдері 15 саны болуы үшін берілген бөлшектердің алымын да, бөлімін де толықтауыш көбейткіш деп аталатын санға көбейтеміз. бөлшегінің толықтауыш көбейткіші 3 саны, себебі 15:5=3;  , қысқаша: .

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, мысалдар келтіреді.

1-мысал. пен бөлшектерін ортак бөлімге келтірейік.

Сонымен берілген қысқармайтын бөлшектердің - ең кіші ортац бөлімі сол бөлшектер бөлімдеріның ең кіші ортақ еселігі болады. Демек, ЕКОЕ (5,3)=15. Онда пен бөлшектерінің ортақ бөлімі - 15 саны.

Толықтауыш көбейткішті бөлшектің сәйкес алымдарының үстіне жазамыз.   бөлшегінің толықтауыш көбейткіші 5 саны, себебі 15 : 3=5;  , қысқаша: 

Cұрақтарға жауап береді.

Дұрыс жауапқа

1 балл

Алдамұратова Т. А. Байшоланова Қ. С. Байшоланов Е.С. 2017

“Атамұра” 2017

• Жұптық жұмыс

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

• 3- тапсырма. Есепті шешіңіз;

Әселдің 10 қадамы 9 м құрайды, Салтанаттың 20 қадамы 17 м құрайды. Кімнің қадамы қысқарақ Әселдің бе, әлде Салтанаттың ба?

«Кім жылдам» әдісі.

1-тапсырма. Топтық жұмыс

№ 466 Бөлшектердi қысқартып, оларды ең кiшi ортақ бөлiмге келтiрiңдер:

Жеке жұмыс. «Кезбе микрофон» әдісі

№ 469

және жай бөлшектер құрастырып, жай бөлшектерді салыстырады.

> cалыстырып есептерді шығарады.

Топтық жұмыс

Бөлшектердi қысқартып, оларды ең кiшi ортақ бөлiмге келтiреді.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Жиемуратова Нуржамал Жанабаевна

23 Қараша 2021

1550

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру.

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру.

Материал туралы қысқаша түсінік

5.1.2.15 жай бөлшекті жаңа бөлімге келтіру; Барлық оқушылар: Жай бөлшекті жаңа бөлімге келтіру; Оқушылардың басым бөлігі: Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру ережесін қолданып, есептер шығару; Кейбір оқушылар: Мәтіндік есептерді шығаруда бөлімдері әртүрлі бөлшектерді ортақ бөлімге келтіріп есептеу;

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

ҰМЖ: 5.2A Жай бөлшек терге амалдар қолдану Сабақ №44		Мектеп: «А. Байтұрсынұлы атындағы орта мектебі» кмм
Күні:		09.11.2021
Мұғалімнің аты-жөні:		Жиемуратова Нуржамал Жанабаевна
Сынып: 5		Қатысқан оқушы саны:		Қатыспаған оқушы саны:
Сабақтың тақырыбы		Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары		5.1.2.15 жай бөлшекті жаңа бөлімге келтіру;
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар: Жай бөлшекті жаңа бөлімге келтіру; Оқушылардың басым бөлігі: Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру ережесін қолданып, есептер шығару; Кейбір оқушылар: Мәтіндік есептерді шығаруда бөлімдері әртүрлі бөлшектерді ортақ бөлімге келтіріп есептеу;
Сабақ барысы
Сабақ-тың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау		Ресурс
Сабақ- тың басы	«Ой- түрткі» Өзіңді тексер: Қандай бөлігі боялған? а) қызыл түспен в) сары түспен с) жасыл түспен	Амандасады. Оқушылар есептер шығарады. Жауабы: а) қызыл а) қызыл а) қызыл а) қызыл	Дескриптор: - Сұрақтарға жауап береді 1 балл - бөлшектерді жазады, 1 балл -Бөлшектерді қысқартады; 1 балл		Дидактика-лық материал.
Сабақ- тың ортасы	Топтық жұмыс «Кім жылдам» әдісі 1.а)Әрбір бөлшектін алымы мен бөлімін 3- ке көбейтіңіз: ; ; ; 2.Неліктен тең болатынын түсіңдіріңіз: 1.Ең кіші ортақ бөлімге келтіріңіз: 1) 2) 3) 4) «ЖЫЛДАМ ТАП» әдісімен есеп. х-тің қандай мәнінде теңдік тура болады? ; ; ;	Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Жалпы сыныппен жұмыс: а) Әрбір бөлшектін алымы мен бөлімін 3- ке көбейтіңіз: ; ; ; 2.Неліктен тең болатынын түсіңдіріңіз: Ең кіші ортақ бөлімге келтіріңіз: 1) ОБ-20 2) ОБ-16 3) ОБ-80 4) ОБ-30 Мәтіндік есептерді шығаруда белгісіз сан х- ті табады ; ; ;	Бағалау критерийлері Жай бөлшектің негізгі қасиетін қолдана алады Дескрипторлар Жай бөлшектің негізгі қасиетін біледі 1 балл Бөлшектердің неліктен тең болатынын түсіңдіре алады 1 балл Жай бөлшектерді қысқартып, ең кіші ортақ бөлімге келтіре алады 1 балл Дескриптор: Берілген бөлшектегі белгісіз сан Х- ті табады 1 балл		Қалыптасты-рушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы Алдамұратова Т. А. Байшоланова Қ. С. Байшоланов Е.С. 2017 “Атамұра” 2017
Сабақ-тың соңы	Кері байланыс.	«Білім қоржыны»	Оқушылар кері байланыс береді.
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?		Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралаудың «Жіктеу» түрлі түсті қағаздар арқылы топтарға жіктеймін. «Дерек көздер» оқушылар оқулықпен,слайд арқылы жұмыс жасайды. «Тапсырма» сабақ мақсатына сай тапсырмалар беремін. «Қарқын» топтық жұмыста уақытқа байланысты есептер шығарады. «Диалог және қолдау көрсету» түрткі сұрақтар арқылы қолдау көрсетіп, ынталандырып отырамын. «Қорытынды» күтілетін нәтижеге көз жеткізуді жоспарлап отырамын. «Бағалау» оқушылардан бүгінгі тақырыпты меңгергенін дескриптор арқылы бағалаймын.		Бағалау шкаласы: 1-3 балл – «2» 4-5 балл - «3» 6-7 балл – «4» 8-10 балл – «5» Оқушыларды дескриптор арқылы бағалау	Нұсқаулықпен жүргізіледі.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы оқу мақсатына қол жеткізді ме? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?			.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақ №45

Мектеп: «А. Байтұрсынұлы атындағы орта мектебі» кмм

Күні: 09.11.2021

Мұғалімнің аты-жөні: Жиемуратова Н

Сынып: 5

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.2.16 жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру; жай бөлшектерді, аралас сандарды салыстыру;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру; жай бөлшектерді, аралас сандарды салыстырады. Оқушылардың басым бөлігі: Жай бөлшектердің негізгі қасиетін пайдаланып, жай бөлшектердің, аралас сандардың ең кіші ортақ бөлімін табады. Кейбір оқушылар:Мәтінді есептің берілгені бойынша жай бөлшектерді аралас сандарды жазып, ортақ бөлімге келтіріп, салыстырады.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

оқулық

Сабақ тың басы

Ұйымдастыру сәті Амандасу. Қалыптастырушы бағалау. «Ой қозғау» әдісі. Бөлшектерді қысқартыңдар. 1) = 2) = 3) =

Амандасады. Оқушылар есептер шығарады. Жауабы: 1) = 2) = 3) =

Дескриптор: - бөлшектердің алымымен бөлімін жай көбейткіштерге жіктейді; - 1б - бөлшектерді қысқартады. - 1б

Сабақ тың ортасы

Жаңа тақырып. 1. Берiлген натурал сандардың ең кiшi ортақ еселiгi деп қандай санды атайды? 2. Берiлген натурал сандардың ең кiшi ортақ еселiгi қалай табылады? 3. Өзара жай сандардың ең кiшi ортақ еселiгi неге тең? 4. Егер берiлген натурал сандардың бiреуi басқа берiлген сандарға бөлiнсе, олардың ең кiшi ортақ еселiгi қалай табылады? Енді бөлшектердің бөлімдері 15 саны болуы үшін берілген бөлшектердің алымын да, бөлімін де толықтауыш көбейткіш деп аталатын санға көбейтеміз. бөлшегінің толықтауыш көбейткіші 3 саны, себебі 15:5=3;  , қысқаша: .

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, мысалдар келтіреді. 1-мысал. пен бөлшектерін ортак бөлімге келтірейік. Сонымен берілген қысқармайтын бөлшектердің - ең кіші ортац бөлімі сол бөлшектер бөлімдеріның ең кіші ортақ еселігі болады. Демек, ЕКОЕ (5,3)=15. Онда пен бөлшектерінің ортақ бөлімі - 15 саны. Толықтауыш көбейткішті бөлшектің сәйкес алымдарының үстіне жазамыз.   бөлшегінің толықтауыш көбейткіші 5 саны, себебі 15 : 3=5;  , қысқаша:

Cұрақтарға жауап береді. Дұрыс жауапқа 1 балл

Алдамұратова Т. А. Байшоланова Қ. С. Байшоланов Е.С. 2017 “Атамұра” 2017

Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі 3- тапсырма. Есепті шешіңіз; Әселдің 10 қадамы 9 м құрайды, Салтанаттың 20 қадамы 17 м құрайды. Кімнің қадамы қысқарақ Әселдің бе, әлде Салтанаттың ба? «Кім жылдам» әдісі. 1-тапсырма. Топтық жұмыс № 466 Бөлшектердi қысқартып, оларды ең кiшi ортақ бөлiмге келтiрiңдер: Жеке жұмыс. «Кезбе микрофон» әдісі № 469

және жай бөлшектер құрастырып, жай бөлшектерді салыстырады. > cалыстырып есептерді шығарады. Топтық жұмыс Бөлшектердi қысқартып, оларды ең кiшi ортақ бөлiмге келтiреді. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Математика Сабақ жоспары 5 сынып 23.11.2021 1550 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Жиемуратова Нуржамал Жанабаевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ