Білім беру ұйымының атауы:

«Абай атындағы үш тілде оқытатын дарынды балаларға арналған мамандандырылған сыныптары бар мектеп» КММ

Пәні:

Қазақ әдебиеті

Бөлім:

4-бөлім: Қиял мен шындық

Педагогтің аты-жөні:

Жарылкапова С.А.

Күні:

17.04.2024 жыл

Сыныбы: 8 «А»

Қатысушылар саны: 27 Қатыспағандар саны: 0

Сабақтың тақырыбы:

Жүніс Сахиев «Айдағы жасырынбақ» әңгімесі. Сюжеттік талдау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау. (Т/Ж1)

8.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу. (Т/Ж3)

Сабақтың мақсаты:

• «Айдағы жасырынбақ» әңгімесінің сюжеттік желілерін, пролог пен эпилогты анықтай алады;

• Кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді ажыратады.

Құндылықтарды дарыту

• «Ұлттық мүдде» құндылығы: қоғам игілігі үшін қызмет ету;

• «Ар-ұят» құндылығы: шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну;

• «Талап» құндылығы: білуге, жаңаны тануға құштар болу.

Сабақ кезеңі/ Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығу-шылықты ояту

8 мин

.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал қалыптасады.

2. Топқа бірігу.

Сабақтың мазмұнына сай қазақ күйлерін тыңдатып, оларды анықтау арқылы 4 топқа бөледі

3. Үй тапсырмасымен жұмыс: Жүніс Сахиевтің өмір жолы мен шығармашылығы сұрақтар беріледі

Мұғалімнің нұсқаулығымен «Тілек айту» шаттық шеңберінде оқушылар бір-біріне жаңа күнге сәттілік тілеп, тілектерін айтады.

Білім алушылар сабаққа кіру билетін алады. Билетте жасырылған сөздер арқылы 4 топқа бөлінеді.

1-топ: Ай

2-топ: Күн

3-топ: Жұлдыз

4-топ: Жер

Білім алушылар өткен сабақтағы «Жүніс Сахиевтің өмірі мен шығармашылығы. Фантастика жанры» тақырыбы бойынша топ болып бірлесіп сұрақтарға жауап береді.

«Kahoot» ойын платформасы арқылы 7 тест сұрақтарына жауап бере отырып, топтармен жарысады.

Сабақ барысында тапсырмаларға арналған дескрипторларға сәйкес оқушылар «Зымыран» әдісі арқылы өздерін бағалап отырады.

ҚБ: Дескриптор арқылы бағалау

Барлығы – 1 балл

-сұрақтарға бірлесіп жауап береді – 1 балл.

А.Ақтанова,

А.Жүндібаева,

Л.Жұмекенова

ДК, интербелсенді тақта

Бағалау парақтары

Жаңа сабаққа кіріспе

2 мин

Қызығушылықты ояту.

(Ұ) «Кинометафора» әдісі арқылы интербелсенді тақтамен айға қатысты бейнеролик көрсетіледі.

• Экраннан қандай көріністі байқап отырсыздар?

• Фантастика жанрында жазылған шығармалардың көбіне не себепті аспан әлемі туралы оқиғалар баяндалады деп ойлайсыңдар?

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, сабақ тақырыбына болжам жасалғаннан кейін тақырыбы, мақсаты таныстырылады.

Білім алушылар ғарышта түсірілген «Ай - жақыннан қарау - нақты дыбыс. HD» бейнеролигін көре отырып, сабақпен байланысын анықтайды, қойылған сауалға жауап береді. Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен танысады.

ҚБ: Өз ойын білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Интербелсенді тақта, бейнеуреттер

https://www.youtube.com/watch?v=32c7espw_jQ

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу

15 мин

(ТЖ) «Youtube» порталы арқылы «Айдағы жасырынбақ. Қысқаша мазмұны» тақырыбында шығарманың фабуласы туралы бейнеролик көрсетіледі. Сюжеттік желісіне сай талқылау мақсатында 4 топқа 4 түрлі тапсырмасы беріледі.

Тапсырма орындалып болған соң, кері байланыс ретінде шығарманың прологы мен эпилогы анықталады.

Пролог – көркем шығарманың оқиға мазмұны мен оқырманға таныстыратын кіріспе бөлім. Шығарма идеясын түсіндіру.

Эпилог – көркем шығарманы қорытындылайтын компонент.

• Әңгіменің қай бөлігін пролог деп айтар едіңіздер?

• Мергеннің әкесінің әңгімесін сюжеттің қай бөлігіне жатқызуға болады?

Пролог - Мұғалімнің оқушыларға сауал қоюы. Балалардың айға сапар шеккенін айтуы.

Эпилог – Әкенің балаларға айтқан сөзі.

Білім алушылар топта бірлесе отырып, өздеріне берілген тапсырманы орындайды.

«Ай» тобы: «Инфографика» әдісі арқылы бейнелер мен оқиғаларды шығарманың сюжеттік желісі бойынша құрастырады.

«Күн» тобы: Шығарма желісі бойынша графикалық диктант құрастырады.

Сұрақтарға «иә» немесе «жоқ» деп жауап беру керек. «Иә» деген жауапқа 30-да, «жоқ» деген жауапқа 10-ды белгілейді.

«Жұлдыз» тобы: «321» әдісі бойынша шығарма мазмұны бойынша талдау жасайды.

Шығарма бойынша 3 факт:

1._______________________

2._______________________

3. ______________________

Авторға туындаған 2 сұрақ:

1._______________________

2._______________________

Қызығушылық танытқан 1 нәрсе:

1. _______________________

«Жер» тобы: «Шығарманы синтездеу» әдісі. Шығарманың сюжеттік желісін талдай отырып, автордың адамзат болашағы үшін толғанатын іс-әрекетімен келісу не келіспейтіндеріңді бес дәлелмен көрсетіңдер.

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

4. ________________________

5. ________________________

Тыңдалым және айтылым.

Тапсырманы бірлесіп орындау барысында оқушының тыңдалым және айтылым қабілеті дамиды.

ҚБ: Топтық бағалау

Дескриптор арқылы

Барлығы-4 балл.

-топпен бірлесіп әрекет етеді – 1 балл;

-тапсырма арқылы сюжеттік желіні талдайды – 1 балл;

-прологты ажыратады – 1 балл;

-эпилогты ажыратады – 1 балл.

https://www.youtube.com/watch?v=gkW7vpMSeYA

Шығарма желісі бойынша көріністер белгіленген суреттер, қима қағаздар.

8 мин

Мұғалім түсіндірмесі.

Тура және жанама мінездеудің айырмашылығы түсіндіріледі.

Тура мінездеу кейіпкердің мінез-құлқын айнытпай, сол қалпында баяндайды.

Жанама мінездеу оған қатысты құбылыстар мен заттарды суреттеу арқылы қаһарман бейнесін ашып көрсетеді.

Білім алушыларға образға талдау жасауға құрылған кесте ұсынылады.

(ЖЖ) Оқулықпен жұмыс.

Топ ішінде білім алушылар жұптаса отырып әңгімеден негізгі кейіпкерлерді сипаттайтын тұстарын тауып, портреттерін жинақтайды. Кейіпкерлердің әңгімедегі ең маңызды әрекеттерін анықтап, жинақталған ақпараттар негізінде кейіпкерлерге қатысты қорытынды жасайды.

Тапсырманы орындау барысында оқушының жазылым қабілеті дамиды.

ҚБ: «Көршіңді бағала» әдісі

Дескриптор арқылы

Барлығы-3 балл.

-кейіпкерге мінездеме жазады-1 балл;

- кейіпкердің ең маңызды үш әрекетін анықтайды-1 балл;

-анықталған ақпараттар негізінде кейіпкер туралы ой қорытындысын 2 сөйлеммен жеткізеді-1 балл.

ДК, интербелсенді тақта

Оқулық, жұмыс дәптері

8 мин

Тақырып бойынша білім алушылардың қорытынды шығаруына бағытталған тапсырма беріледі

Кері байланыс: Автордың осы әңгімесі арқылы оқырманға айтпақ болған ойы қандай?

(Ж) «А,В,С» әдісі

Білім алушылар топ ішінде А – сұрақ қоюшы, В – жауап беруші, С – бақылаушы рөліне бөлінеді. Бақылаушы қажетті жерлерін түртіп алып, талқылау соңында толық болмаса толықтырып, қорытынды шығарады.

Тыңдалым және айтылым.

Тапсырманы бірлесіп орындау барысында оқушының тыңдалым және айтылым қабілеті дамиды.

ҚБ: Дескриптор арқылы бағалау

Барлығы-2 балл.

- тақырып төңірегінде сұрақ қояды/жауап береді/ қорытынды шығарады – 1 балл;

- рөлінен ауытқымайды – 1 балл.

Слайд

Қорытын-дылау

4 мин

Рефлексия

«Ғаламшар» әдісі

Сабақтан алған әсерлерін бөліседі.

Үйге тапсырма:

«Таза болса табиғат – аман болар адамзат!» тақырыбында әлеуметтік желілер арқылы үндеу жариялау.

Сабақ бойынша өз көңіл-күйлерін білдіріп, «Көңілсіздік», «Рахаттану», «Белгісіздік», «Қуаныш» ғаламшарларына зымырандарын (бағалау парақтарын) орналастырады.

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Білім алушылардың өзін-өзі бағалау парағына сай, сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша бағалау.

Тапсырма түрі

Дескрипторлар

Балл

Топтық жұмыс

Үй тапсырмасын тексеру

«Kahoot» ойын арқылы тест

• Сұрақтарға бірлесіп жауап береді

1 балл

Топтық жұмыс

Шығарманың сюжеттік желілерін, пролог пен эпилогты анықтау

• топпен бірлесіп әрекет етеді

• тапсырма арқылы сюжеттік желіні талдайды

• прологты ажыратады

• эпилогты ажыратады

1 балл

1 балл

1 балл

1 балл

Жұптық жұмыс

Кейіпкерлер образына талдау

• кейіпкерге мінездеме жазады

• кейіпкердің ең маңызды үш әрекетін анықтайды

• анықталған ақпараттар негізінде кейіпкер туралы ой қорытындысын 2 сөйлеммен жеткізеді

1 балл

1 балл

1 балл

Жеке жұмыс

«А,В,С» әдісі

• тақырып төңірегінде сұрақ қояды/жауап береді/қорытынды шығарады

• рөлінен ауытқымайды

1 балл

1 балл

Барлығы

10 балл