І. Ұйымдастыру
кезеңі
Сәлемдесу, сынып оқушыларын
түгелдеу.
Психологиялық көңіл күй
тудыру және сыныпты топқа біріктіру.
«Сыйлық сыйлау» әдісі бойынша
оқушыларды 3 топқа біріктіремін. (домбыра, қобыз, кітап макеттерін
бір-біріне сыйлау арқылы
Қобыз – Жыраулар
тобы
Домбыра – Жыршылар
тобы
Кітап – Ақындар тобы болып
топтасады.
ІІ. Үй тапсырмасын
сұрау
«Таза тақта»
әдісі
Тақтада үй тапсырмаларының
сұрақтары жазылып тұрады. Әр оқушы сұрақтарға жауап берген сайын
тақтаны сүртіп отырады.
-
Қожа Ахмет Ясауи
кім?
-
Қай ғасырда өмір
сүрген?
-
Қожа Ахмет Ясауи кесенесінің
тарихы туралы не білесіз?
-
Қожа Ахмет Ясауи хикметтерінің
жазылу тарихын кімдер зерттеді?
-
«Диуани хикмет» еңбегінің
құрылысы қандай?
Қалыптастырушы
бағалау
«Ақиқат пен жалған»
әдісімен бағалаймын. Мұнда дұрыс жауап
берген оқушыға «ия », қате болса «жоқ» деп жауап
береді
Қызығушылықты
ояту. Жыраулардың суреттерін көрсету
арқылы «Тұлғаны танимыз ба?»
әдісімен бүгінгі сабақтың тақырыбын
анықтап аламын. Сабақтың мақсатымен
таныстырамын.
«Жыраулар поэзиясы»
бейнежазбасын көрсетемін.
Бейнежазбаны көріп
отырып, «түртіп
алу» әдісін
пайдаланады.
«Сөздік кестесі»
әдісі бойынша терминдерге анықтама
береді.
Терминдер
|
Анықтама
|
Жырау
|
|
Жыршы
|
|
Толғау
|
|
Философия
|
|
1-тапсырма. Топтық
жұмыс.
«Төрт сөйлем»
әдісі
Берілген мәтін яғни
жыраулардың толғау үзіндісінен өз көзқарастарыңды дәлелдеп орынды
қолданыңыз.
1-топ. Жыраулар
тобы
Доспамбет жыраудың «Айналайын, Ақ
Жайық» толғауы
|
Пікір.
Берілген мәтін
үзіндісін бір сөйлеммен жеткізеді.
|
|
Дәлел.
Мәтіннен үзінді келтіре
отырып өз пікірін бір сөйлеммен
дәлелдейді.
|
|
Мысал.
Пікірін тарихпен
байланыстырып, мысал келтіреді.
|
|
Қорытынды.
мәтін бойынша қорытынды
шығарады.
|
|
2-топ. Жыршылар
тобы
Қазтуған жыраудың «Алаң
да алаң, алаң жұрт» толғауы
|
Пікір.
Берілген мәтін
үзіндісін бір сөйлеммен жеткізеді.
|
|
Дәлел.
Мәтіннен үзінді келтіре
отырып өз пікірін бір сөйлеммен
дәлелдейді.
|
|
Мысал.
Пікірін тарихпен
байланыстырып, мысал келтіреді.
|
|
Қорытынды.
мәтін бойынша қорытынды
шығарады.
|
|
3-топ. Ақындар
тобы.
Ақтамберді жыраудың
«Жағама қолдың тигенін» тоғауы
|
Пікір.
Берілген мәтін
үзіндісін бір сөйлеммен жеткізеді.
|
|
Дәлел.
Мәтіннен үзінді келтіре
отырып өз пікірін бір сөйлеммен
дәлелдейді.
|
|
Мысал.
Пікірін тарихпен
байланыстырып, мысал келтіреді.
|
|
Қорытынды.
мәтін бойынша қорытынды
шығарады.
|
|
Дескриптор:
-
Үзінділермен жұмыс
жасайды.
-
Өз пікірін дәлелдеуде
үзіндіні орынды қолданады.
Мұғалім
түсіндіруі
Жыраулық дәстүр,
Жыраулық поэзиясының ерекшеліктері
2-тапсырма Жұптық
жұмыс
«Рухани жалғастық»
тапсырмасы. Шарты: Жыраулар
поэзиясының үзінділерін қазіргі заман ақындарының поэзиясымен
байланыстырып, өз қөзқарастарын
дәлелдейді.
«Қабырғадағы сурет» әдісін
пайдаланамын.
Суреттің
ішіне жыраулар толғауларындағы
ерекшелікті жазады. Сыртына қазіргі заман ақындарының
поэзиясының рухани жалғастығына дәлел келтіріп
жазады.
Қалыптастырушы
бағалау.
«Боймен бағалау»
әдісі арқылы
бағалаймын
Өте жақсы- екі қолды
жоғары көтереді
Жақсы – екі қолды иыққа
қояды
Қанағаттанарлық- екі
қолды төменге түсіреді.
«Бір минуттық әңгіме»
әдісі
Қандай жырауларды
білесіз?
Жыраулар поэзиясының
құндылығы неде?
Жыраулар поэзиясы
туралы түсінгеніңді әңгімеле?
Қ алыптастырушы бағалау.
Смайликтер арқылы
бағаланады
керемет, бізге
ұнады
т олық түсіне
алмадық
жүйесіз,
түсініксіз

|