Сабақ:

Мектеп: №173 орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Г. Абдраманова

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Жыраулар поэзиясы. Жыраулық дәстүр туралы. (1-сағат)

Осы сабақта қол жеткізіетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.Т/Ж 4 Көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарастарын дәлелдеу үшін орынды қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушы орындай алады: Жыраулық поэзия туралы мәлімет бере алады. Үзінділермен жұмыс жасайды. Ашық сұраққа жауап беру арқылы өз ойларын ортаға салады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады Толғау үзіндісін жазылым жұмысында дәлел ретінде тиімді пайдаланып жазады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Жыраулардың заман тынысы жайлы толғау үзінділерінен өз пікірлерін саралайды, қорытындылайды, құнды пікір жазады, дәлелдерді орынды қолданады.

Бағалау критерийі

• Үзінділерге өз пікірін білдіре алады.

• Көзқарасын дәлелдеуде үзінділерді орынды қолданады.

• Өзіндік ой-пікірін дәлелдеу үшін толғаудан алынған үзінділерді тиімді қолдануға дағдыланады.

• Құнды пікірлер жазады, құндылығын түсінеді, жыраулар поэзиясын бойына сіңіреді.

Ойлау денгейі

Түсіну, жауап беру

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Диалог құруға, шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Айналайын, Ақ Жайық, Сыртым құрыш, жүзім болат,

Талқылауға арналған сұрақтар:

Жыраулар поэзиясының құндылығы неде?

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Жырау, жыршы, толғау, философия

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығын игереді.

Пәнаралық байланыс

Тарих

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Жырау мен жыршы туралы біледі.

Асан қайғы (5-сынып)

Доспамбет жырау (6-сынып)

Казтуған жырау (7-сынып)

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

Сабақтың ортасы

5 мин

1 мин

2 мин

2 мин

3 мин

7 мин

2 мин

2 мин

5 мин

1 мин

3 мин

1 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, сынып оқушыларын түгелдеу.

Психологиялық көңіл күй тудыру және сыныпты топқа біріктіру.

«Сыйлық сыйлау» әдісі бойынша оқушыларды 3 топқа біріктіремін. (домбыра, қобыз, кітап макеттерін бір-біріне сыйлау арқылы

Қобыз – Жыраулар тобы

Домбыра – Жыршылар тобы

Кітап – Ақындар тобы болып топтасады.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

«Таза тақта» әдісі

Тақтада үй тапсырмаларының сұрақтары жазылып тұрады. Әр оқушы сұрақтарға жауап берген сайын тақтаны сүртіп отырады.

1. Қожа Ахмет Ясауи кім?

2. Қай ғасырда өмір сүрген?

3. Қожа Ахмет Ясауи кесенесінің тарихы туралы не білесіз?

4. Қожа Ахмет Ясауи хикметтерінің жазылу тарихын кімдер зерттеді?

5. «Диуани хикмет» еңбегінің құрылысы қандай?

Қалыптастырушы бағалау

«Ақиқат пен жалған» әдісімен бағалаймын. Мұнда дұрыс жауап берген оқушыға «ия », қате болса «жоқ» деп жауап береді

Қызығушылықты ояту. Жыраулардың суреттерін көрсету арқылы «Тұлғаны танимыз ба?» әдісімен бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтап аламын. Сабақтың мақсатымен таныстырамын.

«Жыраулар поэзиясы» бейнежазбасын көрсетемін.

Бейнежазбаны көріп отырып, «түртіп алу» әдісін пайдаланады.

«Сөздік кестесі» әдісі бойынша терминдерге анықтама береді.

1-тапсырма. Топтық жұмыс.

«Төрт сөйлем» әдісі

Берілген мәтін яғни жыраулардың толғау үзіндісінен өз көзқарастарыңды дәлелдеп орынды қолданыңыз.

1-топ. Жыраулар тобы

2-топ. Жыршылар тобы

3-топ. Ақындар тобы.

Дескриптор:

1. Үзінділермен жұмыс жасайды.

2. Өз пікірін дәлелдеуде үзіндіні орынды қолданады.

Мұғалім түсіндіруі

Жыраулық дәстүр, Жыраулық поэзиясының ерекшеліктері

2-тапсырма Жұптық жұмыс

«Рухани жалғастық» тапсырмасы.  Шарты: Жыраулар поэзиясының үзінділерін қазіргі заман ақындарының поэзиясымен байланыстырып, өз қөзқарастарын дәлелдейді.

«Қабырғадағы сурет» әдісін пайдаланамын.

Суреттің ішіне жыраулар толғауларындағы ерекшелікті жазады. Сыртына қазіргі заман ақындарының поэзиясының рухани жалғастығына дәлел келтіріп жазады.

Қалыптастырушы бағалау.

«Боймен бағалау» әдісі арқылы бағалаймын

Өте жақсы- екі қолды жоғары көтереді

Жақсы – екі қолды иыққа қояды

Қанағаттанарлық- екі қолды төменге түсіреді.

«Бір минуттық әңгіме» әдісі

Қандай жырауларды білесіз?

Жыраулар поэзиясының құндылығы неде?

Жыраулар поэзиясы туралы түсінгеніңді әңгімеле?

Қ алыптастырушы бағалау.

Смайликтер арқылы бағаланады

керемет, бізге ұнады

т олық түсіне алмадық

жүйесіз, түсініксіз

Қазақ әдебиеті

8-сынып

А. С. Ақтанова

А. К. Жундибаева

https://bilimland.kz/kk/courses/qazaq-adebieti/9-synyp/lesson/xv-xviii-hh-zhyraular-poehziyasy

Сөздік кесте

Кесте

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Абдраманова Гулназ Иганбергеновна

08 Қазан 2020

1023

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Жыраулар поэзиясы Ақтамберді жырау

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Жыраулар поэзиясы Ақтамберді жырау

Материал туралы қысқаша түсінік

8-сыныпқа арналған

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Сабақ:	Мектеп: №173 орта мектеп
Күні:	Мұғалімнің аты-жөні: Г. Абдраманова
Сынып: 8	Қатысқандар:			Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы:	Жыраулар поэзиясы. Жыраулық дәстүр туралы. (1-сағат)
Осы сабақта қол жеткізіетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	8.Т/Ж 4 Көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарастарын дәлелдеу үшін орынды қолдану
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушы орындай алады: Жыраулық поэзия туралы мәлімет бере алады. Үзінділермен жұмыс жасайды. Ашық сұраққа жауап беру арқылы өз ойларын ортаға салады.
	Оқушылардың көпшілігі орындай алады Толғау үзіндісін жазылым жұмысында дәлел ретінде тиімді пайдаланып жазады.
	Кейбір оқушылар орындай алады: Жыраулардың заман тынысы жайлы толғау үзінділерінен өз пікірлерін саралайды, қорытындылайды, құнды пікір жазады, дәлелдерді орынды қолданады.
Бағалау критерийі	Үзінділерге өз пікірін білдіре алады. Көзқарасын дәлелдеуде үзінділерді орынды қолданады. Өзіндік ой-пікірін дәлелдеу үшін толғаудан алынған үзінділерді тиімді қолдануға дағдыланады. Құнды пікірлер жазады, құндылығын түсінеді, жыраулар поэзиясын бойына сіңіреді.
Ойлау денгейі	Түсіну, жауап беру
Тілдік мақсат	Оқушылар орындай алады:
	Диалог құруға, шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Айналайын, Ақ Жайық, Сыртым құрыш, жүзім болат, Талқылауға арналған сұрақтар: Жыраулар поэзиясының құндылығы неде? Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Жырау, жыршы, толғау, философия
Құндылықтарға баулу	Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығын игереді.
Пәнаралық байланыс	Тарих
Тақырып бойынша алдыңғы білім	Жырау мен жыршы туралы біледі. Асан қайғы (5-сынып) Доспамбет жырау (6-сынып) Казтуған жырау (7-сынып)
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері		Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері			Ресурстар
Сабақтың басы 2 мин Сабақтың ортасы 5 мин 1 мин 2 мин 2 мин 3 мин 7 мин 2 мин 2 мин 5 мин 1 мин 3 мин 1 мин		І. Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу, сынып оқушыларын түгелдеу. Психологиялық көңіл күй тудыру және сыныпты топқа біріктіру. «Сыйлық сыйлау» әдісі бойынша оқушыларды 3 топқа біріктіремін. (домбыра, қобыз, кітап макеттерін бір-біріне сыйлау арқылы Қобыз – Жыраулар тобы Домбыра – Жыршылар тобы Кітап – Ақындар тобы болып топтасады. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау «Таза тақта» әдісі Тақтада үй тапсырмаларының сұрақтары жазылып тұрады. Әр оқушы сұрақтарға жауап берген сайын тақтаны сүртіп отырады. Қожа Ахмет Ясауи кім? Қай ғасырда өмір сүрген? Қожа Ахмет Ясауи кесенесінің тарихы туралы не білесіз? Қожа Ахмет Ясауи хикметтерінің жазылу тарихын кімдер зерттеді? «Диуани хикмет» еңбегінің құрылысы қандай? Қалыптастырушы бағалау «Ақиқат пен жалған» әдісімен бағалаймын. Мұнда дұрыс жауап берген оқушыға «ия », қате болса «жоқ» деп жауап береді Қызығушылықты ояту. Жыраулардың суреттерін көрсету арқылы «Тұлғаны танимыз ба?» әдісімен бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтап аламын. Сабақтың мақсатымен таныстырамын. «Жыраулар поэзиясы» бейнежазбасын көрсетемін. Бейнежазбаны көріп отырып, «түртіп алу» әдісін пайдаланады. «Сөздік кестесі» әдісі бойынша терминдерге анықтама береді. Терминдер Анықтама Жырау Жыршы Толғау Философия 1-тапсырма. Топтық жұмыс. «Төрт сөйлем» әдісі Берілген мәтін яғни жыраулардың толғау үзіндісінен өз көзқарастарыңды дәлелдеп орынды қолданыңыз. 1-топ. Жыраулар тобы Доспамбет жыраудың «Айналайын, Ақ Жайық» толғауы Пікір. Берілген мәтін үзіндісін бір сөйлеммен жеткізеді. Дәлел. Мәтіннен үзінді келтіре отырып өз пікірін бір сөйлеммен дәлелдейді. Мысал. Пікірін тарихпен байланыстырып, мысал келтіреді. Қорытынды. мәтін бойынша қорытынды шығарады. 2-топ. Жыршылар тобы Қазтуған жыраудың «Алаң да алаң, алаң жұрт» толғауы Пікір. Берілген мәтін үзіндісін бір сөйлеммен жеткізеді. Дәлел. Мәтіннен үзінді келтіре отырып өз пікірін бір сөйлеммен дәлелдейді. Мысал. Пікірін тарихпен байланыстырып, мысал келтіреді. Қорытынды. мәтін бойынша қорытынды шығарады. 3-топ. Ақындар тобы. Ақтамберді жыраудың «Жағама қолдың тигенін» тоғауы Пікір. Берілген мәтін үзіндісін бір сөйлеммен жеткізеді. Дәлел. Мәтіннен үзінді келтіре отырып өз пікірін бір сөйлеммен дәлелдейді. Мысал. Пікірін тарихпен байланыстырып, мысал келтіреді. Қорытынды. мәтін бойынша қорытынды шығарады. Дескриптор: Үзінділермен жұмыс жасайды. Өз пікірін дәлелдеуде үзіндіні орынды қолданады. Мұғалім түсіндіруі Жыраулық дәстүр, Жыраулық поэзиясының ерекшеліктері 2-тапсырма Жұптық жұмыс «Рухани жалғастық» тапсырмасы.  Шарты: Жыраулар поэзиясының үзінділерін қазіргі заман ақындарының поэзиясымен байланыстырып, өз қөзқарастарын дәлелдейді. «Қабырғадағы сурет» әдісін пайдаланамын. Суреттің ішіне жыраулар толғауларындағы ерекшелікті жазады. Сыртына қазіргі заман ақындарының поэзиясының рухани жалғастығына дәлел келтіріп жазады. Қалыптастырушы бағалау. «Боймен бағалау» әдісі арқылы бағалаймын Өте жақсы- екі қолды жоғары көтереді Жақсы – екі қолды иыққа қояды Қанағаттанарлық- екі қолды төменге түсіреді. «Бір минуттық әңгіме» әдісі Қандай жырауларды білесіз? Жыраулар поэзиясының құндылығы неде? Жыраулар поэзиясы туралы түсінгеніңді әңгімеле? Қ алыптастырушы бағалау. Смайликтер арқылы бағаланады керемет, бізге ұнады т олық түсіне алмадық жүйесіз, түсініксіз			Қазақ әдебиеті 8-сынып А. С. Ақтанова А. К. Жундибаева https://bilimland.kz/kk/courses/qazaq-adebieti/9-synyp/lesson/xv-xviii-hh-zhyraular-poehziyasy Сөздік кесте Кесте Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Сабақ жоспары 8 сынып 08.10.2020 1023 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Абдраманова Гулназ Иганбергеновна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ