Какие бывают дожди?

Раздел 5.

Природные явления

Ф.И.О. преподавателя:

Мамраймова А

Дата:

23.01.2025г

КЛАСС: 4

Количество присутствующих: 10

Количество отсутствующих: 10

Тема урока

Какие бывают дожди?

Цели обучения, которым посвящен урок

4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя

4.5.2.1 списывать/ писать слова, написание которых расходится с произношением

Цели урока

Извлекать информацию из текстов и других источников.

Соблюдать грамматическиеи и орфографические нормы на письме и речи

Привитие ценностей

• забота об окружающей среде

План

Планируемое время

Действие учителя

Действие учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

7 мин

1.Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках.

2. Психологический настрой

«Весёлые дождики» - прием ( деление на группы)

Проверка домашнего задания

Звук дождя.

Предлагает отгадать загадку

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не иду.

Покуда он идёт (дождь).

Тема урока: Какие бывают дожди

4. Знакомит с целями урока.

1.Приветствие на двух языках.

Дарят друг другу улыбку

Ученики выбирают каплю дождя

Ученики слушают звук дождя

Отгадывают загадку

Слушают и отвечают на вопросы;

знакомятся с целями урока.

Поощрительные слова:

Молодец!

Умница!

Все отлично!

Надо постараться!

Учебник

Интерактивная доска

Середина урока

35 мин

Изучение нового материала.

1.Говорение и слушание Предлагает послушать стихотворение. Сколько знаю я дождей? Сосчитайте поскорей. Дождик с ветром, Дождь грибной, Дождик с радугой –дугой, Дождик с солнцем – он слепой, Дождик с градом – озорной! Сколько раз в тексте упоминаются слова «дождик, дождь»?

Перечислите названия этих дождей по порядку, используя порядковые числительные. Например: Первый дождик – дождик с ветром. Проверьте себя. Первый дождик – дождик с ветром. Второй дождик – грибной. Третий дождик – дождик с радугой-дугой. Четвёртый дождик – дождик с солнцем – он слепой. Пятый дождик –дождик с градом – озорной. Слепой дождь -дождь, идущий при свете солнца. 3.(КР)Ответьте на вопросы. 1.Какова основная мысль стихотворения «Какие бывают дожди?» Дожди бывают разные.Какую информацию вы получили из этого стихотворения? Названия дождей и их особенности.

Прием «Послушай-прочитай-повтори».

Словарная работа

Необычный дождь- ерекше жаңбыр

Ураган-қуйынды дауыл,

4.Физминутка: Дождик

5. Прочитать текст. Выполните задания.

Самые необычные дожди

В 2001, 2006 годах в Индии, Северной Африке, России (г.Саратов) люди наблюдали красный, оранжевый и сиреневый дождь. Частицы песка, семена растений, фрукты, которые поднял вверх ураганный ветер, окрасили дождь в разные цвета

В 2009 году в Японии прошел дождь из лягушек (лягушачий дождь).Сильный ураган вытянул лягушек из озер и болот и по воздуху принес в Японию.
В 2011 году в Англии прошел яблочный дождь. Ураганный ветер сорвал яблоки с деревьев и принес их в Англию.

(ИР)Ответьте на вопросы.

Где был необычный дождь?

Как он назывался?

Из чего получался такой дождь?

Проверьте себя.

1. В Индии, Северной Африке, России

(г. Саратов), Англии и Японии.

2. Красный, оранжевый и сиреневый дождь, лягушачий и яблочный.

3. Частицы песка, семена растений, фрукты, которые поднял ураганный ветер вверх, окрасили дождь в разные цвета. Сильный ураган вытянул лягушек из озер и болот и по воздуху принес в Японию. Ураганный ветер сорвал яблоки с деревьев и принес их в Англию.

Дополнить словосочетания.

Яблочный дождь – дождь (из чего?) ...

Лягушачий дождь - дождь (из кого?) …

Песчаный дождь - дождь (из чего?) .....

Из яблок, из лягушек, из песка.

Игра Что? Где? Когда?

Упражнение-4 Найдите в тексте слова, которые отвечают на вопрос как? Выпишите их.

Дождь шел быстро, сильно, звонко. В степи было шумно от дождя и ярко от блеска молний.

((Как?) Быстро, сильно, звонко, шумно, ярко).

предлагает в паре найти основные моменты в прочитанном тексте и согласуйте порядковые числительные с существительными в единственном числе;

Прием: « Кино лента» группавая работа

Слушают и определяют оновную мысль стиха

Перечисляет порядковые числительные

Отвечают на вопросы

Выполняют упражнение

Работают со славарем

Выполняют задания

Читает текст

Умеет согласовывать число существительного-1б

Использоваеть интерактивную доску

Ученики составляет словосочетаеия на тему урока

Дескриптор :

Понимают смысл слов-1б

Перечисляет название дождей-1б

Использует порядковые числительные-1 б

Знает какие бывают дожди-1б

СО Молодцы

Дополняет словосочетание-1б

Находит наречия-1б

Учебник

учебник

Конец урока.

3 мин

1.Проведение итогов урока (возвращение к цели урока): Фазл

- Какая у нас сегодня была цель урока?

- Достигли ли мы ее?

Домашнее задание.

Выучить стихотворение «Сколько знаю я дождей?

Оценивание работы учащихся на уроке

Рефлексия

Составляет фазл и рассказывает что понял по теме урока.

Записывают домашнее задание

Выставление баллов