Какие компоненты применяются на стадии разработки игры?

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-5 минут

1. Актуализация знаний

Беседа с учащимися по вопросам:

Как заменить спрайт?

Какие игры вы уже умеете создавать?

Какие действия вы выполняете для того, чтобы спроектировать свою игру?

Презентация, слайды 1-3

Середина урока

5-38 мин

2.Практическая работа

Ученики выполняют практическое задание, которое включает в себя 3 примера.

Пример 1. Юноша танцует быстрый танец на сцене.

Пример 2. Девочка принимает исходное положение, говорит "Приготовились" и начинает делать зарядку.

Пример 3. Управление движением с клавиатуры: по пустыне гуляет девочка, движением которой мы управляем с помощью клавиатуры. Начинается задача с заставки.

Учитель закидывает данное задание на Edmodo или же на временное хранилище.

Презентация, слайды 4-6

Конец урока

38-40 мин

3.Рефлексия урока:

На листе бумаги зафиксируйте все ваши открытия, которые вы сделали во время урока.

Благодаря чему вам это удалось?

Дайте в каждом случае оценку сделанному вами открытию с позиции его важности:

а) для вас;

в) для всех.

Интерактивная доска

Презентация, слайд 7

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

При устном поддерживанием слабого и поощрением сильных и с усложнением задании

Обратная связь одноклассников.

Ответы на вопросы - всего класса и один на один во время основной части урока.

Учащиеся не должны бегать в классе, никаких напитков или еды.

Придерживается правило техника безопасности в кабинете информатики.

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?