Бөлімнің атауы: Көшпенділер мәдениеті

Мектеп: № 229 жадпы орта мектеп

Күні: 25.12.2020 ж

Машықкердің аты жөні: Бейсенбай Данагүл

Сынып: 7 Пәні: қазақ әдебиеті

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Көксеректің ауылдан кетуі.Көксеректің жаралануы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.А/И1.Шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыр.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Әңгіменің бөлшектерін талдайды, сюжеттік желісі бойынша ұтымды ой айтады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Шығармадағы кейіпкерлерге мінездеме беріп, шығармадағы бейнелерді салыстыра алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: Шығарманың мазмұнын талдап, меңгере алады.

Бағалау критерийі

• Шығарманың сюжеттік желісіне қарай талдап, зерделеніп дамуы бойынша баяндайды.

• Әңгіменің бөлшектерін талдайды, сюжеттік желі бойынша ұтымды ой айтады.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдері:

Дала тағысы, жыртқыш, қатігез, табиғат перзенті.

Пәнаралық байланыс

Тарих

Алдыңғы білім

Жоспар

Сабақтың

басы

5 мин

Психологиялық ахуал

«Менің есімімді есте сақта»

Оқушыларға «Менің есімімді есте сақта» әдісі арқылы өтіледі.Оқушыларға стикер таратылады.Өз сипаттамасын тек бір жағына ғана жазу керектігі және 2 минуттан кейін есімдерін көрсетілген беттерді жинап алынатыны туралы айтылады.

Сізді таныс емес адаммен кездесу күтіп тұр делік, ол бірден сізді тану үшін өзіңізді ерекшелендіріп тұратын белгілеріңізді жазасыз.Бет-әлпетіңізді, жүрісіңізді, сөйлеу мәнеріңізді, киім-киісіңізді, зейінді аударлықтай қасиеттерді жазыңыз.Барлық оқушылар жазып болса, оқиды.

Стикерлер,

https://cloud.mail.ru/public/CQhb/A5DG8oTCA

Сабақтың

Ортасы:

45 мин

5 минут

2-тапсырма

8 минут

3-тапсырма

6 минут

4-тапсырма.

Сабақтың

соңы

5 мин

1-тапсырма.

«Қазына іздеу жолында» әдісі

Мұғалім үй тапсырмасын сұрамас бұрын, оқушылардың өткен сабақты қалай түсінгенін білу мақсатында орындалады.

Сандықшада өткен тақырыптар бойынша сұрақтар жазылған.Оқушылар әр сұраққа жауап бере отырып, келесі сұрақтарды алады.

1.Мұхтар Әуезов қай жылы, қай жерде дүниеге келген?

(1897-1961жылы, Шығыс Қазақстан облысы, Абай ауданында)

2.Әңгіме дегеніміз не?

(Әңгіме-оқиғаны баяндап айтуға негізделетін, қарасөзбен жазылған шағын көркем шығарма.)

3.Мұхтар Әуезовтың қандай шығармаларын білесіңдер?

(«Қараш-қараш оқиғасы», «Жетім», «Барымта», «Ескілік көлеңкесінде», «Көксерек», «Абай жолы», «Қорғансыздың күні», «Қилы заман» ) т.б

4.Көксеректі бірде-бір ит неге дос көрмейді?

(Семірген, жонданғандай да болды.Көксерек арлан еді.Бірақ үлкейісі даладағыдай емес, бәсеңдеу.)

5.Кішкентай Құрмаштың қамқорлығы қандай?

(Кішкентай Құрмаш Көксерек деп ат қойып алды.Түн баласында Құрмаш қасына алып жатады.Сол үшін кәрі әжесінің қойнынан да шығып кетті.Бөлек жатады.Қасында не аяқ жағында.Көксерек Құрмаштың жанында жүргенде таяқ жемиді.)

Дескриптор:

1.Сұрақтарға жауап беріп, өз ойларын анық жеткізеді.

2.Қазына іздеу барысында, келесі сұрақтарға жауап береді.

2-тапсырма.

Оқулықта Көксеректің ауылға келуі мен ауылдан кету бейнесін ашыңдар.

Дескриптор:

1.Көксеректің ауылдан келуі мен кетуін салыстырады.

2.Өз ойларын анық жеткізеді.

3-тапсырма.

«Фишбоун» әдісі

Оқушыларға А4 форматындағы қима-қағаздар беріледі.Балықтың қаңқасының суретін салып, басына тақырып жазылады.Денесінің жоғарғы жағындағы қанаттарға идеяның себептері, төменгі қанаттрға идеяның салдары жазылады.Түйінді ой құйрығына жазылады.Кейін ауызша, жазбаша кері байланыс беруге болады.

Көксерек ауылдан әбден ұзап шыққанда, түйе үстінен бір ұзын нәрсе шошайып созылды да, күрс етті.Өлгенше қатты ащы дауыс даланы сілкіндіріп шошытып жіберді.Бар қасқыр қар бората ытқып, қашып жөнелді.Оқиғаның себептерін, салдарын нақтылап жазыңдар?

Дескриптор:

1.Оқушылар оқиғаның салдарын, себебін жазады.

2.Барлық оқушылар балықтың қаңқасы арқылы, ойларын жеткізе алады.

«Кір жаятын жіп» әдісі

Оқушыларға сабаққа қатысты көптеген сөздер беріледі.Сол сөздермен жұмыс жасайды және мағыналарын ашады.

Қасқыр-

Қатыгез-

Аңшы-

Қамқорлық-

Дескриптор:

1.Керекті сөздерді табады.

2.Кез-келген сөздің мағынасын ашаы.

Кері байланыс «Ыстық картоп» әдісі

1.Түйе мінген кісіден, не себепті бір топ қасқыр қаша жөнеліді?

2.Күздің бір қара дауылды түнінде Көксерек тағы жоқ болып шықты.Бұл жолғысы шын болды...Неліктен -деп ойлайсыз?

3.Көксеректің ауыл иттерінен айырмашылғы неде?

4.Көксеректің әлсіздігін қай тұстарда байқадыңыз?

«Баспалдақ әдісі»

Оқушыларға стикер тараталады.Стикерге бүгінгі сабақ жайлы өз ойларын жазады.Жазып болған оқушылар тақтада ілініп тұрған баспалдаққа сабақты қалай түсінгендеріне қарай жабыстырады.

-Бәрін түсіндім

-Толықтай түсінбедім

-Маған қиын болды

-Ештеңеде түсінбедім.

Бағалау

https://cloud.mail.ru/public/BtPv/ugEJ6HKja

Үйге тапсырма: 5-тапсырма.

Қасқыр туралы дәптерлеріңе 5 мақал-мәтел жазып, мағынасын түсіндіріңдер.

Кітаппен жұмыс, таратпа материалдармен жұмыс,қосымша ақпараттар

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Бейсенбай Данагүл Мұратбекқызы

06 Қаңтар 2021

759

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Көксеректің ауылдан кетуі.Көксеректің жаралануы

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Көксеректің ауылдан кетуі.Көксеректің жаралануы

Материал туралы қысқаша түсінік

Материал, ұстаздарға, студенттерге керек!

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

«М.О.Әуезов атындағы педагогикалық колледжі» ҚМКҚ

Сабақ жоспары

Қазақ әдебиеті

Тақырыбы: Көксеректің ауылдан кетуі.Көксеректің жаралануы.

Іс-тәжірибе базасы: № 229 жалпы орта мектеп

Әдіскер: Нугумарова Л.Н.......................

Пән мұғалімі: Андақұлова Н..........

Машықкер: Бейсенбай Данагүл..............

Сыныбы: 7 «а»

Күні: 25.12.2020 ж

Баға____________

2020 жыл

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Бөлімнің атауы: Көшпенділер мәдениеті			Мектеп: № 229 жадпы орта мектеп
Күні: 25.12.2020 ж			Машықкердің аты жөні: Бейсенбай Данагүл
Сынып: 7 Пәні: қазақ әдебиеті			Қатысқандар:	Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы		Көксеректің ауылдан кетуі.Көксеректің жаралануы.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		7.А/И1.Шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыр.
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар орындай алады: Әңгіменің бөлшектерін талдайды, сюжеттік желісі бойынша ұтымды ой айтады.
		Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Шығармадағы кейіпкерлерге мінездеме беріп, шығармадағы бейнелерді салыстыра алады.
		Кейбір оқушылар орындай алады: Шығарманың мазмұнын талдап, меңгере алады.
Бағалау критерийі		Шығарманың сюжеттік желісіне қарай талдап, зерделеніп дамуы бойынша баяндайды. Әңгіменің бөлшектерін талдайды, сюжеттік желі бойынша ұтымды ой айтады.
Тілдік мақсат		Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдері: Дала тағысы, жыртқыш, қатігез, табиғат перзенті.
Пәнаралық байланыс		Тарих
Алдыңғы білім
Жоспар
Сабақтың басы 5 мин	Психологиялық ахуал «Менің есімімді есте сақта» Оқушыларға «Менің есімімді есте сақта» әдісі арқылы өтіледі.Оқушыларға стикер таратылады.Өз сипаттамасын тек бір жағына ғана жазу керектігі және 2 минуттан кейін есімдерін көрсетілген беттерді жинап алынатыны туралы айтылады. Сізді таныс емес адаммен кездесу күтіп тұр делік, ол бірден сізді тану үшін өзіңізді ерекшелендіріп тұратын белгілеріңізді жазасыз.Бет-әлпетіңізді, жүрісіңізді, сөйлеу мәнеріңізді, киім-киісіңізді, зейінді аударлықтай қасиеттерді жазыңыз.Барлық оқушылар жазып болса, оқиды.				Стикерлер, https://cloud.mail.ru/public/CQhb/A5DG8oTCA
Сабақтың Ортасы: 45 мин 5 минут 2-тапсырма 8 минут 3-тапсырма 6 минут 4-тапсырма. Сабақтың соңы 5 мин	1-тапсырма. «Қазына іздеу жолында» әдісі Мұғалім үй тапсырмасын сұрамас бұрын, оқушылардың өткен сабақты қалай түсінгенін білу мақсатында орындалады. Сандықшада өткен тақырыптар бойынша сұрақтар жазылған.Оқушылар әр сұраққа жауап бере отырып, келесі сұрақтарды алады. 1.Мұхтар Әуезов қай жылы, қай жерде дүниеге келген? (1897-1961жылы, Шығыс Қазақстан облысы, Абай ауданында) 2.Әңгіме дегеніміз не? (Әңгіме-оқиғаны баяндап айтуға негізделетін, қарасөзбен жазылған шағын көркем шығарма.) 3.Мұхтар Әуезовтың қандай шығармаларын білесіңдер? («Қараш-қараш оқиғасы», «Жетім», «Барымта», «Ескілік көлеңкесінде», «Көксерек», «Абай жолы», «Қорғансыздың күні», «Қилы заман» ) т.б 4.Көксеректі бірде-бір ит неге дос көрмейді? (Семірген, жонданғандай да болды.Көксерек арлан еді.Бірақ үлкейісі даладағыдай емес, бәсеңдеу.) 5.Кішкентай Құрмаштың қамқорлығы қандай? (Кішкентай Құрмаш Көксерек деп ат қойып алды.Түн баласында Құрмаш қасына алып жатады.Сол үшін кәрі әжесінің қойнынан да шығып кетті.Бөлек жатады.Қасында не аяқ жағында.Көксерек Құрмаштың жанында жүргенде таяқ жемиді.) Дескриптор: 1.Сұрақтарға жауап беріп, өз ойларын анық жеткізеді. 2.Қазына іздеу барысында, келесі сұрақтарға жауап береді. 2-тапсырма. Оқулықта Көксеректің ауылға келуі мен ауылдан кету бейнесін ашыңдар. Көксеректің ауылға келуі: Көксерек тамаққа өлгенше ашқарақ еді.Керегеге асулы тұрған ет болса, жас тері болса, қазанда іркіт, қатық болса-барлығын да өзінің ыдысына құйып қойғандай көріп, иіскелеп жалап, жеп кетеді, Көксерек зіңгіттей көк шолақ қасқыр болып шықты.Енді қарала төбет те талай алмайды.Жота жүні үрпиіп, көздері жасылданып, бар тістерін көрсетіп, аузын ақситып ашып жіберіп тап бергенде, талай бұралқы төбет, быжыл қаншық қаңсылай, шәуілдей қашатын болды. Көксеректің ауылдан кетуі: Көксерек екі бүйірі суалып ашыққан.Өзінің үсті-басы батпақ болып сыбағысқан собалақ жүдеу пішінмен келді. Дескриптор: 1.Көксеректің ауылдан келуі мен кетуін салыстырады. 2.Өз ойларын анық жеткізеді. 3-тапсырма. «Фишбоун» әдісі Оқушыларға А4 форматындағы қима-қағаздар беріледі.Балықтың қаңқасының суретін салып, басына тақырып жазылады.Денесінің жоғарғы жағындағы қанаттарға идеяның себептері, төменгі қанаттрға идеяның салдары жазылады.Түйінді ой құйрығына жазылады.Кейін ауызша, жазбаша кері байланыс беруге болады. Көксерек ауылдан әбден ұзап шыққанда, түйе үстінен бір ұзын нәрсе шошайып созылды да, күрс етті.Өлгенше қатты ащы дауыс даланы сілкіндіріп шошытып жіберді.Бар қасқыр қар бората ытқып, қашып жөнелді.Оқиғаның себептерін, салдарын нақтылап жазыңдар? Дескриптор: 1.Оқушылар оқиғаның салдарын, себебін жазады. 2.Барлық оқушылар балықтың қаңқасы арқылы, ойларын жеткізе алады. «Кір жаятын жіп» әдісі Оқушыларға сабаққа қатысты көптеген сөздер беріледі.Сол сөздермен жұмыс жасайды және мағыналарын ашады. Қасқыр- Қатыгез- Аңшы- Қамқорлық- Дескриптор: 1.Керекті сөздерді табады. 2.Кез-келген сөздің мағынасын ашаы. Кері байланыс «Ыстық картоп» әдісі 1.Түйе мінген кісіден, не себепті бір топ қасқыр қаша жөнеліді? 2.Күздің бір қара дауылды түнінде Көксерек тағы жоқ болып шықты.Бұл жолғысы шын болды...Неліктен -деп ойлайсыз? 3.Көксеректің ауыл иттерінен айырмашылғы неде? 4.Көксеректің әлсіздігін қай тұстарда байқадыңыз? «Баспалдақ әдісі» Оқушыларға стикер тараталады.Стикерге бүгінгі сабақ жайлы өз ойларын жазады.Жазып болған оқушылар тақтада ілініп тұрған баспалдаққа сабақты қалай түсінгендеріне қарай жабыстырады. -Бәрін түсіндім -Толықтай түсінбедім -Маған қиын болды -Ештеңеде түсінбедім. Бағалау https://cloud.mail.ru/public/BtPv/ugEJ6HKja Үйге тапсырма: 5-тапсырма. Қасқыр туралы дәптерлеріңе 5 мақал-мәтел жазып, мағынасын түсіндіріңдер.				Кітаппен жұмыс, таратпа материалдармен жұмыс,қосымша ақпараттар Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Сабақ жоспары 7 сынып 06.01.2021 759 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Бейсенбай Данагүл Мұратбекқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ