конспект организованной учебной деятельности по Познанию "Домашние животные"

«Домашние животные». Конспект открытого занятия по разделу «Познание» в старшей группе.

Цель:

• Закрепить понятие «домашние животные»;

• Учить составлять описательные рассказы о домашних животных;

• Развивать творческое воображение;

• Учить находить признаки сходства у домашних животных с предметами, расположенными вокруг;

• Развивать логическое мышление детей, воспитывать доброе и чуткое отношение к животным.

Материал:

• Игрушки: домашние животные;

• Картинки с изображениями животных;

• Презентация;

• Картинки к игре «Собери пазлы»

Модели:

• Существенные признаки домашних животных: живут рядом с человеком, человек о них заботится, Домашние животные приносят человеку пользу.

Словарная работа:

• Коровник;

• Конюшня;

• Жеребенок;

• Ягненок;

• Хлев;

• Свинарник.

Ход занятия

Пальчиковая игра «Мои вещи»

В.: Ребята, смотрите, нам пришло письмо. Это нам бабушка с дедушкой из деревни написали. Давайте прочитаем, что же там написано.

(Читает письмо)

Здравствуйте, мои дорогие и любимые внучки! Пишет вам Ваша Бабуля из деревни. Лето кончилось, все внуки разъехались. Сейчас осень, и мы с дедом готовимся к зиме. Когда наступят холода, мы с вами оденемся в теплую одежду. Ребята, а вы знаете что делают животные когда наступают холода? Как они будут жить в холодную зиму? Я думаю, что вы найдете ответы на мои вопросы, и напишете нам с дедушкой письмо. И вам еще от нас есть небольшая посылка. Спасибо.

В.: Ребята, давайте посмотрим, что же нам отправили? (все смотрят посылку, в посылке находится творог, сметана, молоко)

В.: Ребята, как вы думаете, сможем мы ответить на вопрос бабушки?

В.: Ребята, скажите мне, какое время года сейчас?

В.: Назовите осенние месяцы? (ответы детей)

В.: А сейчас, ребята смотрим на экран и слушаем меня.

В.: (Берет на руки игрушечную кошку, гладит ее и говорит) Вот наша Мурка. Когда ей холодно, она забирается на теплую печку и мурлычет – поет песенки. Зимой, когда на улице мороз, на печке очень тепло. Зимой Мурка бегает на улице, но быстро возвращается.

В.: Как называют их детёнышей? (котенок)

(звук)

В.: Ребята, знаете ли вы, как мурлычет кошка?

В.: К зиме все животные линяют: летняя шерстка становится более густой, и животному зимой легче перенести холод. Вот и кошке будет зимой не так холодно, а когда она захочет погреться – заберется на теплую печку. Ребята, послушайте и отгадайте еще одну загадку.

В.: Правильно, это собачка. Нашу собачку зовут Дружок. (Воспитатель гладит игрушечную собачку) Дружок всю зиму живет на улице.

В.: Как вы думаете, почему он живет на дворе? (Ответы детей)

В.: Дружок сторожит дом. Дед смастерил ему теплую будку. К зиме собаки линяют, их шерсть становится густой и теплой, поэтому зимой им не холодно даже на морозе.

В.: Как называют их детёнышей? (щенок)

(звук)

В.: Ребята, а как лает собака?

В.: Дети, отгадайте, про кого эта загадка? (ответы детей)

В.: Конечно, все знают – это корова, она дает вкусное и полезное молоко.

В.: Как вы думаете, где будет жить корова зимой? (Ответы детей)

В.: Для этих животных человек строит дом – он называется коровник, там им тепло. Наша бабушка с дедушкой позаботились о кормах заранее. Летом травы на лугах много и их косят, когда трава подсыхает, ее складывают в кучи-стога и привозят домой. Сено сушится на сеновале, этим кормом зимой кормят коров.

В.: Как называют их детёнышей? (теленок)

(звук)

В.: Ребята а как мычит корова?

Дидактическая игра "Собери картинку"

Задание: каждый ребенок собирает картинку любого домашнего животного

Материал: разрезные картинки домашних животных

В.: Послушаем другую загадку. (ответы детей)

В.: Правильно это лошадь.

В.: Лошади зимой живут так же как и коровы. Человек строит для лошади дом – он называется конюшня. Они еще живут в специальных загонах. И кормят их сухой сеной, которые собирают летом. Зима для лошадей – это время отдыха. Потому что они все лето работают для людей, перевозят грузы.

В.: Как называют их детёнышей? (жеребенок)

(звук)

В.: А как ржет лошадь?

В.: Попробуем отгадать следующую загадку. Слушаем внимательно. (Ответы детей)

В.: Молодцы, правда это свиньи.

В.: Ребята, что вы знаете о свиньях? (ответы детей)

В.: Дом свиньи называется свинарник. Коровник и свинарник мы можем назвать одним слов – «хлев»

В.: Как называют их детёнышей? (поросёнок)

(звук)

В.: А какой звук издают свиньи? (Ответы детей)

Весёлая зарядка (презентация)

В.: Послушайте другую загадку.

В.: Конечно же это овцы. Какую пользу они приносят?

В.: Дом овцы называется хлев.

В.: Как называют их детёнышей? (ягнёнок)

(звук)

В.: А вы когда-нибудь слышали какой звук издают овцы? Кто слышал? (Ответы детей)

В.: Послушаем нашу последнюю загадку. Узнали кто это? (Ответы детей)

В.: Молодцы, ребята! Правильно, это козы. Дом козы называется хлев или сарай.

В.: Как называют их детёнышей? (козлёнок)

(звук)

В.: Ребята мы послушали звуки овец. А какой звук издают козы?

В.: Ребята, какие стихи вы знаете о животных. («Козлёнок», «Лошадка», «Бычок»)

Пальчиковая игра «Котята»

Игра «Кто что ест?»

Задание: Подобрать корм животных

В.: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на эти картинки и найдите, что есть общего у кошки с этими предметами.

Дети:

1. Иголка острая, и когти у кошки тоже острые.

2. У стола 4 ножки, и у кошки 4 лапки.

3. Собачка – домашнее животное, и кошка – домашнее животное.

4. Платок мягкий, и кошка тоже мягкая.

5. Мальчик умывается, и кошка тоже любит умываться?

6. Шуба теплая, и у кошки шубка тоже теплая.

В.: Молодцы, ребята!

Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Цель: дифференциация домашних и диких животных, уточнение знаний, (показ слайдов).

В.: Найдите, какое животное лишнее?

В.: Ребята, наше занятие подходит к концу. Скажите, а какие животные добрые, ласковые, послушные? (Собака, кошка, корова, лошадь)

В.: Какую пользу они приносят?

В.: Молодцы, ребята!