Конспект открытого занятия по английскому языку

на тему: «В гостях у Даши».

для детей подготовительной группы

Цели занятия:

1. Повторение счёта до 12 и знакомство со временем.

2. Повторение песенки «Bus».

3. Закрепление изученного материала в небольших диалогах, ролевых играх с персонажами.

4. Закрепление употребления пройденных слов по теме: «части головы и части тела».

5. Развития внимания, усидчивости, памяти.

6. Учить детей умению уважительно относиться друг другу.

Оборудование: карточки с цифрами от 1 до 12, фортепьяно, часы «Биг-Бен», макет автобуса, мольберт (магнитный), шарики большой и маленький, домик, кресло, диван, конверты с заданиями, карточки с изображением зверей и домашних животных, угощения, флажки.

Ход занятия:

I. Организационный момент.
Учитель и дети стоят полукругом.

Учитель: - Здравствуйте дорогие гости! Welcome to our English lesson! Добро пожаловать на занятие английского языка! Вас приветствует подготовительная группа.

Дети: - Good morning guests! Welcome to our English lesson!

Круг радости:

Учитель и дети стоят, образуя круг.

Рука – это hand.

Теплота – это warmth.

Открою я hands

Подарю тебе warmth.

И вместе с ней smile

Улыбнись, не грусти.

Ты утро сегодня,

С “Good morning!” начни.

1. Приветствие:

Учитель: - Good morning! Good morning!

Good morning to you!

Дети: - Good morning! Good morning!

We are glad to see you!

Учитель: - Ребята сегодня в 12 часов, Даша нас приглашает к себе в гости.

Дети: -Yes! (дети машут флажками).

II. Основная часть.

1. Закрепление счёта до 12 и определения времени с помощью игры.

Учитель: - А до 12 часов, у нас ещё есть время. А пока мы вспомним весёлые цифры. - Can you count to 12?

Дети: -Yes! (дети машут флажками).

Учитель: - OK, please count.

Дети считают до 12.

Учитель: - А сейчас поиграем в игру «Назови цифру». Я буду показывать цифру, а вы

назовёте её.

Дети называют цифру.

Учитель: - Ребята, а вы умеете определять время?

Дети: - Yes!

Учитель: - Вот наши часы «Биг-Бен». Скажите ребята, что мы называем – циферблатом?

Дети: - Цифры.

Учитель: - А стрелки: большие и маленькие, что они показывают?

Дети: - Большие стрелки показывают минуты, а маленькие – час.

Учитель: - Когда большая стрелка стоит на цифре 12, а маленькая стрелка на любом из цифр, например на цифре 8, то это означает?

Реб: - Что время 8 часов.

Учитель: - Ребята, циферблат на английском языке мы называем - face, а стрелку мы на английском языке называем – hand. – Давайте ребята повторим новые слова. - Children, please, repeat after me! - Циферблат - face, стрелка– hand.

Дети повторяют новые слова несколько раз.

Учитель: - Чтобы спросить, сколько времени, на английском языке мы задаём вопрос – What time is it? - Сколько времени? - Children, please, repeat after me! Сколько времени? - What time is it?

Дети повторяют новую фразу несколько раз.

Учитель: - И чтобы ответить на вопрос What time is it? , вы отвечаете, например: - It is 8 o’clock. – Время 8 часов.Children, please, repeat after me! It is 8 o’clock. – Время 8 часов.

Дети повторяют новую фразу.

Учитель: - А сейчас, ребята мы закрепим всё это с помощью игры: «Сколько времени?». - Look at the clock! Let’s play the game “Tick-tock”. – Ребята поделитесь на 2 команды: 1-ая команда будет спрашивать, сколько времени, а 2-ая команда будет отвечать, сколько показывают часы.

Дети: - Team1: - Tick-tock, tick-tock! What’s the time? – says the clock.(дети имитируют движение, посмотрев на часы на руках)

Team 2: - It’s 9 o’clock! (один из детей показывает на циферблате время)

Игра повторяется несколько раз пока на циферблате не появиться время 12 часов.

Учитель: - Oh! It’s 12 o’clock! It’s time to go to Dasha! Let’s go children! А поедем мы ребята на волшебном английском автобусе.

Реб.:- Teacher may I take my big balloon?

Учитель: - You may.

1. Закрепление конструкции:“My name is …”

Учитель: - А чтобы занять своё место в волшебном английском автобусе, ему надо сказать своё имя. Как мы на английском языке говорим своё имя?

Дети: - My name is … .

Учитель: - Давайте каждый по порядку будет называть своё имя и займёт своё место в автобусе. - You, please. Ok. Go to the bus and take your seat.

Учитель: - Пока мы едем, давайте ребята споём песню “I’m glad” и мы быстро доедем.

Дети вместе с учителем поют песню.

3. Встреча с персонажем - Зайчиком. (Закрепление прилагательных: “a big – a little”)

Реб: - Look! It’s a Rabbit. It is crying.

Учитель: - И в правду ребята, Зайчик плачет. Давайте ребята остановимся и спросим его, почему же он плачет?. - Why do you cry, Rabbit?

Зайчик: - I have a little balloon, but I want to have a big balloon.

Реб: - Don’t cry. Take my big balloon. Here you are, please.

Зайчик: - O! Thank you very much. Thank you my friend.

Учитель: - Молодец Арыслан, настоящий друг!

Реб: - А давайте, Зайчик пойдёт вместе с нами в гости к Даше.

Учитель: - Давайте ребята, спросим его, не хочет ли он пойти вместе с нами в гости.

Реб: - Do you want to go to guest?

Зайчик: - O! Yes of course, I want to go.

Реб: - Let’s go with us!

Учитель: - Let’s go children!

Дети вместе с учителем садятся в автобус и едут дальше повторяют песню “Bus”.

4.Встреча с персонажем - Дашей.

Учитель: - Вот и приехали. А вот и Даша.

(Даша встречает ребят).

Даша: - Welcome my friends! I’m glad to see you!

Дети: - How do you do Dasha! We are glad to see you, too!

Даша: - How are you my friends?

Дети: - We are fine, thank you. And you, Dasha?

Даша: - I’m OK, thank you.

Даша: - Who is it?

Дети: - It’s a rabbit

Зайчик: - Yes, I’m a rabbit.

Даша: - Welcome, rabbit. Be guest.

Зайчик: - Thank you, Dasha. I’m glad to meet you.

Учитель: - Чем занимаешься, Даша? Что это?

Даша: - These are my friend’s letters. - Это письма, которые прислали мои друзья. Это письма с интересными заданиями, загадками и с играми.

Реб: - May we help you!

Даша: - Yes of course, please.Выбирайте.

Ребята выбирают конверты.

5. Выполнение задании. (Закрепление части тела и части головы: “Parts of the body and parts of the head”)

1-ый конверт:

Реб: - Здесь в конверте есть несколько картин.

Учитель: - Здесь написано “What part is missing?” – это означает, чего на картинке не хватает?

Даша:- Я, поняла, ребята мы должны дорисовать и назвать не достающуюся часть тела или головы.

Ребята дорисовывают не достающуюся часть тела или головы и называют его.

Реб: - А я знаю стихотворение про Лягушку.

Д аша:- Давай, расскажи нам.

2-ой конверт:

Учитель: - А здесь ребята, riddles. Знаете, что это?

Дети: - Да, это - загадки.

Учитель: - Давайте разгадаем их.

Ребята разгадывают загадки.

3-ий конверт:

Реб: - А здесь кажется про игру написано! Прочтите Дина Кадырбергеновна, пожалуйста.

Учитель: - Да ребята, игра называется “I know five” т.е. означает – «Я знаю 5 видов…..».

Дети должны назвать 5 видов чего-либо на английском языке по пройденным темам.

Реб: - I know 5 colours : green, red, orange, yellow, black.

Реб: - I know 5 animals : fox, rabbit, lion, wolf, crocodile.

Реб: - I know 5 vegetables : carrot, cucumber, union, beet, potato.

6. Разминка:

Учитель: - Children are you tired?

Дети: - Yes, we are tired.

Учитель: - Let's do an exercise - «With my mouth».

4-ый конверт:

Реб: - А здесь что-то написано! Прочтите, пожалуйста.

Учитель: - Да ребята, это - договорки. Вы должны послушать стихотворение и договорить слово на английском языке.

Учитель: - А я знаю одну интересную игру, и мы сейчас поиграем. Называется это игра “The Hot Potato” – “Горячая картошка”.

Дети играют в игру.

III. Заключительная часть.

Даша: - А я для вас приготовила сладкие угощения. It’s very delicious. Ребята, как же интересно с вами играть в игры. Сколько вы много английских слов знаете. Сколько задании, вы выполнили. It’s great. Я очень рада, что вы ко мне в гости пришли.

Даша подаёт угощения на стол.

Учитель: - Даша, нам пора возвращаться в наш садик. Время пришло прощаться. Мы очень рады. Спасибо тебе за всё. Все твои письма были очень интересные и увлекательные. До скорой встречи Даша!

Дети: - Good bye. Dasha! See you soon!

Даша: - Good bye, my friends!

Дети возвращаются в автобус, и едут домой.

Дети прощаются.

Зайчик: -It’s time to go home. Thank you children. It was very fun. Good bye!

Дети: - Bye - bye!

В группе воспитатель подводит итог.

Учитель: - Ребята, понравились вам письма?

Дети: - Да!

Учитель: - Что вы нового узнали?

Д ети говорят о своих впечатлениях и что нового они узнали.
Учитель: – Молодцы, ребята! И загадки разгадывали, и песенку пели, и слова новые выучили. Идите к своим мамам и папам и расскажите, где мы сегодня с вами были и что видели.