Конспект занятия по обучению грамоте «Страна знаний»

Конспект занятия по обучению грамоте «Страна знаний»

Цель: Закрепить умение определять местоположения звука в слове; Упражнять в звуковом анализе слов, закрепить знания о различии гласных и согласных звуков, закрепить понятие у детей давать основные характеристики звуков закрепить понятие, что такое предложение, составлять предложения с помощью схемы. Развивать фонематический слух и внимание.
Материалы к занятию: фигуры магнитофон, шарик, конверт с письмом. Плакат со схемами  предложений Посылка.  Игрушки: мяч, кубик, машина, кукла. Медальки с цифрой «5», сундучок, карточки: синие, красные, зеленые.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Поприветствуйте их. В группу влетает шар с письмом. Воспитатель обращает внимание детей на конверт. Открывает его, и читает письмо.

«Мои дорогие юные друзья! Я Королева Знаний, я сегодня приглашаю вас в гости,
в мою Страну Знаний! Мне так хочется знать, чему же вы научились на занятиях? В Стране Знаний вас ожидают интересные задания, которые вы должны выполнить. Я надеюсь, что вы справитесь с заданиями. Желаю вам удачи!

В-ль : ребята, вы хотите отправиться в Страну Знаний? Ну, хорошо, я предлагаю вам отправиться на веселом паровозе.

(Звучит музыка, дети имитируют движения паровоза)

Воспитатель: Ну, вот и остановка, а прежде чем узнать, как она называется, вы должны угадать загадку.

Есть на белом свете дом.
Обитают буквы в нём.
Буквы прописные,
Буковки строчные,
Книжные, тетрадные,
Очень аккуратные.
Невелик и прост на вид,
Дом зовётся - АЛФАВИТ.
Вос-ль : правильно! И как вы думаете, как называется наша остановка?

Вос-ль : молодцы, остановка называется «Звукобуквенная»

Блиц- опрос

Игра «Доскажи словечко».

1. Всё, что мы говорим – это… (речь)

2. Наша речь состоит из … (предложений)

3. Речь бывает устной и … (письменной) 4. Предложение состоит из… (слов)

5. Слово можно разделить на. (слоги)

6. Слог состоит из … (звуков) или из … (букв)

7. Звуки мы … (слышим и произносим)

8. Буквы мы видим, читаем и … (пишем)

9. Звуки бывают гласные и … (согласные)

10. Гласные звуки (поются, тянутся)

11. Согласные… (не поются, не тянутся

Давайте с вами вспомним все гласные звуки и сделаем гимнастику для наших губок. А-О-У-Ы-И-Э-Е (выполняется упражнение).

Воспитатель:  А сейчас я вас прошу команды занять свои места.

Воспитатель. А это, кажется и первое задание:

1 задание

 Королева Знаний посылку прислала,

А в ней подарки вам,

Но вы не ждите подсказки:

Названия подарков на слоги поделите,

И сколько в слове том частей - скорее вы скажите!

(воспитатель достает из посылки игрушки и показывает детям: куклу, мяч, кубик, машину)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие интересные подарки!  Сколько слогов в слове «Кукла»?(2). А как еще  мы сможем проверить? (при помощи хлопков). Сколько в этом слове гласных звуков? (2). Почему? (потому, что, сколько в слове гласных, столько и слогов).

Сколько в слове «мяч» слогов (1), сколько гласных звуков? (тоже 1)

Сколько в слове «машина» слогов(3), сколько гласных звуков? (тоже 3)

Скажите ребята, а как назвать эти предметы одним словом? (игрушки)

Вос-ль : Ребята, давайте поиграем в игру «Ромашка».

2 задание

Воспитатель: . А вот и второе задание. Скажите, а что такое предложение? (это 2, 3, 4 и более слов, которые дружат между собой)

Королева Знаний

карточку со схемами в подарок вам прислала

Вы ж проявите свое умение

Составьте со словами предложения!

Воспитатель:  составьте предложения по схемам со словом игрушки! (На).

_______      ______.

_______      ______   ______.

___      ______   ______  ______.

Воспитатель: Скажите ребята, что означает каждая полоска в предложении? (это  слово).  А что означает первый знак в предложении? (это начало предложения и оно пишется с большой буквы).  Что ставим мы в конце предложения и что это обозначает? (точку, что предложение окончено). 

(Дети составляют предложения со словом игрушки по схемам.)

Воспитатель: Молодцы, ребята! И с этим задание мы с вами справились! Давайте немного отдохнем и опять пойдем путешествовать по Стране Знаний.

Физкультминутка

Воспитатель: Вот мы и набрались сил и теперь можем дальше продолжать выполнять задания.  Вот еще одно задание от Королевы знаний

3 задание

Вос-ль : Королева знаний прислала вам зашифрованные слова , вы по первым буквам должны угадать , какое слово спряталось.

(задание выполняется по командам )

4 задание

Звуковой анализ слова

(каждая команда дает характеристику одному звуку и отмечает его буквой)

Вос-ль : Ребята, давайте поиграем в игру «Угадай звук»

(вос-ль называет гласные, согласные твердые, мягкие звуки , а дети показывают соответствующую карточку.)

4 задание

Вос- ль : Королева знаний прислала вам ребусы, каждая команда должна

расшифровать по два ребуса.
5 задание

Вос –ль : Королева знаний прислала необычные цветы и просит , чтобы вы собрали цветок и почли слово.

(каждой команде по три цветка)

6 задание

Вос-ль : Ребята у нас осталось последнее задание. Надо прочитать слоги и составить из них слова.

Игра «Цепочка слов»

(каждой команде по две цепочке слов

Вос-ль : ребята , вы все молодцы , выполнили все задания Королевы Знаний

Я думаю, что Королева знаний очень довольна. Вам было интересно?

Вос-ль : (заглядывает в сундучок) Ой, ребята, а здесь остался ещё один конверт, наверное с заданием (открывает конверт, а в нем находятся медальки,  «Пятерочки»,  для каждого ребенка. Воспитатель раздает медали каждому ребенку.)

Воспитатель: Ребята, ну вот и закончилось наше увлекательное путешествие в Страну Знаний, пора возвращаться в нашу группу. Давайте опять сядем в наш паровоз, который отвезет нас в нашу группу.

Итог занятия.

Воспитатель: Какое было занятие? Чем мы занимались на занятии? Что больше всего вам понравилось на занятии?