Тема: «Морское путешествие» Цель: Формировать у детей стремление к самостоятельному поиску способов и средств воплощения двигательного замысла, быстроту и лёгкость ориентировки в игровых ситуациях, быстроту двигательной реакции.

Сабақтың тақырыбы: Қағаз қайдан келеді? Проблема: Мақсаты: Өміріміздегі қағаз түрлеріне, қажеттілігіне назар аудару. Қағаз өінімін таныстыру. Өткен заманда қандай заттар жазу үшін қолдағанын анықтау. Ағаштан жасалған заттарды үнемді, пайдалы қолдануға, ағаштарды қорғауға тәрбиелеу.

Цель: Продолжать закреплять знания о цвете. Упражнять в названии геометрических фигур. Учить детей группировать предметы по одному из признаков форме. Развивать мелкую моторику. Материал : игрушка ежик (фигурки ежей из картона, прищепки: красного, синего , желтого цветов).Цветы и бабочки из бумаги (красного,синего, зеленого, желтого цветов). Мячики и кубики, 3 корзинки.

Сабақтың тақырыбы: Тамшының көңілді саяхаты Проблема: Мен қалай пайда болдым? Мақсаты: Баланың ой-өрісін дамыту практика барысында жаңа әдістерді қолдану. Тәжірибе көрсету арқылы тамшыға қайдан пайда болгғаннын терең түсіндіру.

Омарова Шолпан Шамшатовна «№14 «Қонжық» бөбекжай-балабақшасы» МКҚК Бүгінгі таңда жалпы білім беретін орта мектеп жаңа қоғам мектебі, болашақ мектебі , яғни саналы халықтық мәдениетке бағытталған, баланың жекебасының дамуына, жеке тұлға болып қалыптасуына жағдай жасайтын, бәсекеге қабілетті, елдің ертеңі болатын жас ұрпақты өсіріп, дамытатын мектеп болуы тиіс.

Цель: Закрепить умение определять местоположения звука в слове; Упражнять в звуковом анализе слов, закрепить знания о различии гласных и согласных звуков, закрепить понятие у детей давать основные характеристики звуков закрепить понятие, что такое предложение, составлять предложения с помощью схемы. Развивать фонематический слух и внимание. Материалы к занятию: фигуры магнитофон, шарик, конверт с письмом. Плакат со схемами предложений Посылка. Игрушки: мяч, кубик, машина, кукла. Медальки с цифрой «5», сундучок, карточки: синие, красные, зеленые.

Цель. • Продолжать расширять знания детей о Президенте РК Н.А. Назарбаеве. • Формировать представления детей о родном крае, быте, культуре казахского народа. • Развивать интерес к настоящему и прошлому нашей Родины. • Воспитывать у детей чувства любви и гордости за свою Родину. Оборудование: Иллюстраций с изображением символов РК, карта РК, картинки с изображением Столицы, портрет Н.А. Назарбаева, картинки разрезные

Мақсаты: мектепалды даярлық топ балаларының тіл дамытудан білімдерін, дағдыларын бекілу. Міндеті: -Республикамыздың қалай аталатыны қазіргі орталығы бас қаласы туралы мағлұмат беруді жалғастыру. -Өлеңді мәнерлеп оқуға, ойларын жүйелі жеткізуге бау¬лу ; -Астанадағы әсем көрікті жерлерді көре білуге, әсемдікті сезіне білуге баулып, мақтаныш сезімдерін ояту. -өз елінедеген сүйіспеншілікке, патриоттыққа тәрбиелеу; Көрнекіліктері: Астана қаласының көрікті жерлерінің суреттері, бейнетаспа. Жаңа сөздер: Елорда, Бәйтерек, барыс, өкімет үйі.

Задачи: Познакомить детей со свойствами воздуха (не имеет запаха, цвета, при нагревании нагревается и поднимается вверх) и способами его обнаружения. Дать детям элементарные представления об источниках загрязнения воздуха, о значении чистого воздуха для нашего здоровья. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;наблюдательность, умение делать выводы, анализировать. Воспитывать у детей познавательный интерес, умение видеть удивительное в окружающем мире.

Цель: Активизировать имеющиеся знания детей. Задачи: Обучающие: - закрепить знания о составе чисел из двух меньших чисел, о месте числа в числов ряду; -закрепить умение решать примеры на сложение и вычитание; - закреплять названия дней недели; - учить детей решать логические задачи.

ХОД ЗАНЯТИЯ - Ребята, я сегодня получила письмо, отгадайте, от кого?.. Ответы детей. - Это письмо от девочки, которая жила с мамой, её очень любила бабушка… однажды бабушка подарила девочке Красную Шапочку… Как вы думаете как зовут девочку?.. Ответы детей. - Прочтём письмо? “Дорогие ребята, у меня беда, Серый Волк утащил у меня корзинку с угощением для Бабушки. Помогите, пожалуйста, отыскать корзинку с пирожками… Поможем?

Цель: закрепить знания детей о количественном и порядковом счёте, о геометрических фигурах, а также знания о временных представлениях. Задачи: Образовательные: • Формировать умение соотносить количество предметов с числом. • Совершенствовать навыки счёта детей в пределах пяти. • Закрепить знания о детей о геометрических фигурах. • Закрепить знания детей о временах года, днях недели, частях суток.

Цели: • Формирование благоприятного психологического климата; • Сплочение коллектива, создание доверительных отношений; • Профилактика профессионального выгорания; • Развитие коммуникативных умений, эмоциональной сферы; • Снятие эмоционального напряжения.

Конспект театрализованной сказки «В гости к Весне» в подготовительной к школе группе Цель: Развивать творческие способности детей средствами театрального искусства. Задачи: 1. Развивать интерес к театрально-игровой деятельности. 2.Развивать у детей эмоциональную отзывчивость. 3.Формировать умение детей перевоплощаться в образ героя. 4.Воспитывать организованность, активность, самостоятельность.

Конспект интегрированного занятия «Приключения в весеннем лесу» в подготовительной к школе группе Программные задачи: Формирование целостной картины мира, расширять представление детей о лесе и о его обитателях (животных, птиц, деревьев), о различных средах обитания животных и птиц, о приспособленности их к сезонам; побуждать устанавливать простейшие причинно-следственные изменения в природе; развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям. Закрепить знания слов на государственном языке. Развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы; развивать умение слушать друг друга. Развивать двигательные умения детей. Воспитывать интерес у детей к жизни леса, умения вести себя в лесу, бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность.

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей в группе, сплочению детского коллектива.

Цель: - развивать эмоциональную сферу дошкольников, умениераспознавать настроение других(на иллюстрациях, картинках, фотографиях), эмпатию; - закрепить эмоциональный словарь (настроение: веселое, грустное, мрачное, спокойное, испуганное); - воспитывать доброжелательность, чувство единства Оборудование: дневник настроения, пиктограммы эмоциональных состояний, фото, зайчик, корзина.

Цель: - развивать эмоциональную сферу дошкольников, умениераспознавать настроение других(на иллюстрациях, картинках, фотографиях), эмпатию; - закрепить эмоциональный словарь (настроение: веселое, грустное, мрачное, спокойное, испуганное); - воспитывать доброжелательность, чувство единства Оборудование: дневник настроения, пиктограммы эмоциональных состояний, фото, зайчик, корзина.

Цель: - Развитие слухового и зрительного восприятия. - Развитие внимания и наблюдательности - Развитие слухоречевой и зрительной памяти - Учить решать логические задачи Оборудование: интерактивная доска , мяч, листочки с логической задачкой, матрёшки из бумаги.

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей в группе, сплочению детского коллектива. Задачи: • позитивно настроить детей на совместную работу в группе; • способствовать развитию у детей умения понимать свое и чужое эмоциональное состояние, выражать при этом сочувствие, сопереживание; • способствовать формированию у детей уверенности в себе, повысить социальный статус каждого ребенка в группе; • учить детей находить в своем товарище положительные черты характера, подбирать слова для передачи этих качеств; • развивать у детей умение понимать друг друга без слов, работать в паре, договариваться между собой; • способствовать снятию мышечного напряжения у детей.