Ф.И.О. и место работы

Булатова Инара Какановна

Предмет: литературное чтение

Класс: 6 "А" Дата:

Тема урока:

Г.Сенкевич " Рассказ «Янко – музыкант»

Цель:

Развитие у учащихся навыков вдумчивого чтения умение находить в тексте ответы на вопросы,

высказывание отношения к прочитанному, к героям через использование стратегии критического мышления

Ожидаемый результат:

Могут высказывать своё отношение к прочитанному, к героям, понимать и определять свои эмоции; находить в тексте ответы на вопросы. Развитие у учащихся навыков вдумчивого чтения умение находить в тексте ответы на вопросы,

высказывание отношения к прочитанному, к героям через использование стратегий критического мышления.

Ключевые идеи/подход:

Новые подходы в обучении, стратегии КМ: "Мозговой штурм", "Чтение с остановками", "Синквейн"

Учебник:

(рекомендованный МОН РК)

Учебник (Нуртазина Р ,Сулейменова Учебник «Литературное чтение »для школ с казахским языком обучения)

Время

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Формативное

(ОдО)

Суммативное (ОО)

1м

Проверяет готовность учеников к уроку

Девиз урока " С малой удачи начинается большой успех"

Докладывают о готовности к уроку

Словесная оценка

ИД

Учебник, тетради, маркеры, , плакаты А3

3м

2м

1.Делит учеников на группы:  по фигурам на 3группы (круг, треугольник, квадрат)

по какому принципу вы разделились на группы?

2.Знакомит с правилами работы в группе:

Понять задание и подумать о решении самостоятельно.

Выслушать мнение каждого.

Найти общее решение.

Выбрать спикера, таймкипера, капитана

Вытягивают фигуры и группируются

Проговаривают правила работы в группе

Словесная оценка и  поощрение

стикеры

2м

Настраивает учащихся на урок (эмоциональный  настрой)

Повторяют , настраивают на положительный настрой Мы -умные!
Мы -дружные!
Мы -внимательные!
Мы -старательные!
Мы -отлично учимся!
Всё у нас получится!

Стратегия « Настрой себя»

Интерактивная доска

4м

2м

3м

Работа в группах "Мозговой штурм" Есть ли у вас заветная мечта? А что такое «мечта»?

Знакомство с понятием мечта Толковый словарь С.И.Ожегова:
Мечта – нечто, созданное воображением, мысленно представляемое.
Мечта – предмет желаний, стремлений.

Толковый словарь В.И.Даля:
Мечта – заветное желание, исполнение которого сулит счастье.

-Посмотрите на картинки Как вы думаете, дети, жившие 100, 200 лет назад, мечтали о том же, о чём мечтают современные ребята?

Составляют постер ключевое слово «Мечта»

Сверяют и записывают в тетради

Отвечают на вопросы

Информация о понятии мечта стикеры,

портрет автора,

постер маркеры, ,

Картинки по теме "Крестьянские дети"

3м

Сообщение цели урока.

Сегодня мы познакомимся с рассказом выдающегося польского писателя, лауреата Нобелевской премии Генрика Сенкевича – « Янко- музыкант». Посмотрите на мир глазами героев рассказа и попытайтесь проникнуть в их мир.

Здесь мало увидеть,

Здесь нужно всмотреться.

Послушайте начало рассказа (несколько строк).

Догадайтесь, о ком (о чём) будет это произведение

У этого мальчика по имени Янко тоже была мечта.

О чём он может мечтать? Предположите. (Рассказывают о своих мечтах.)

Записывают в тетради число и тему урока

Словесная оценка

Интерактивная доска

Портрет писателя

3м

Словарная работа по тексту

В тексте встретятся слова, которые могут вызвать у вас непонимание.

Былинка - стебель травы, травинка.

Дудка- духовой музыкальный инструмент, волынка.

Лубок - кусок луба.

Надсмотрщик- лицо, которое надсматривает, надзирает за кем-либо или над чем-либо.

Сумерки- полутьма между заходом солнца и наступлением ночи.

Поденщица- работница, которая занята временным трудом.

Подпасок - помощник пастуха.

Приказчик - человек, который контролирует работу в хозяйстве помещика.

Учащиеся читают повторяют. Составляют словосочетания

7м

Стадия осмысления.

Работа с текстом "Чтение с остановками"

Чтение с 1- 7 абзац стр. 179-180 (до слов: Однако он играл на ней с утра до вечера)

- О чём мечтал Янко? Сбылись ли наши предположения?

- Как вы думаете, сможет ли Янко осуществить свою мечту?

Чтение с 8 - 13 абзац (стр.180-181).( от слов: Лакей помещика... и до ...удары, плач ребенка, крики, лай собак, крик во дворе)

- Что произойдёт дальше?

Чтение 14-21части (стр.181-182). (от слов:На другой день... и до конца)

- Ожидали ли вы такой концовки? - Что особенно взволновало вас в этом рассказе?

Выступление спикера. Рассуждая, делают выводы.

Дети учатся анализировать..

Стратегия "Чтение с остановками"

5м

2м

Работа в группах:Анализ текста:

1 группа. Подробно рассказать о Янко по плану, используя слова текста:

Сколько лет было Янко?

В какое время жил Янко?

Как он выглядел?

Чем мальчик занимался в детстве?

Какая у него была мечта?

Сбылась ли она?

Как погиб Янко?

2 группа. Определите, что главное в каждой части, озаглавьте их, составьте план. 3группа. Попробуйте придумать счастливый конец к этому рассказу.

Представление от групп: выступает 1 учащийся от группы.

Подведение итогов

- Как вы думаете, возможен ли счастливый конец рассказа в то время, когда жил Янко?

- Почему одаренный мальчик не мог учиться игре на скрипке?

-Какие чувства вызвала у вас эта история?

- Какова главная мысль этого произведения?

Пишут на бумаге А3

Выполняют задание

Словесная оценка 2звезды 1пожелание Передают друг другу крепят и

анализируют

Маркеры Бумага А3

4м

2мин

Рефлексия

Нравится ли вам Янко?

Опробуйте составить синквейн с ключевым словом «Янко»

Янко

Слабый, хилый

Мечтает, слушает, играет

Талант делает человека счастливым.

Музыкант. (представление от групп синквейна, оценивание по критериям: выразительность лексики, донесение своих мыслей и чувств)

Проводит самооценивание в конце урока

Я активный –
Я слушаю своих –
Я внес предложение –
Принял участие в обсуждении

Итогои нашего урока могут стать слова Геннадия Малкина: "Мечтать можно даже о том, о чем нельзя думать".

Оценки за урок

Заполняют синквейн выступают спикеры

Оценивают свою работу на уроке Критериальное оценивание Оценивают синквейн по алгоритму

Взаимооценивание по критериям: полное и доступное изложение материала, правильная речь, правильные ответы, участие всех членов группы 

(лидеры групп оценивают учащихся своей группы)

Приём

"Синквейн"

2м

Домашнее задание

1группа: Ответить на вопросы стр 183-184

2группа: Подготовить пересказ текста

3группа:Подготовить сообщение о Г. Сенкевиче.

Подготовить рассказ о жизни детей бедняков до революции.