Раздел долгосрочного планирования:

8.1 А Многоугольники. Исследование четырехугольников.

Школа:

Дата :

ФИО учителя:

класс: 8

Участвовали:

Не участвовали:

Тема урока

Параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, их свойства и признаки.

Цели обучения, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)

8.1.1.6

знать определения прямоугольника, ромба и квадрата, выводить их свойства и признаки;

Цель урока

Все: выбирают из предложенных фигур на основе определения прямоугольник, ромб и квадрат; формулируют их свойства и признаки;

Большинство: используют свойства четырехугольников при вычислении неизвестных элементов.

Некоторые: составят сравнительную таблицу свойств данных фигур.

Уровни навыков мышления

Знание, понимание, применение

Критерии оценивания

-формулируют определения, признаки и свойства прямоугольника, ромба и квадрата

-Применяют свойства четырехугольников при вычислении неизвестных элементов

-Составляют сравнительную таблицу свойств данных фигур

Языковые задачи

Формулировка определений и свойств четырехугольников

Использовать в своей речи основные понятия:

прямоугольник, ромб, квадрат, параллелограм, свойства, признак, фигура

Воспитание ценностей

Национальное единство, мир и согласие в обществе

Приобщение к ценностям будет происходить в ходе урока посредством решения заданий для достижения единой цели

Межпредметная связь

Алгебра, внутрипредметная

Предыдущие знания

- определение параллелограмма

- применять свойства и признаки параллелограмма

- признаки равенств треугольников, свойства треугольников

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

- Организационный момент;

- Прием "Снежки" (Раздаются листочки с вопросами по прошлым темам, для опорных знаний. Дети отвечаеют и перекидываются друг с другом. Проверяют ответ, если верно зачитывает, если нет, то свой вариант)

-Раздаются листы самооценивания

(ученики сами выставляют себе баллы по определенным критериям)

- Актуализация знаний: Выполняем задания на повторение по прошлой теме №1

Задания №1

Задать вопросы

(Что показывает разность углов? Что мы знаем об углах прилежащих к одной стороне параллелограмма?Что знаем о противолежащих сторонах и углах? )

Самопроверка по листам с готовыми ответами Выставление баллов в лист оценивания

Доска, мел

Листы с заданиями, лист самооценивания

Середина урока

Целеполагание:На доске геометрические фигуры- ребята называют их и формулируют тему урока. Составляют критерии успеха

Формулировать определения прямоугольника, квадрата, ромба. знать их свойства и признаки, уметь применять их при нахождении неизвестных элементов

Класс делится на группы по два человека. Метод "Каждый учит каждого" в изучении нового материала. Ученики изучают материал в соответствии своей группы.(5 минут)

Затем один ученик из группы остается на месте, а другой по часовой стрелке передвигается в другую группу. Обмениваются информациями.(3 минуты)

По завершении (учитель последовательно показывает карточки с фигурами: ромб, квадрат, прямоугольник, трапеция, параллелограмм)

Цель: сконцентрировать внимание, учить чертить фигуры

Слайд с последовательностью какая лишняя, критерий оценивания с дискриптором.

Задание №2

Задание 2 Заполнить пробелы

Цель: Формулировка определений и свойств

1. Если в параллелограмме диагонали равны, то этот параллелограмм является …

2. Параллелограмм, у которого все углы прямые называется…

3. Параллелограмм, у которого все стороны равны называется…

4. Прямоугольник, у которого все стороны равны называется…

5. Если в прямоугольнике диагонали перпенди-кулярны, то этот прямоугольник является …

6. Если в параллелограмме диагонали перпендикулярны, то этот параллелограмм является …

Формативное оценивание и поддержка каждого

( ученик-ученик, учитель-ученик)

Закрепление материала. Выполнение заданий которые были даны в начале урока.

Задание № 3

Задание №4

В прямоугольном треугольнике АВС из вершины прямого угла С опущена высота СН, равная 5 см. Из точки Н опущены перпендикуляры HD и HE на катеты тругольника. Найдите расстояние между точками D и Е.

Задание №5

Составить сравнительную таблицу

Стикеры

Учебник, справочный материал

Листы с Заданием

Карточки с фигурами

Слайды

Четырехуголь

ники с заданиями

Конец урока

Рефлексия

Лист самоконтроля

Домашнее задание

АВС- задание на выбор

Лист самоконтроля