КСП "Н.С.Лесков "Первоклассный талант " 8 класс

Дата: Класс: 8

Тема: Н.С. Лесков «Первоклассный талант»

Цель урока: познакомить с биографией писателя, дать представление о его творчестве; развивать умение воспринимать информацию.

Ожидаемый результат: познакомятся с биографией писателя, получат представление о его творчестве; научатся воспринимать информацию.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

наглядности

3 мин.

I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Мне в тебе нравится»

Ученики осмысливают поставленную цель. Дети берут друг друга за руки и улыбаются, называют хорошие качества своих одноклассников.

5 мин.

II. Проверка домашней работы. С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы» проверяет домашнюю работу.

Ученики отвечают на вопросы учителя.

25 мин.

III. Актуализация знаний.

Видеоролдик «Жизнь итворчество Н.С.Лескова»

Используя прием «Чтение с пометками», учащиеся самостоятельно работают со статьей учебника по теме «Жизнь и творчество Н.С. Лескова».

Хронология жизни и творчества Н.С.Лескова

1831, 4 (16) февраля – родился в селе Горохово Орловской губернии. Род происходит из духовенства.

1841 – 1846 – учился в Орловской гимназии, но бросил её, чтобы начать самостоятельную жизнь.

1847 – служба в Орловской палате уголовного суда.

1853 – неожиданно для родственников женился на дочери киевского состоятельного коммерсанта Ольге Васильевне Смирновой.

1860 – газета “Санкт-Петербургские ведомости” - первые статьи экономического и социально-бытового характера.

1862 – напечатаны первые литературные произведения и повести. Лесков – писатель.

1865 – брак с Е.С.Бубновой. Публикация “Леди Макбет Мценского уезда”.

Конец 70-х годов – разошёлся со второй женой и до конца дней оставался одиноким.

1889-1890 - собрание сочинений в десяти томах.

1895, 21 февраля (5 марта) – умер в Петербурге.

Смотрит видеоролик.

Зачитывается таблица, составленная одним из учащихся.

Известно

Написал рассказ Левша»

Творческая манера самобытна

Язык неожиданный

Использовал жанр сказа

Новое, интересное

Публицист, главное в творчестве — тема крепостничества в начале 60-х годов

Произведения пропитаны фольклорными мотивами, включают суеверия, предания

Яркая особенность творчества- документальность изображения.

Многие герои имеют реальных прототипов «Человек на часах».

Первый русский писатель, создавший картину русской жизни в повестях и рассказах

Непонятное

Многие герои готовы принести себя в жертву во имя счастья других: «Очарованный странник»

Тема трагической женской судьбы: «Леди Макбет Мценского уезда» Выражение писателя: «Мне непристойно ни поднимать народ на ходули» ни класть его себе под ноги»

Вывод: Лесков рано стал самостоятельным. В конце жизни ощущал одиночество.

Таблица

АКТ

слайд

5 мин.

IV. Закрепление урока.

 Передайте с помощью техники “Синквейн” особенности художественного мира писателя Н.С.Лескова. (Новое знание: художественный мир писателя).

Синквейн:

1. Художественный мир Н.С.Лескова.

2. Реалистичный, народный.

3. Воспевает, раскрывает, поэтизирует.

4. Он создавал образ русского человека.

5. Россия.

По природе очень добрый и чуткий , он на вид казался суровым, властным и не совсем естественным, что многие ставили ему в вину и называли позером и фарисеем”.

С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы» проводит закрепление по данной теме.

Доклад ученика.

Черты внешности Лескова.

Современники о внешности: “ в молодости был красив, и в 53 года был породистый, полный, среднего роста, приятный человек, с движениями медленными и даже важными. Особенно хороши были своим выражением его небольшие карие глаза: умные, живые, проницательные, иногда лукаво-насмешливые, они легко загорались гневом и огнем, когда он начинал сердиться или слышал пошлость и несправедливость, которых не могла выносить его благородная душа. Был по характеру сложный человек: в нём уживались самые противоречивые контрасты.

5 мин.

V. Итог урока. Организует индивидуальную работу над текстом. Проводит рефлексию. Стратегия «Телеграмма»

На стикерах записывают все, что узнали на данном уроке.

фишки

стикеры

2 мин.

VI. Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы.

Записывают в дневниках.