Культура: Характер и Личность 7 класс

Раздел

Культура: Характер и Личность

ФИО педагога

Школа №11 Матякупова А.Н.

Дата

22.11.2022.

КЛАСС: 7

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА: Л.Н. ТОЛСТОЙ «КАВКАЗСКИЙ ПЛЕННИК»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

7.3.4.1 использовать виды чтения, включая т поисковое

7.4.2.1 излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала

Цели урока

Использовать виды чтения, включая т поисковое, излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала

Ход урока

Этап урока

Действия педагога

Действия учеников

Ребенок с ООП

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

-С каким произведением Л.Н. Толстого мы познакомились?

-Назовите главных героев произведения.

Пересказ содержания рассказа по цепочке.

Учащиеся приветствуют друг друга.

Называют главных героев произведения.

Пересказывают содержания рассказа по цепочке.

Отвечают на вопросы

Называют главных героев произведения.

Просматривают художественный фильм «Кавказский пленник»

Л.Н. Толстой

Презентация

Русский язык и литература: Учебник для 7 класса

Комментарии учителя

Середина урока

III. Изучение нового материала.

Просмотр отрывка из фильма «Кавказский пленник» (по мотивом рассказа Л.Н. Толстого).

Ответьте на вопросы:

-Чем занимались Жилин и Костылин в плену?

Как можно озаглавить этот сюжет фильма?

1. Чтение 3-й и 4-й части рассказа «Кавказский пленник».

IV. Освоение изученного материала.

Г Работа по тексту

Задание для 1 группы

Описать офицера Жилина

Задание для второй группы:

Описать офицера Костылина

Задание для третьей группы:

Почему Л. Н.Толстой дал своим персонажам «говорящие» фамилии?

Общее задание: Описать условия содержания героя Жилина

V. Закрепление изученного материала.

Пословицы:

1.Друзья познаются в беде.

2.Человек без друзей, что дерево без корей.

3. Чужбина-колина, родина- малина.

Напишите в тетради группу пословиц и выберите одну , которую соответствуют главной мысли рассказа «Кавказский пленник»

Ответьте на вопрос по формуле ПОПС

Просматривают художественный фильм «Кавказский пленник» (по мотивом рассказа Л.Н. Толстого).

Чтение учащимися 3-й и 4-й части рассказа

Учащиеся отвечают на вопросы

Находят по тексту подтверждения описаний героев и содержания в плену

Письменно отвечают на вопросы.

Записывают в тетради группу пословиц и выбирают одну , которую соответствуют главной мысли рассказа «Кавказский пленник»

Ответ прокомментируют по формуле ПОПС

Просматривают художественный фильм, отвечает а вопросы.

Находят по тексту подтверждения описаний героев и содержания в плену

с помощью команды.

Записывают в тетради группу пословиц и выбирают одну , которую соответствуют главной мысли рассказа «Кавказский пленник»

Ответ прокомментируют по формуле ПОПС

«Кавказский пленник» (по мотивом рассказа Л.Н. Толстого).

Упр.149-стр.93

ФО

Ответ-вопрос

Дескриптор

-Отвечает на вопросы по содержанию 1- 2-ой части рассказа-2б:

- отвечает на вопросы по содержанию 3- 4 части рассказа-2б:

-правильно выбирает пословицу соответствующующий главной мысли рассказа-2б:

- излагать сжато содержание текста-4б

Конец урока

Домашнее задание.

Для самостоятельного изучения предлагается «УС».

Рефлексия «Большой палец»

.