Логопедическое занятие по теме: "Зимние приключения"

Бузыкаева Инна Олеговна, логопед

Цели:

1. Активизировать словарь и расширить представления детей по лексической теме «Зима».

2. Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкактельными суффиксами и подборе родственных слов.

3. Учить составлять предложение по образцу.

4. Закрепить знание названий цвета и умение подбирать определения к слову.

5. Совершенствовать артикуляционную и мелкую моторику, координацию речи с движением.

6. Развивать внимание, восприятие и сенсорные способности.

Оборудование:

• предметные картинки: снег, снежинка, снеговик, снегурочка, снегири;

• картинки-опоры для проведения массажа (Т.А. Куликовская);

• массажные мячи, ленты; картинка- загадка;

• ёлка, ёлочные украшения – разноцветные шары.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Посмотрите, какие красивые узоры нарисовал на окне мороз. Сегодня на улице очень холодно. А мы мороза не боимся, мы всегда бодрые и весёлые, потому что нам помогает массаж – «наше солнышко». Покажем, как мы его делаем?

II. Массаж лицевых мышц.

Ладошка – это солнышко, а пальчики – лучи.

III. Работа по теме:

1. Дидактическая игра «Доскажи словечко». Подбор родственных слов к слову «снег».

Зимой все покрыто белым, пушистым снегом. Давайте поиграем с этим словом.

Тихо, тихо, как во сне
Падает на землю …(снег)

С неба всё скользят пушинки
Серебристые …(снежинки)

Словно в белый пуховик
Нарядился …(снеговик)

Рядом снежная фигурка
Это девочка …(снегурка)

На снегу-то посмотри
С красной грудкой …(снегири)

Словно в сказке, как во сне
Землю всю украсил …(снег)

2. Игра с мячом «Скажи ласково». Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Снег – снежок, зима -…, ветер -…, снегурка -…, снежинка -…, мороз -… и т.д.

3. Посмотрите на картинку-загадку. Какого предмета не хватает?

Нам для новогоднего праздника тоже нужна ёлка?

А где растут ели? Давайте мы с вами отправимся в лес.

IV. Динамическая пауза.

А попасть мы туда сможем, прокатив мяч по снежным дорожкам.

(прокатить массажный мяч по волнистым дорожкам)

я совсем замёрзла. А вы, ребята? Что нужно делать, чтобы не замёрзнуть на улице?

(ответы)

Упражнение «Погреем ушки». Массаж биологически активных точек ушной раковины.

Ушки ты свои найди
и скорей их покажи.

Ловко с ними мы играем
вот так хлопаем ушами.

А сейчас все тянем вниз,
ушко, ты не отвались!

А потом, а потом
покрутили козелком.

Ушко, кажется, замерзло
отогреть его так можно.

Упражнение на координацию речи с движением «Снежки».

Раз ,два, три, четыре
Мы с тобой снежок слепили.
Круглый, крепкий, очень гладкий
И совсем – совсем не сладкий.
Раз – подбросим, два – поймаем
Три – уроним и сломаем.

4. Подбор определений к слову «ЁЛКА».

Вот мы и добрались до лесной полянки. Нравится вам ёлочка?

Ёлочка (какая?) …. Ответы детей.

V. Составление предложений по образцу.

К новогоднему празднику ёлочку нужно украсить?

Чем украшают елочку?

Я взяла с собой разноцветные шары.

Мы будем ёлку наряжать и составлять красивые предложения.

Например: Я повесила голубой шар.

VI. Итог занятия. Сюрпризный момент.

Игра «Чудесный мешочек».

- определить на ощупь;
- по запаху.

Детям раздаются мандарины.