М. Дулатов "Байлық" әңгімесі

Мерзімі:

Мұғалімдер (әр түрлі жаста)

Мұғалімдер саны:

Қатысқаны:

Тақырыбы

М.Дулатов «Байлық» әңгімесі

Сілтеме

М.Дулатов «Байлық» әңгімесі. Интербелсенді әдістер

Мақсаты

Қолданылған интербелсенді әдістер арқылы пән мұғалімдерінің өз сабақтарында қолдануға болатынына жағдай жасау.

Негізі идеясы

Мұғалімдер жоғары сапалы педагогикалық тәжірибенің көмегімен осы салаға барынша мол үлес қоса алады.

Оқыту нәтижелері

• Мұғалімдер мәтінге арналған тапсырмалар арқылы дәлелдемелерді анықтауды үйренеді және өздерінің сабақтарында қолданылған әдістерді тиімді пайдаланады;

● Интербелсенді әдістерді пайдалану керектігін түсінеді;

● Әр тапсырманың соңынан жүргізілетін бағалау тәсілдерін біледі;

● Оқыту үдерісінде интербелсенді әдістерді қолдану арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылығы оянатындығын түсінеді.

Әдіс-тәсілдер

Тәсілдер: жекелей, жұптық, топтық.

Әдістер: «Топтастыру», «Ойлан, жұптас, пікірлес», «Пирамида», «Фишбоун», түйінді ой, рефлексия «Көңіл-күй аралы»Начало формы

Сабақтың көрнекілігі

интерактивті тақта, слайдтар, а3 қағазы, қылқаламдар, видеоролик «Қанағат қыл басыңдағы бағыңа!».

Дереккөздері

Ақпарат көздері.

Барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Тыңдаушылардың іс-әрекеті

Бағалау

I. Қызығушылық ояту

Амандасу

Топқа бөлу.

Жылулық шеңберіне қатысады.

Топқа бөлінеді. Топқа 1, 2, 3 саны арқылы бөлінеді.

II Мағынаны тану

«Топтастыру» әдісі

Байлық дегеніміз не?

Тыңдаушылардың жауабы тыңдалып, әр түрлі аталған байлықтың ішінен денсаулықты таңдап алады.

Мұғалімнің ынталандыру сөздері

«Ойлан, жұптас, пікірлес» әдісі

«Пирамида» әдісі

«Фишбоун» әдісі

«Жарық жұлдыз» әдісі

Таратылған мәтінді жекелей оқып, жұппен талқылап, топқа берілген тапсырмаларды бірлесіп жасайды.

М әтіннің 3 аспектісі бойынша сұрақтар таратылады.

Табыс критерийімен бағалау

III.Ой толғаныс

Түйінді ой

«Қанағат қыл басыңдағы бағыңа!» видеоролигі

1.Видеороликті көріп, мәтінмен салыстырады, оны талдап, топта пікір алмасады, әр топ өз түйінді ойларын шығарады.

Бас бармақ

1. Рефлексия

“Көңіл-күй аралы”

Берілген көңіл-күй аралынан мұғалімдер өздерінің алған әсерлерін таңдап, кері байланыстарын жазады.

Сабақ кезеңдері, жұмыс барысы

Бағалау дискрипторлары

Ұпай

Шәкі

лі

Ескертулер,

Оқушының аты жөні

1-аспект: Қол жеткізу және шығару

• Мазмұнды толық әрі жүйелі айтуы;

• Қыстырмасыз, әсерлі, жаттық сөйлеуі;

• Берілген сұрақтарға толық жауап беруі.

0 - 3

0 - 3

0 – 4

Барлық ұпай саны:

10

2-аспект: Байланысу және талдау.

• Өз пікірін дәлелдеп, толық түсіндіруі;

• Кейіпкерлердің іс-әрекетіне талдау жасап, оларға сипаттама бере алуы;

• Мәтіндегі кейіпкерлердің сөздерін талдай алуы.

0 - 3

0 - 4

0 - 3

Барлық ұпай саны:

10

3-аспект: Рефлексия және баға.

• Ойын дұрыс, әрі сенімді айтуы;

• Топтық жұмысқа белсене қатысып, басқа пікірлермен санаса білуі;

• Қажетті және дұрыс ұсыныс айтуы.

0 – 3

0 – 4

0 - 3

Барлық ұпай саны:

10