Махамбет Өтемісұлы «Мен- мен едім, мен едім!» өлеңі. Өлеңнің идеясы.

Бөлім: Тарихи шындық пен көркемдік шешім

Мектеп: «Жанкент»

Күні: 24.11.2023ж

Мұғалімнің аты-жөні: Б.Исмаилова

Сынып: 9 «А»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Махамбет Өтемісұлы «Мен- мен едім, мен едім!» өлеңі. Өлеңнің идеясы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау;

Сабақтың мақсаттары

• Оқушылардың барлығы:шығарманың мазмұнын түсінеді

• Оқушылардың көпшілігі: өлеңді құрылысына талдайды

• Оқушылардың кейбірі: шығарманы композициялық құрылымына талдайды

Бағалау критерийлері

• шығарма үзінділерімен жұмыс жасайды;

• өлеңдегі негізгі ойды ашады,

• оны шығармашылық жұмыста қолданады.

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

7 минут

Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру сәті. Оқушыларды 1,2,3 деп санату арқылы 3топқа бөлу

Қызығушылықты ояту

«Оймоншақ»әдісі арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында өткен тақырып бойынша бір сөйлем айтып шығады.Мыс:Махамбет-өжет ақын,т.с.с

Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру.

Үй тапсырмасы «Фортуна»әдісі арқылы сұрақтарға жауап береді.

1.Махамбет өмір сүрген жылдарды атаңыз.(1803-1846)

2.Исатай-Махамбет көтерілісі Қазақстанның қай аймағында болған?(Бөкей ордасында)

3.Махамбеттің хан-сұлтандарға жау болу себебі неде?(шындықты айтады).

4.Махамбет қай ханның тұсында өмір сүрген?(Жәңгір хан)

5.Махамбет зілді сөздерін арнаған сұлтан?»(Баймағанбет сұлтан)

Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру сәті. Оқушыларды 1,2,3 санату арқылы

3топқа бөлу

ҚБ. Топтар бір-бірінің жұмысын бағалайды.

Оқулық

Сабақтың ортасы

5 минут

15 минут

5 минут

3 минут

ТЖ .Бейнеролик « Мен - мен едім, мен едім!»өлеңді тыңдайды. Оқушылар өлеңді тыңдап алады.

Топқа өлеңнен үзінді таратылады.

Мен - мен едім, мен едім!
Мен Нарында жүргенде
Еңіреген ер едім.
Исатайдың барында
Екі тарлан бөрі едім.
Қай қазақтан кем едім?
Бір қазақпен тең едім.
Өздеріңдей хандардың,
Қарны жуан билердің
Атандай даусын ақыртып,
Лауазымын көкке шақыртып,
Сұлтанын суға сұлатып,
Ханшасын қақпа алдында жылатып,
Ернін еттей тесісіп,
Кеңірдегін кесісіп,
Жыраға басын түсіріп,
Жылғадан қанын ағызып,
Басын кессем деп едім!

Мен - мен едім, мен едім!
Мен Нарында жүргенде
Еңіреген ер едім.
Исатайдың барында
Екі тарлан бөрі едім.
Ерегіскен дұшпанға
Қызыл сырлы жебе едім.
Жақсыларға еп едім,
Жамандарға көп едім.
Ерегіскен дұшпанның
Екіталай болғанда
Азыққа етін жеп едім.
Хан баласы ақсүйек -
Ежелден табан аңдысқан
Ата дұшпан сен едің,
Ата жауың мен едім.
Ежелгі дұшпан ел болмас,
Етектен кесіп жең болмас!
Хан баласы ақсүйек -
Байеке сұлтан сен болып,
Сендей нарқоспақтың баласы,
Маған оңаша жерде жолықсаң,
Қайраңнан алған шабақтай
Қия бір соғып ас етсем,
Тамағыма қылқаның кетер демес ем

1-тапсырма: «FILA»әдісі арқылы кестені толтырады.Жұптық жұмыс.

2-тапсырма: «Домино»әдісі арқылы шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасайды.Топтық жұмыс.

Оқиғаның басталуы –

Байланысы –

Дамуы –

Шиеленісуі-

Шарықтау шегі –

Оқиғаның (аяқталуы) шешімі –

3-тапсырма: «Сәйкестендіру»әдісі арқылы өлеңнің құрылысына қарай талдау жасайды. Жеке жұмыс.

Сабақты бекіту .«6 НЕЛІКТЕН?» стратегиясы  шығарма сюжеті бойынша сұрақ қояды. «Мина алқабы»
1. Неліктен Махамбет өлеңін «Мен,мен,мен едім» деп атады? 
2. Неліктен Махамбет «онымыз атқа мінгенде, жер қайысқан қол едік» деді ? 
3. Неліктен Махамбет Исатайды жоқтап сөйлейді? 
4. Неліктен Махамбет ханның Ақ ордасын бұзуды ойлады ? 
5. Неліктен Махамбет өзін «шамдансам жығар асаумын» деп сипаттайды? 
6. Неліктен Махамбет Баймағамбетті ата дұшпан деп атайды?

Үлгі боларлық қорытынды.

Ақын өлеңі арқылы қазіргі өмірге қажетті қандай ой айтуға болады?

• Топ оқушылары жұмыстарын қорғайды.

ҚБ. Топтар бір-бірінің жұмысын бағалайды.

Кері байланыс.

Топтағы оқушылар тапсырмаларды өздері бөліп алады.

Оқушылар өлең үзінділеріменжұмыс жүргізеді.

ҚБ.