Бөлім: Тарихи шындық пен көркемдік шешім

Мектеп: «Жанкент»

Күні: 24.11.2023ж

Мұғалімнің аты-жөні: Б.Исмаилова

Сынып: 9 «А»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Махамбет Өтемісұлы «Мен- мен едім, мен едім!» өлеңі. Өлеңнің идеясы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау;

Сабақтың мақсаттары

• Оқушылардың барлығы:шығарманың мазмұнын түсінеді

• Оқушылардың көпшілігі: өлеңді құрылысына талдайды

• Оқушылардың кейбірі: шығарманы композициялық құрылымына талдайды

Бағалау критерийлері

• шығарма үзінділерімен жұмыс жасайды;

• өлеңдегі негізгі ойды ашады,

• оны шығармашылық жұмыста қолданады.

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

7 минут

Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру сәті. Оқушыларды 1,2,3 деп санату арқылы 3топқа бөлу

Қызығушылықты ояту

«Оймоншақ»әдісі арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында өткен тақырып бойынша бір сөйлем айтып шығады.Мыс:Махамбет-өжет ақын,т.с.с

Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру.

Үй тапсырмасы «Фортуна»әдісі арқылы сұрақтарға жауап береді.

1.Махамбет өмір сүрген жылдарды атаңыз.(1803-1846)

2.Исатай-Махамбет көтерілісі Қазақстанның қай аймағында болған?(Бөкей ордасында)

3.Махамбеттің хан-сұлтандарға жау болу себебі неде?(шындықты айтады).

4.Махамбет қай ханның тұсында өмір сүрген?(Жәңгір хан)

5.Махамбет зілді сөздерін арнаған сұлтан?»(Баймағанбет сұлтан)

Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру сәті. Оқушыларды 1,2,3 санату арқылы

3топқа бөлу

ҚБ. Топтар бір-бірінің жұмысын бағалайды.

Оқулық

Сабақтың ортасы

5 минут

15 минут

5 минут

3 минут

ТЖ .Бейнеролик « Мен - мен едім, мен едім!»өлеңді тыңдайды. Оқушылар өлеңді тыңдап алады.

Топқа өлеңнен үзінді таратылады.

Мен - мен едім, мен едім!
Мен Нарында жүргенде
Еңіреген ер едім.
Исатайдың барында
Екі тарлан бөрі едім.
Қай қазақтан кем едім?
Бір қазақпен тең едім.
Өздеріңдей хандардың,
Қарны жуан билердің
Атандай даусын ақыртып,
Лауазымын көкке шақыртып,
Сұлтанын суға сұлатып,
Ханшасын қақпа алдында жылатып,
Ернін еттей тесісіп,
Кеңірдегін кесісіп,
Жыраға басын түсіріп,
Жылғадан қанын ағызып,
Басын кессем деп едім!

Мен - мен едім, мен едім!
Мен Нарында жүргенде
Еңіреген ер едім.
Исатайдың барында
Екі тарлан бөрі едім.
Ерегіскен дұшпанға
Қызыл сырлы жебе едім.
Жақсыларға еп едім,
Жамандарға көп едім.
Ерегіскен дұшпанның
Екіталай болғанда
Азыққа етін жеп едім.
Хан баласы ақсүйек -
Ежелден табан аңдысқан
Ата дұшпан сен едің,
Ата жауың мен едім.
Ежелгі дұшпан ел болмас,
Етектен кесіп жең болмас!
Хан баласы ақсүйек -
Байеке сұлтан сен болып,
Сендей нарқоспақтың баласы,
Маған оңаша жерде жолықсаң,
Қайраңнан алған шабақтай
Қия бір соғып ас етсем,
Тамағыма қылқаның кетер демес ем

1-тапсырма: «FILA»әдісі арқылы кестені толтырады.Жұптық жұмыс.

2-тапсырма: «Домино»әдісі арқылы шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасайды.Топтық жұмыс.

Оқиғаның басталуы –

Байланысы –

Дамуы –

Шиеленісуі-

Шарықтау шегі –

Оқиғаның (аяқталуы) шешімі –

3-тапсырма: «Сәйкестендіру»әдісі арқылы өлеңнің құрылысына қарай талдау жасайды. Жеке жұмыс.

Сабақты бекіту .«6 НЕЛІКТЕН?» стратегиясы  шығарма сюжеті бойынша сұрақ қояды. «Мина алқабы»
1. Неліктен Махамбет өлеңін «Мен,мен,мен едім» деп атады? 
2. Неліктен Махамбет «онымыз атқа мінгенде, жер қайысқан қол едік» деді ? 
3. Неліктен Махамбет Исатайды жоқтап сөйлейді? 
4. Неліктен Махамбет ханның Ақ ордасын бұзуды ойлады ? 
5. Неліктен Махамбет өзін «шамдансам жығар асаумын» деп сипаттайды? 
6. Неліктен Махамбет Баймағамбетті ата дұшпан деп атайды?

Үлгі боларлық қорытынды.

Ақын өлеңі арқылы қазіргі өмірге қажетті қандай ой айтуға болады?

• Топ оқушылары жұмыстарын қорғайды.

ҚБ. Топтар бір-бірінің жұмысын бағалайды.

Кері байланыс.

Топтағы оқушылар тапсырмаларды өздері бөліп алады.

Оқушылар өлең үзінділеріменжұмыс жүргізеді.

ҚБ.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Исмаилова Багила Куламкадыровна

03 Желтоқсан 2023

19233

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Махамбет Өтемісұлы «Мен- мен едім, мен едім!» өлеңі. Өлеңнің идеясы.

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Махамбет Өтемісұлы «Мен- мен едім, мен едім!» өлеңі. Өлеңнің идеясы.

Материал туралы қысқаша түсінік

Махамбет Өтемісұлы-қазақ халқының азаттығы,теңдігі жолында ақ найзасымен,азаткер асқақ жырымен қасық қаны қалғанша күрескен,тіпті сол жолда құрбан болған әрі ақын,әрі батыр.Көркем шығармада адамның жан дүниесін,ішкі сезімін терең ашып көрсетуге айрықша мән береді.Махамбет өлеңдерінің идеясы-ерлікті ,өрлікті ,асқақ рухты дәріптеу болып табылады.Махамбет өлеңдерінде «Мен»сөзі жиі қолданылады. «Мен»сөзінде мол сыр бар.Мағынасы терең. Мен-мақсаты анық ,мұраты айқын ,ойы нық болмас. Мен-ойшыл ,дана.Елі мен жері үшін мазаланған тұлға. Мен-ғұмыры күйзеліспен,құсалықпен өткен жан.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім: Тарихи шындық пен көркемдік шешім		Мектеп: «Жанкент»
Күні: 24.11.2023ж		Мұғалімнің аты-жөні: Б.Исмаилова
Сынып: 9 «А»		Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы		Махамбет Өтемісұлы «Мен- мен едім, мен едім!» өлеңі. Өлеңнің идеясы.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары		9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау;
Сабақтың мақсаттары		Оқушылардың барлығы:шығарманың мазмұнын түсінеді Оқушылардың көпшілігі: өлеңді құрылысына талдайды Оқушылардың кейбірі: шығарманы композициялық құрылымына талдайды
Бағалау критерийлері		шығарма үзінділерімен жұмыс жасайды; өлеңдегі негізгі ойды ашады, оны шығармашылық жұмыста қолданады.
Жоспар
Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 7 минут	Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру сәті. Оқушыларды 1,2,3 деп санату арқылы 3топқа бөлу Қызығушылықты ояту «Оймоншақ»әдісі арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында өткен тақырып бойынша бір сөйлем айтып шығады.Мыс:Махамбет-өжет ақын,т.с.с Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру. Үй тапсырмасы «Фортуна»әдісі арқылы сұрақтарға жауап береді. 1.Махамбет өмір сүрген жылдарды атаңыз.(1803-1846) 2.Исатай-Махамбет көтерілісі Қазақстанның қай аймағында болған?(Бөкей ордасында) 3.Махамбеттің хан-сұлтандарға жау болу себебі неде?(шындықты айтады). 4.Махамбет қай ханның тұсында өмір сүрген?(Жәңгір хан) 5.Махамбет зілді сөздерін арнаған сұлтан?»(Баймағанбет сұлтан)		Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру сәті. Оқушыларды 1,2,3 санату арқылы 3топқа бөлу		ҚБ. Топтар бір-бірінің жұмысын бағалайды.	Оқулық
Сабақтың ортасы 5 минут 15 минут 5 минут 3 минут	ТЖ .Бейнеролик « Мен - мен едім, мен едім!»өлеңді тыңдайды. Оқушылар өлеңді тыңдап алады. Топқа өлеңнен үзінді таратылады. Мен - мен едім, мен едім! Мен Нарында жүргенде Еңіреген ер едім. Исатайдың барында Екі тарлан бөрі едім. Қай қазақтан кем едім? Бір қазақпен тең едім. Өздеріңдей хандардың, Қарны жуан билердің Атандай даусын ақыртып, Лауазымын көкке шақыртып, Сұлтанын суға сұлатып, Ханшасын қақпа алдында жылатып, Ернін еттей тесісіп, Кеңірдегін кесісіп, Жыраға басын түсіріп, Жылғадан қанын ағызып, Басын кессем деп едім! Мен - мен едім, мен едім! Мен Нарында жүргенде Еңіреген ер едім. Исатайдың барында Екі тарлан бөрі едім. Ерегіскен дұшпанға Қызыл сырлы жебе едім. Жақсыларға еп едім, Жамандарға көп едім. Ерегіскен дұшпанның Екіталай болғанда Азыққа етін жеп едім. Хан баласы ақсүйек - Ежелден табан аңдысқан Ата дұшпан сен едің, Ата жауың мен едім. Ежелгі дұшпан ел болмас, Етектен кесіп жең болмас! Хан баласы ақсүйек - Байеке сұлтан сен болып, Сендей нарқоспақтың баласы, Маған оңаша жерде жолықсаң, Қайраңнан алған шабақтай Қия бір соғып ас етсем, Тамағыма қылқаның кетер демес ем 1-тапсырма: «FILA»әдісі арқылы кестені толтырады.Жұптық жұмыс. Факт Идея Зерттеуді қажет ететін сұрақтар Жоспар шешімде мен болашаққа жоспар 2-тапсырма: «Домино»әдісі арқылы шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасайды.Топтық жұмыс. Оқиғаның басталуы – Байланысы – Дамуы – Шиеленісуі- Шарықтау шегі – Оқиғаның (аяқталуы) шешімі – 3-тапсырма: «Сәйкестендіру»әдісі арқылы өлеңнің құрылысына қарай талдау жасайды. Жеке жұмыс. Шығарманың тақырыбы: Махамбет Өтемісұлы «Мен, мен, мен едім» өлеңіндегі ақынның өз тұлғасы мен Исатай бейнесі туралы айтылады. Шығарманың идеясы: Шығарманың жанры: Поэзия Шумақ Тармақ Бунақ саны: 3 бунақ Буын саны: 7 буынды Ұйқас түрі: Шалыс ұйқас Сабақты бекіту .«6 НЕЛІКТЕН?» стратегиясы  шығарма сюжеті бойынша сұрақ қояды. «Мина алқабы» 1. Неліктен Махамбет өлеңін «Мен,мен,мен едім» деп атады?  2. Неліктен Махамбет «онымыз атқа мінгенде, жер қайысқан қол едік» деді ?  3. Неліктен Махамбет Исатайды жоқтап сөйлейді?  4. Неліктен Махамбет ханның Ақ ордасын бұзуды ойлады ?  5. Неліктен Махамбет өзін «шамдансам жығар асаумын» деп сипаттайды?  6. Неліктен Махамбет Баймағамбетті ата дұшпан деп атайды? Үлгі боларлық қорытынды. Ақын өлеңі арқылы қазіргі өмірге қажетті қандай ой айтуға болады? Топ оқушылары жұмыстарын қорғайды. ҚБ. Топтар бір-бірінің жұмысын бағалайды. Кері байланыс. Бағалау критерийі Дескриптор көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолданады -шығарма үзінділерімен жұмыс жасайды; -оны шағармашылық жұмыс та қолданады.		Топтағы оқушылар тапсырмаларды өздері бөліп алады. Оқушылар өлең үзінділеріменжұмыс жүргізеді.		ҚБ. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Ашық сабақ 9 сынып 03.12.2023 19233 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Исмаилова Багила Куламкадыровна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ