Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І кезең:

Ұйымдастыру кезеңі

Слайд №1

Шырылдайды  қоңырау,

Біз  сабақты  бастаймыз,

Партамызға  отырып,

Өз ара  көз  тастаймыз.

Табыс  тілеп  көзбенен.

Қонақтарға  бас  иіп.

Қош  келдіңіз  айтамыз.

Топқа бөлу:

1,2,3,4-ке дейін санау арқылы топқа

бөліну

Оқушылар мұғаліммен

қосылып қимылмен

тақпақты айтады

Оқушылар 4-ке дейін

санайды, әр топқа отырады

ІІ кезең:

Үй тапсырмасын

сұрау

Слайд №2

- Үйге қандай тапсырма берілді?

Өлшем бірліктерді жаттау.

Әр топтан оқушылар жауап

бер

ІІІ кезең:

Қызығушылығын

ояту

Слайл №3. Суретші қандай сандарды пайдаланған?

ІҮ кезең:

Мағынаны тану

Слайд № 4

1-тапсырма:

Өрнектер құрастыру және олардың мәнін тап:

2-тапсырма:

а) Есепті шығару.

ә) Есеп құрастыру және шығару.

3-тапсырма:

А) Есептің берілуі бойынша өрнек құрастыру.

Ә) Есепті санды деректермен толықтыр және оны шығар.

Постермен жұмыс жасайды.

Бір оқушы қорғайды.

4-топ жарыса отырып шығарады.

4-топ жарыса отырып шығарады.

Сергіту сәті:

Екі көзің не үшін керек?
Жақсыларды көру үшін.
Екі құлағың не үшін керек?
Ақыл кеңес тыңдау үшін.
Екі қолың не үшін керек?
Елге көмек беру үшін.
Екі аяғың не үшін керек?
Туған жерде жүру үшін!-

Топқа бөлу:

Геометриялық фигураларды тарату

арқылы 4 топ оқушыларын ауыстыру.

1. топ: Үшбұрыштар

2. топ: Төртбұрыштар

3. топ: Шаршылар

4. топ: Дөңгелектер

4-тапсырма:

Амалдар ретін қойып, оларды шығару

5- тапсырма:

Кесе бойынша теңдеулер құрастыру және оны шығару.

6-тапсырма:

Уақыт аралығында неше минут бар?

Оқушылар мұғаліммен бірге қимылмен көрсетеді.

Әр топ 1 тапсырманы орындайды.

Оқушылар ұқсас фигуралар

арқылы жаңа топ құрады.

Әр топ бір тапсырманы орындайды.

Әр то бір теңдеу шығарады.

Сағат тілін көрсетіп, айырмашылығын табады.

Ү кезең:

Ой толғаныс

Слайд №6

«Санамақ»

Оқушылар хормен жауап береді.

ҮІ кезең

Қорыту

«Жас тілші» айдары.

Сұрақ-жауап:

1. Математикада неше амал бар?

2. Қосу, азайту кездессе қалай орындалады?

3. Егер жақшасы болса ше?

4. Қосуды қандай амалмен тексереміз?

5. Теңдеу дегеніміз не?

6. Теңдеудің неше түрі бар?

Бағалау

Ортада тілші жүріп әр топқа сұрақтар қою арқылы жүргізеді.

«Бармақ» әдісі арқылы

бағалау.

ҮІІ кезең

Үй тапсырмасы

1. Өлшем бірліктерді жаттау.

2. №5 (ә) теңдеу құру.
   
   

Күнделіктеріне жазады

 ҮІІІ кезең

Бағалау.

Өзін-өзі бағалау

 Слайд №8 «Бағдаршам» әдісі.

Бағдаршам көздерін тарату.

Оқушылар таратылған бағдаршам көздерін көтереді.

Өте жақсы – жасыл.

Жақсы – сары

Орташа - қызыл

Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І кезең:

Ұйымдастыру

кезеңі

Шырылдайды  қоңырау,

Біз  сабақты  бастаймыз,

Қош келдіңіз айтамыз,

Қонақтарға бас иіп.

Табыс тілеп көзбенен,

Өзара көз тастаймыз,

Партамызға  отырып.

Топқа бөлу: «1-ші, 2-ші, 3-ші, 4-ші»

Математикалық диктант беру.

Жауаптары бойынша 4 топқа бөлу.

Оқушылар қосылып

айтады

Оқушылар жауабын

тауып, әр топқа

отырады

ІІ кезең:

Үй тапсырмасын

сұрау

- Үйге қандай тапсырма берілді?

Үй тапсырмасын тексеру.

№6. 107- бет

Әр топтан оқушылар

жауап береді

ІІІ кезең:

Қызығушылығын

ояту

Тірек білім, білік, дағдыларын белсендіру

«Иә», «жоқ» ойыны.

- Үшбұрыш үш қабырғадан және үш төбеден тұрады.

- Тіктөртбұрыштың периметрін анықтау үшін

ұзындық пен енді қосу керек.

- Кесіндінің басы бар, аяғы жоқ.

- Тіктөртбұрыштың барлық бұрыштары тік.

- Қосуды азайтумен тексереді.

- Егер санды 1-ге көбейтсе, 1 шығады.

- Шаршының барлық қабырғалары тең.

- 5-пен 3-тің көбейтіндісі 15-ке тең.

Оқушылар «иә», «жоқ» деп жауап береді.

ІҮ кезең:

Мағынаны тану

1-тапсырма:

Амалдардың белгісіз компонентін қалай табады?

Таза жазу:

853 саны. Қандай сан?

853 санының құрамын ата.

853-тің бірлігі, ондығы, жүздігі қанша?

853-тің ішінде неше бірлік,ондық, жүздік бар?

Оқулықпен, дәптермен жұмыс:

2-тапсырма:

Теңдеулерді шеш:

1-топ: 10*(12+х)= 500 2-топ: 5*10*У= 250

3-топ: (с-50)*3= 600 4-топ: 45:5*В= 900

3-тапсырма:

Есепті шығарудың 4 тәсілін қарастыру.

1. топ: Амал немесе өрнек бойынша.

2. топ: Теңдеу бойынша.

3. топ: Сызба бойынша.

4. топ: Кесте бойынша.

Топқа бөлу:«Қызыл»,«Сары»,«Қызғылт»,«Жасыл».

• - Балалар қазір қай мезгіл?

• - Көктем мезгілі саған ұнай ма?

• - Көктемде табиғатта қандай өзгерістер болады?

• - Олай болса, алдымыздағы түрлі-түсті гүлдерді таңдап аламыз. Сол гүлдердің түстері бойынша топтасамыз.

Тақтамен жұмыс

4-тапсырма:

Есептерге өрнектер құрастыру және оларды шығару

1. топ: Өрнек құрастыру

2. топ: Теңдеу құру

3. топ: Өрнек құрастыру

4. топ: Теңдеу құрастыру

Сергіту сәті: «Көбейткіш, көбейткіш, көбейтінді».

4*1 6*1

4*2 6*2

4*3 6*3

4*4 6*4

4*5 6*5........

№ 6-тапсырма:

Кестені пайдаланып, тура теңдік және теңсіздіктер құрастыру.

Қызыл және көк түске жазылған өрнектер таратылады.

Шығармашылық тапсырма:

№ 7 (ауызша)

Постермен жұмыс жасайды.

Бір оқушы қорғайды.

4-топ жарыса отырып постерге шығарады.

4-топ жарыса отырып постерге шығарады.

Ұқсас гүлдер арқылы топтасады

1. топ: «Қызыл»

2. топ: «Сары»

3. топ: «Қызғылт»

4. топ: «Жасыл»

Әр топтан бір оқушы шығады

Оқушылар шапшаң

көбейту кестесін айтады

Оқушылар постерге жапсырады, дәлелдейді.

Оқушылар шапшаң жауап береді.

Ү кезең:

Ой толғаныс

- Бүгінгі сабақта теңдеу туралы қандай мағлұмат

алдық?

«Бес жолды өлең стратегиясы»

1. Не? 1 сөз

2. Қандай? 2 сөз

3. Не істеді? 3 сөз

4. 4 сөзден құралған сөйлем?

5. Мағыналас сөз. 1 сөз

Әр топтан бір оқушы жауап береді.

ҮІ кезең

Қорыту

Сұрақ-жауап:

1. Сабақтың мақсаты не болды?

2. Біз мақсатымызға жете алдық па?

3. Теңдеу дегеніміз не?

4. Теңдеудегі белгісіз сан немен белгіленеді?

5. Теңдеудің түрлерін ата?

6. Теңдеу неге бағынады?

7. Бүгін не үйрендік?

Оқушылар сұраққа жауап береді

ҮІІ кезең

Үй тапсырмасы

№5 . 109-бет.

Өрнектерді баған түрінде жазып, есептеу.

Күнделіктеріне жазады

ҮІІІ кезең

Өзін-өзі бағалау

Бағалау

«Бағдаршам» әдісі»

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Бағалау парақшаларындағы ұпай сандарын есептеп, бағалау.

Оқушылар бағдаршам көздерін көтереді.

Өте жақсы – жасыл.

Жақсы – сары

Орташа - қызыл

Рефлексия

«Музыкалық көңіл-күй»

• Сабақта не ұнады?

• Сабақта қандай тапсырма қиын болды?

• Сабақта қандай тапсырма жеңіл болды?

• Менің көңіл-күйім.

• Ойландырған мәселе.

• Маған қатты ой салды.

• Мені таңғалдырды.

• Мен бүгін түсіндім.

Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, тақтаға іледі.

Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І кезең:

Ұйымдастыру

кезеңі

Шырылдайды  қоңырау,

Біз  сабақты  бастаймыз,

Қош келдіңіз айтамыз,

Қонақтарға бас иіп.

Табыс тілеп көзбенен,

Өзара көз тастаймыз,

Партамызға  отырып.

Топқа бөлу: «1-ші, 2-ші, 3-ші, 4-ші»

Математикалық диктант беру.

Жауаптары бойынша 4 топқа бөлу.

Оқушылар қосылып

айтады

Оқушылар жауабын

тауып,топқа отырады,

топты қорғайды

ІІ кезең:

Үй тапсырмасын

сұрау

- Үйге қандай тапсырма берілді?

Үй тапсырмасын тексеру.

№4. 140- бет

Әр топтан оқушылар

жауап береді

ІІІ кезең:

Қызығушылығын

ояту

Тірек білім, білік, дағдыларын белсендіру

«Иә», «жоқ» ойыны.

- Үшбұрыш үш қабырғадан және үш төбеден тұрады.

- Тіктөртбұрыштың периметрін анықтау үшін

ұзындық пен енді қосу керек.

- Кесіндінің басы бар, аяғы жоқ.

- Тіктөртбұрыштың барлық бұрыштары тік.

- Қосуды азайтумен тексереді.

- Егер санды 1-ге көбейтсе, 1 шығады.

- Шаршының барлық қабырғалары тең.

- 5-пен 3-тің көбейтіндісі 15-ке тең.

Оқушылар «иә», «жоқ» деп жауап береді.

ІҮ кезең:

Мағынаны тану

Ауызша есеп

202*3=606 303*3=909 18:3=6 918:3=306

220*3= 660 404*2=808 18:9=2 918:9=102

Тақтамен жұмыс(оқулықпен жұмыс)

1-тапсырма:

А) Ш: 525:5 105м (үй мен мектеп)

525-105 420м

Ж: 420 м қысқа

Ә) Кесте бойынша есеп құрастыр және оны шығар.

2-тапсырма:

А) Есепті шығару

Шарты: Шешуі:

S -200 км V= S: t

t - 4 сағ V= 200 :4 =50

V-? V= 50 км/сағ

Ә) Сәйке жылдамдықты анықта

4-тапсырма:

Есеп бойынша өрнек жазу

1-топ: 1000-(120*3)= 1000-360= 640г қант

2-топ: 12дм*5= 60 дм таспа

3-топ: 65 мин-20 мин= 45 мин

4-топ: 120-(12*6)= 120-72= 48л су

Сергіту сәті: «Көбейткіш, көбейткіш, көбейтінді».

4*1 6*1

4*2 6*2

4*3 6*3

4*4 6*4

4*5 6*5........

5-тапсырма:

Теңдеулерді шеш:

1-топ: 5*Х=140-70 2-топ: 630:Х=18*5

3-топ: 200-а=116?4 4-топ: 980-Х=45+347+103

Шығармашылық тапсырма:

№ 7 (ауызша)

4-топ жарыса отырып

есеп құрастырады

Ұжым болып шығарады.

Әр топтан бір оқушы шығады

Оқушылар шапшаң

көбейту кестесін айтады

Оқушылар постерге шығарады, дәлелдейді.

Оқушылар шапшаң жауап береді.

Ү кезең:

Ой толғаныс

«Бес жолды өлең стратегиясы»

1. Не? 1 сөз

2. Қандай? 2 сөз

3. Не істеді? 3 сөз

4. 4 сөзден құралған сөйлем?

5. Мағыналас сөз. 1 сөз

Әр топтан бір оқушы жауап береді.

ҮІ кезең

Қорыту

Сұрақ-жауап:

1. Бүгін не үйрендік?

2. Жылдамдық, уақыт, қашықтық нені білдіреді?

3. 50 км/сағ деген нені білдіреді?

Оқушылар сұраққа жауап береді

ҮІІ кезең

Үй тапсырмасы

№6 . 142-бет.

Көбейту кесте жаттау.

Күнделіктеріне жазады

ҮІІІ кезең

Өзін-өзі бағалау

Бағалау

«Бағдаршам» әдісі»

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Бағалау парақшаларындағы ұпай сандарын есептеп, бағалау.

Оқушылар бағдаршам көздерін көтереді.

Өте жақсы – жасыл.

Жақсы – сары

Орташа - қызыл

Рефлексия

«Білім ағашы»

• Сабақта не ұнады?

• Сабақта қандай тапсырма қиын болды?

• Сабақта қандай тапсырма жеңіл болды?

• Менің көңіл-күйім.

• Ойландырған мәселе.

• Маған қатты ой салды.

• Мені таңғалдырды.

• Мен бүгін түсіндім.

Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, білім ағашына іледі.