Математиканың теорилық негіздері және математиканы оқыту әдістемесі

Пәні:Математиканың теорилық негіздері және математиканы оқыту әдістемесі

Оқу тобы:ПМНО-16

Оқытушы:Абибуллаев Шоқан Бақытжанұлы

<question> Сан қатарын жалғастыр. 0, 3, 6, 9,...
<variant> 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30.

<variant> 12, 14, 16, 18, 20.

<variant> 12, 16, 20.
<variant> 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20.
<variant>12,17,24,21,18

<question>1000 - 367=?
<variant> 633.
<variant> 623.
<variant> 723.
<variant> 733.
<variant>453

<question>238+356=?
<variant> 594.
<variant> 582.
<variant> 592.
<variant> 593.
<variant>633

<question>Асханаға 65 кг алма әкелінді. Аспаз 9 кг тәтті нан пісіруге жұмсады. Неше
кг алма қалды?
<variant> 56 кг алма.
<variant> 65 кг алма.
<variant> 74 кг алма.
<variant> 14 кг алма.

<variant>71 кг алма

<question>Х - пен 14 - тің қосындысы 60 - қа тең. Х нешеге тең?
<variant> 46.
<variant> 56.
<variant> 64.
<variant> 74.

<variant>84

<question>Сан қатарын жалғастыр. 0, 5, 10, 15, 20,...
A) 25, 30, 35, 40, 45, 50.
B) 25, 20, 15, 10.
C) 25, 35, 24, 34.
D) 21, 22, 23, 24, 25.

E)36,53,42,24

<question>1000 - 651=?
A) 349.
B) 439.
C) 339.
D) 449.
E)456

<question>269+409=?
A) 678.
B) 778.
C) 668.
D) 679.
E)547

<questionn> Бір кітап 25 теңге тұрса, 3 кітап неше теңге тұрады?
A) 75 тг.
B) 100 тг.
C) 55 тг.
D) 125тг.
E)85

<question> (а + 125) – 100. Егер а = 225 болса, өрнектің мәні нешеге тең?
A) 250.
B) 150.
C) 50.
D) 125.

E)350

<question>Жазбаша бақылау жұмыстарын бағалауда «нашар» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:

<variant> Барлық тапсырманы дұрыс орындамаса

<variant> Қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе

<variant> Мұғалімнің басшылығымен де орындай алмаса

<variant> Барлық жауаптары дұрыс болса

<variant> Екі ғана қате жіберсе

<question> Жазбаша бақылау жұмыстарын бағалауда «нашар» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:

<variant> Барлық есеп шығарылмаса

<variant> Екі ғана қате жіберсе

<variant> Мұғалімнің басшылығымен де орындай алмаса

<variant> Барлық жауаптары дұрыс болса

<variant> Қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе

<question> Жазбаша бақылау жұмыстарын бағалауда «нашар» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:

<variant> Бағдарламалық материалды түгелімен білмесе

<variant> Қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе

<variant> Барлық жауаптары дұрыс болса

<variant> Мұғалімнің басшылығымен де орындай алмаса

<variant> Екі ғана қате жіберсе

<question> Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі мынадай ғылымдарымен тығыз байланысты:

<variant> Математика

<variant> Динамика

<variant> Метерология

<variant> Психология

<variant> Физика

<question> Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі мынадай ғылымдарымен тығыз байланысты:

<variant> Педагогика

<variant> Физика

<variant> Психология

<variant> Метерология

<variant> Динамика

<question> Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі мынадай ғылымдарымен тығыз байланысты:

<variant> Философия

<variant> Генетика

<variant> Психология

<variant> Динамика

<variant> Метерология

<question> Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі төмендегідей зерттеу әдістерін қолданады.

<variant> Эксперимент

<variant> Жіктемелеу

<variant> Сауалнама

<variant> Абстрактілеу

<variant> Интервью

<question> Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі төмендегідей зерттеу әдістерін қолданады.

<variant> Әңгіме

<variant> Интервью

<variant> Абстрактілеу

<variant> Сауалнама

<variant> Жіктемелеу

<question> Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі төмендегідей зерттеу әдістерін қолданады.

<variant> Бақылау

<variant> Жіктемелеу

<variant> Сауалнама

<variant> Абстрактілеу

<variant> Интервью

<question> Математика бойынша сыныптан тыс жұмыста қолданылатын тапсырмалар

<variant> Математикалық мақал мәтелдер

<variant> Математикалық сызбалар

<variant> Зертханалық жұмыстар

<variant> Есепке сурет салу

<variant> Тәжірибелік жұмыстар

<question> Сыныптан тыс жұмыстың түрлері:

<variant> Математикалық газет

<variant> Тәжірибелік жұмыстар

<variant> Өзіндік жұмыс

<variant> Үй тапсырмасы

<variant> Топсеруенге шығу

<question> Шамалар мына материалмен тығыз байланыста қарастырылады:

<variant> Сандар нумерациясымен

<variant> Теңбе-тең түрлендірулермен

<variant> Геометриялық салу есептерімен

<variant> Өрнек және оның түрлерімен

<variant> Санның үлесі және бөлігімен

<question> Бастауыш математика курсында қарастырылатын сандар:

<variant> Натурал сандар

<variant> Теріс сандар

<variant> Комплекс сандар

<variant> Бүтін теріс сандар

<variant> Сандар

<question> Геометриялық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:

<variant> Қарапайым геометриялық салу есептері

<variant>Теңдеулермен және оны шешу тәсілдерімен таныстыру

<variant> Сандарды оқу, жазу және салыстыру

<variant> Санның үлесі және бөлігі

<variant> Санда теңдікпен және теңсіздікпен таныстыру

<question> Геометриялық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:

<variant> Қарапайым геометриялық фигуралармен таныстыру

<variant>Санда теңдікпен және теңсіздікпен таныстыру

<variant>Санның үлесі және бөлігі

<variant>Сандарды оқу, жазу және салыстыру

<variant>Теңдеулермен және оны шешу тәсілдерімен таныстыру

<question> Геометриялық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:

<variant>Геометриялық мазмұнды есеаптерді шығару

<variant>Теңдеулермен және оны шешу тәсілдерімен таныстыру

<variant>Сандарды оқу, жазу және салыстыру

<variant>Санның үлесі және бөлігі

<variant>Санда теңдікпен және теңсіздікпен таныстыру

<question> Бастауыш сынып математика пәні бойынша оқу жұмсын ұйымдастырудың түрлері:

<variant>Сыныптан тыс жұмыстар

<variant>Табиғатты бақылау

<variant>Дидактикалық ойындар

<variant>Ұйымдастыру әрекеті

<variant>Математика сабағы

<question> Бастауыш сынып математика пәні бойынша оқу жұмсын ұйымдастырудың түрлері:

<variant>Үй жұмысы

<variant>Сызықты грамматика

<variant>Табиғатты бақылау

<variant>Математика сабағы

<variant>Дидактикалық ойындар

<question> Бастауыш сынып математика пәні бойынша оқу жұмсын ұйымдастырудың түрлері:

<variant>Топсеруен

<variant>Математика сабағы

<variant>Дидактикалық ойындар

<variant>Сызықты грамматика

<variant>Табиғатты бақылау

<question> Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында қолданылатын көрнекілік түрлері

<variant>Иллюстрация

<variant>Түсіндіру

<variant>Пікірталас

<variant>Баяндау

<variant>Сауалнама

<question> Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында қолданылатын көрнекілік түрлері

<variant>Демонстрация

<variant>Сауалнама

<variant>Баяндау

<variant>Пікірталас

<variant>Түсіндіру

<question> Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында қолданылатын көрнекілік түрлері:

<variant>Көрсетілім

<variant>Түсіндіру

<variant>Пікірталас

<variant>Баяндау

<variant>Сауалнама

<question> Бағдарлама бойынша 2013ж 2-сыныпта математиканы оқытуға бөлінген уақыт:

<variant>Жылына 34 апта,136 сағат,аптасына 4 сағат

<variant>Аптасына 5 сағат

<variant>Жылына 1368 сағат

<variant>Аптасына 6 сағат

<variant>Жылына 32 апта

<question> Бағдарлама бойынша 2013 ж 3-сыныпта математиканы оқытуға бөлінген уақыт:

<variant>Жылына 170 сағат, жылына 34 апта, аптасына 5 сағат

<variant>Жылына 134 сағат

<variant>Аптасына 5 сағат

<variant>Жылына 32 апта

<variant>Аптасына 6 сағат

<question> Бағдарлама бойынша 2013ж 1-сыныптатағы дайындық кезеңінің ұзақтығы:

<variant>12 сағат

<variant>2 апта

<variant>Алғашқы 5 күн

<variant>20 сағат

<variant>1 жыл

<question> Математикадан сыныптан тыс жұмыс бұл:

<variant>Бүкіл оқу үдерісінің құрамды бөлігі

<variant>Апталық жоспарға сәйкес орындалатын жұмыс

<variant>Сабақ кестесіне тәуелді жұмыс

<variant>Педагогикалық технологияның бір түрі

<variant>Тек логикаық тапсырмалар орындалатын жұмыс

<question> Математикадан сыныптан тыс жұмыс бұл:

<variant>Сабақтағы жұмыстардың заңды жалғасы

<variant>Тек логикаық тапсырмалар орындалатын жұмыс

<variant>Педагогикалық технологияның бір түрі

<variant>Сабақ кестесіне тәуелді жұмыс

<variant>Апталық жоспарға сәйкес орындалатын жұмыс

<question> Оқушылардың білім, іскеліктері мен машықтарын тексерудің негізі:

<variant>Өзіндік жұмыс

<variant>Эссе жазу

<variant>Сауалнама жүргізу

<variant>Тапсырмалар ойлау

<variant>Көрнекілік дайындау

<question> Оқушылардың білім, іскеліктері мен машықтарын тексерудің негізі:

<variant>Тест жаздыру

<variant>Көрнекілік дайындау

<variant>Тапсырмалар ойлау

<variant>Сауалнама жүргізу

<variant>Эссе жазу

<question> Математикалық бұрышта болуы тиіс материалдар:

<variant>Есептер жинағы

<variant>Күнделікті сабақ жоспарлары

<variant>Көрнекі құралдар

<variant>Мтематикалық сызбалар

<variant>Математикадан күнтізбелі жоспарлар

<question> Математикалық бұрышта болуы тиіс материалдар:

<variant>Математикадан дәптерлер көрмесі

<variant>Математикадан күнтізбелі жоспарлар

<variant>Мтематикалық сызбалар

<variant>Күнделікті сабақ жоспарлары

<variant>Көрнекі құралдар

<question> Математикалық бұрышта болуы тиіс материалдар:

<variant>Цифрлы мәліметтер

<variant>Күнделікті сабақ жоспарлары

<variant>Мтематикалық сызбалар

<variant>Математикадан күнтізбелі жоспарлар

<variant>Көрнекі құралдар

<question> Математикадан қортынды жылдық баға.....оқушыға негізінде қойылады:

<variant>Мұғалімнің жүйелі бақылауының

<variant>Тестік жұмыстар нәтижесінің

<variant>Тоқсандық бақылау жұмысының

<variant>Тақырыптық бақылау жұмысының

<variant>Бақылаудың

<question> Математикадан қортынды жылдық баға.....оқушыға негізінде қойылады:

<variant>Ауызша сұраудың

<variant>Бақылаудың

<variant>Тақырыптық бақылау жұмысының

<variant>Тоқсандық бақылау жұмысының

<variant>Тестік жұмыстар нәтижесінің

<question> Тік бұрышты параллепипедтің элементтері мыналар:

<variant>Төбесі

<variant>Биіктігі

<variant>Ұзындығы

<variant>Радиосы

<variant>Бұрышы

<question> Тік бұрышты параллепипедтің элементтері мыналар:

<variant>Жағы

<variant>Бұрышы

<variant>Радиосы

<variant>Ұзындығы

<variant>Биіктігі

<question> Математикадан оқушылардың білімдерін тексерудің түрлері:

<variant>Қорытынды тексеру

<variant>Қатесін тексеру

<variant>Өзіндік тексеру

<variant>Тоқсандық

<variant>Сабақтың басындағы

<question> Математикадан оқушылардың білімдерін тексерудің түрлері:

<variant>Алдын-ала тексеру

<variant>Сабақтың басындағы

<variant>Тоқсандық

<variant>Өзіндік тексеру

<variant>Қатесін тексеру

<question> Математикадан оқушылардың білімдерін тексерудің түрлері:

<variant>Күнделікті тексеру

<variant>Қатесін тексеру

<variant>Өзіндік тексеру

<variant>Тоқсандық

<variant>Сабақтың басындағы

<question> Құрама есептің түрлері:

<variant>Баға, сан, құн арасындағы тәуелділікке берілген жай есеп

<variant>Бірігіп жұмыс жасауға арналған есеп

<variant>Пропорционал бөлуге берілген есеп

<variant>Бірнеше бірлікке есе артық санды табуға берілген жай есеп

<variant>Бірдей қосылғыштардың қосындысын табуға берілген жай есеп

<question> Құрама есептің түрлері:

<variant>Екі айырма бойынша белгісізді табуға берілген жай есеп

<variant>Бірдей қосылғыштардың қосындысын табуға берілген жай есеп

<variant>Бірнеше бірлікке есе артық санды табуға берілген жай есеп

<variant>Пропорционал бөлуге берілген есеп

<variant>Бірігіп жұмыс жасауға арналған есеп

<question> Уақыт бірліктерінің арасындағы дұрыс жазылған қатынасты тап:

<variant>2 жыл,2 ай = 26 ай

<variant>6 ғасыр 2 жыл=62 жыл

<variant>246 ай=24 жыл 5 ай

<variant>2 мин 15 сек=165 сек

<variant>3 тәул.10 сағ=36 сағат

<question> Амал қатыныстарының мән- мағынасын ашуға арналған жай есептердің түрлерін тап:

<variant>Бірнеше бірлікке есе артық санды табуға берілген есеп

<variant>Баға, сан, құн арасындағы тәуелділікке берілген жай есеп

<variant>Белгісіз азайтқышты табуға арналған есеп

<variant>Саны бойынша үлесін табуға арналған жай есеп

<variant>Қосындыны табуға арналған есеп

<question> Амал қатыныстарының мән- мағынасын ашуға арналған жай есептердің түрлерін тап:

<variant>Бірнеше бірлікке артық санды табуға арналған жай есеп

<variant>Қосындыны табуға арналған есеп

<variant>Саны бойынша үлесін табуға арналған жай есеп

<variant>Белгісіз азайтқышты табуға арналған есеп

<variant>Баға, сан, құн арасындағы тәуелділікке берілген жай есеп

<question> ҚР математикасының бастауыш курсын құрастыруда басшылыққа алынған идея түрі:

<variant>Дамыта оқыту

<variant>Үш өлшемді оқыту теориясы

<variant>Сатылай- кешенді талдау

<variant>Бағдарламалап оқыту

<variant>Проблемалық оқыту

<question> ҚР математикасының бастауыш курсын құрастыруда басшылыққа алынған идея түрі:

<variant>Тұлғалық-іскерлік оқыту

<variant>Проблемалық оқыту

<variant>Бағдарламалап оқыту

<variant>Сатылай- кешенді талдау

<variant>Үш өлшемді оқыту теориясы

<question> ҚР математикасының бастауыш курсын құрастыруда басшылыққа алынған идея түрі:

<variant>Дидактикалық бірліктерді ірілендіру

<variant>Үш өлшемді оқыту теориясы

<variant>Сатылай- кешенді талдау

<variant>Бағдарламалап оқыту

<variant>Проблемалық оқыту

<question> Ауызша жауапты бағалауда «5» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:

<variant>Есептерді дұрыс әрі барынша тез орындаса

<variant>Бағдарламалық материалды толық білмесе

<variant>Мұғалімнің басшылығыменде орындай алмаса

<variant>Есептеулер жүргізе алмаса

<variant>Өлшеулер мен салулар орындағанда дәлсіздік жіберсе

<question> Ауызша жауапты бағалауда «5» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:

<variant>Қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе

<variant>Өлшеулер мен салулар орындағанда дәлсіздік жіберсе

<variant>Есептеулер жүргізе алмаса

<variant>Мұғалімнің басшылығыменде орындай алмаса

<variant>Бағдарламалық материалды толық білмесе

<question> Ауызша жауапты бағалауда «5» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:

<variant>Практикалық жұмыстарды дұрыс орындаса

<variant>Бағдарламалық материалды толық білмесе

<variant>Мұғалімнің басшылығыменде орындай алмаса

<variant>Есептеулер жүргізе алмаса

<variant>Өлшеулер мен салулар орындағанда дәлсіздік жіберсе

<question>Жазбаша бақылау жұмыстарын бағалауда «нашар» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:

<variant> Барлық тапсырманы дұрыс орындамаса

<variant> Қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе

<variant> Мұғалімнің басшылығымен де орындай алмаса

<variant> Барлық жауаптары дұрыс болса

<variant> Екі ғана қате жіберсе

<question> Жазбаша бақылау жұмыстарын бағалауда «нашар» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:

<variant> Барлық есеп шығарылмаса

<variant> Екі ғана қате жіберсе

<variant> Мұғалімнің басшылығымен де орындай алмаса

<variant> Барлық жауаптары дұрыс болса

<variant> Қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе

<question> Жазбаша бақылау жұмыстарын бағалауда «нашар» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:

<variant> Бағдарламалық материалды түгелімен білмесе

<variant> Қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе

<variant> Барлық жауаптары дұрыс болса

<variant> Мұғалімнің басшылығымен де орындай алмаса

<variant> Екі ғана қате жіберсе

<question> Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі мынадай ғылымдарымен тығыз байланысты:

<variant> Математика

<variant> Динамика

<variant> Метерология

<variant> Психология

<variant> Физика

<question> Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі мынадай ғылымдарымен тығыз байланысты:

<variant> Педагогика

<variant> Физика

<variant> Психология

<variant> Метерология

<variant> Динамика

<question> Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі мынадай ғылымдарымен тығыз байланысты:

<variant> Философия

<variant> Генетика

<variant> Психология

<variant> Динамика

<variant> Метерология

<question> Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі төмендегідей зерттеу әдістерін қолданады.

<variant> Эксперимент

<variant> Жіктемелеу

<variant> Сауалнама

<variant> Абстрактілеу

<variant> Интервью

<question> Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі төмендегідей зерттеу әдістерін қолданады.

<variant> Әңгіме

<variant> Интервью

<variant> Абстрактілеу

<variant> Сауалнама

<variant> Жіктемелеу

<question> Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі төмендегідей зерттеу әдістерін қолданады.

<variant> Бақылау

<variant> Жіктемелеу

<variant> Сауалнама

<variant> Абстрактілеу

<variant> Интервью

<question> Математика бойынша сыныптан тыс жұмыста қолданылатын тапсырмалар

<variant> Математикалық мақал мәтелдер

<variant> Математикалық сызбалар

<variant> Зертханалық жұмыстар

<variant> Есепке сурет салу

<variant> Тәжірибелік жұмыстар

<question> Сыныптан тыс жұмыстың түрлері:

<variant> Математикалық газет

<variant> Тәжірибелік жұмыстар

<variant> Өзіндік жұмыс

<variant> Үй тапсырмасы

<variant> Топсеруенге шығу

<question> Шамалар мына материалмен тығыз байланыста қарастырылады:

<variant> Сандар нумерациясымен

<variant> Теңбе-тең түрлендірулермен

<variant> Геометриялық салу есептерімен

<variant> Өрнек және оның түрлерімен

<variant> Санның үлесі және бөлігімен

<question> Бастауыш математика курсында қарастырылатын сандар:

<variant> Натурал сандар

<variant> Теріс сандар

<variant> Комплекс сандар

<variant> Бүтін теріс сандар

<variant> Сандар

<question> Геометриялық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:

<variant> Қарапайым геометриялық салу есептері

<variant>Теңдеулермен және оны шешу тәсілдерімен таныстыру

<variant> Сандарды оқу, жазу және салыстыру

<variant> Санның үлесі және бөлігі

<variant> Санда теңдікпен және теңсіздікпен таныстыру

<question> Геометриялық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:

<variant> Қарапайым геометриялық фигуралармен таныстыру

<variant>Санда теңдікпен және теңсіздікпен таныстыру

<variant>Санның үлесі және бөлігі

<variant>Сандарды оқу, жазу және салыстыру

<variant>Теңдеулермен және оны шешу тәсілдерімен таныстыру

<question> Геометриялық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:

<variant>Геометриялық мазмұнды есеаптерді шығару

<variant>Теңдеулермен және оны шешу тәсілдерімен таныстыру

<variant>Сандарды оқу, жазу және салыстыру

<variant>Санның үлесі және бөлігі

<variant>Санда теңдікпен және теңсіздікпен таныстыру

<question> Бастауыш сынып математика пәні бойынша оқу жұмсын ұйымдастырудың түрлері:

<variant>Сыныптан тыс жұмыстар

<variant>Табиғатты бақылау

<variant>Дидактикалық ойындар

<variant>Ұйымдастыру әрекеті

<variant>Математика сабағы

<question> Бастауыш сынып математика пәні бойынша оқу жұмсын ұйымдастырудың түрлері:

<variant>Үй жұмысы

<variant>Сызықты грамматика

<variant>Табиғатты бақылау

<variant>Математика сабағы

<variant>Дидактикалық ойындар

<question> Бастауыш сынып математика пәні бойынша оқу жұмсын ұйымдастырудың түрлері:

<variant>Топсеруен

<variant>Математика сабағы

<variant>Дидактикалық ойындар

<variant>Сызықты грамматика

<variant>Табиғатты бақылау

<question> Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында қолданылатын көрнекілік түрлері

<variant>Иллюстрация

<variant>Түсіндіру

<variant>Пікірталас

<variant>Баяндау

<variant>Сауалнама

<question> Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында қолданылатын көрнекілік түрлері

<variant>Демонстрация

<variant>Сауалнама

<variant>Баяндау

<variant>Пікірталас

<variant>Түсіндіру

<question> Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында қолданылатын көрнекілік түрлері:

<variant>Көрсетілім

<variant>Түсіндіру

<variant>Пікірталас

<variant>Баяндау

<variant>Сауалнама

<question> Бағдарлама бойынша 2013ж 2-сыныпта математиканы оқытуға бөлінген уақыт:

<variant>Жылына 34 апта,136 сағат,аптасына 4 сағат

<variant>Аптасына 5 сағат

<variant>Жылына 1368 сағат

<variant>Аптасына 6 сағат

<variant>Жылына 32 апта

<question> Бағдарлама бойынша 2013 ж 3-сыныпта математиканы оқытуға бөлінген уақыт:

<variant>Жылына 170 сағат, жылына 34 апта, аптасына 5 сағат

<variant>Жылына 134 сағат

<variant>Аптасына 5 сағат

<variant>Жылына 32 апта

<variant>Аптасына 6 сағат

<question> Бағдарлама бойынша 2013ж 1-сыныптатағы дайындық кезеңінің ұзақтығы:

<variant>12 сағат

<variant>2 апта

<variant>Алғашқы 5 күн

<variant>20 сағат

<variant>1 жыл

<question> Математикадан сыныптан тыс жұмыс бұл:

<variant>Бүкіл оқу үдерісінің құрамды бөлігі

<variant>Апталық жоспарға сәйкес орындалатын жұмыс

<variant>Сабақ кестесіне тәуелді жұмыс

<variant>Педагогикалық технологияның бір түрі

<variant>Тек логикаық тапсырмалар орындалатын жұмыс

<question> Математикадан сыныптан тыс жұмыс бұл:

<variant>Сабақтағы жұмыстардың заңды жалғасы

<variant>Тек логикаық тапсырмалар орындалатын жұмыс

<variant>Педагогикалық технологияның бір түрі

<variant>Сабақ кестесіне тәуелді жұмыс

<variant>Апталық жоспарға сәйкес орындалатын жұмыс

<question> Оқушылардың білім, іскеліктері мен машықтарын тексерудің негізі:

<variant>Өзіндік жұмыс

<variant>Эссе жазу

<variant>Сауалнама жүргізу

<variant>Тапсырмалар ойлау

<variant>Көрнекілік дайындау

<question> Оқушылардың білім, іскеліктері мен машықтарын тексерудің негізі:

<variant>Тест жаздыру

<variant>Көрнекілік дайындау

<variant>Тапсырмалар ойлау

<variant>Сауалнама жүргізу

<variant>Эссе жазу

<question> Математикалық бұрышта болуы тиіс материалдар:

<variant>Есептер жинағы

<variant>Күнделікті сабақ жоспарлары

<variant>Көрнекі құралдар

<variant>Мтематикалық сызбалар

<variant>Математикадан күнтізбелі жоспарлар

<question> Математикалық бұрышта болуы тиіс материалдар:

<variant>Математикадан дәптерлер көрмесі

<variant>Математикадан күнтізбелі жоспарлар

<variant>Мтематикалық сызбалар

<variant>Күнделікті сабақ жоспарлары

<variant>Көрнекі құралдар

<question> Математикалық бұрышта болуы тиіс материалдар:

<variant>Цифрлы мәліметтер

<variant>Күнделікті сабақ жоспарлары

<variant>Мтематикалық сызбалар

<variant>Математикадан күнтізбелі жоспарлар

<variant>Көрнекі құралдар

<question> Математикадан қортынды жылдық баға.....оқушыға негізінде қойылады:

<variant>Мұғалімнің жүйелі бақылауының

<variant>Тестік жұмыстар нәтижесінің

<variant>Тоқсандық бақылау жұмысының

<variant>Тақырыптық бақылау жұмысының

<variant>Бақылаудың

<question> Математикадан қортынды жылдық баға.....оқушыға негізінде қойылады:

<variant>Ауызша сұраудың

<variant>Бақылаудың

<variant>Тақырыптық бақылау жұмысының

<variant>Тоқсандық бақылау жұмысының

<variant>Тестік жұмыстар нәтижесінің

<question> Тік бұрышты параллепипедтің элементтері мыналар:

<variant>Төбесі

<variant>Биіктігі

<variant>Ұзындығы

<variant>Радиосы

<variant>Бұрышы

<question> Тік бұрышты параллепипедтің элементтері мыналар:

<variant>Жағы

<variant>Бұрышы

<variant>Радиосы

<variant>Ұзындығы

<variant>Биіктігі

<question> Математикадан оқушылардың білімдерін тексерудің түрлері:

<variant>Қорытынды тексеру

<variant>Қатесін тексеру

<variant>Өзіндік тексеру

<variant>Тоқсандық

<variant>Сабақтың басындағы

<question> Математикадан оқушылардың білімдерін тексерудің түрлері:

<variant>Алдын-ала тексеру

<variant>Сабақтың басындағы

<variant>Тоқсандық

<variant>Өзіндік тексеру

<variant>Қатесін тексеру

<question> Математикадан оқушылардың білімдерін тексерудің түрлері:

<variant>Күнделікті тексеру

<variant>Қатесін тексеру

<variant>Өзіндік тексеру

<variant>Тоқсандық

<variant>Сабақтың басындағы

<question> Құрама есептің түрлері:

<variant>Баға, сан, құн арасындағы тәуелділікке берілген жай есеп

<variant>Бірігіп жұмыс жасауға арналған есеп

<variant>Пропорционал бөлуге берілген есеп

<variant>Бірнеше бірлікке есе артық санды табуға берілген жай есеп

<variant>Бірдей қосылғыштардың қосындысын табуға берілген жай есеп

<question> Құрама есептің түрлері:

<variant>Екі айырма бойынша белгісізді табуға берілген жай есеп

<variant>Бірдей қосылғыштардың қосындысын табуға берілген жай есеп

<variant>Бірнеше бірлікке есе артық санды табуға берілген жай есеп

<variant>Пропорционал бөлуге берілген есеп

<variant>Бірігіп жұмыс жасауға арналған есеп

<question> Уақыт бірліктерінің арасындағы дұрыс жазылған қатынасты тап:

<variant>2 жыл,2 ай = 26 ай

<variant>6 ғасыр 2 жыл=62 жыл

<variant>246 ай=24 жыл 5 ай

<variant>2 мин 15 сек=165 сек

<variant>3 тәул.10 сағ=36 сағат

<question> Амал қатыныстарының мән- мағынасын ашуға арналған жай есептердің түрлерін тап:

<variant>Бірнеше бірлікке есе артық санды табуға берілген есеп

<variant>Баға, сан, құн арасындағы тәуелділікке берілген жай есеп

<variant>Белгісіз азайтқышты табуға арналған есеп

<variant>Саны бойынша үлесін табуға арналған жай есеп

<variant>Қосындыны табуға арналған есеп

<question> Амал қатыныстарының мән- мағынасын ашуға арналған жай есептердің түрлерін тап:

<variant>Бірнеше бірлікке артық санды табуға арналған жай есеп

<variant>Қосындыны табуға арналған есеп

<variant>Саны бойынша үлесін табуға арналған жай есеп

<variant>Белгісіз азайтқышты табуға арналған есеп

<variant>Баға, сан, құн арасындағы тәуелділікке берілген жай есеп

<question> ҚР математикасының бастауыш курсын құрастыруда басшылыққа алынған идея түрі:

<variant>Дамыта оқыту

<variant>Үш өлшемді оқыту теориясы

<variant>Сатылай- кешенді талдау

<variant>Бағдарламалап оқыту

<variant>Проблемалық оқыту

<question> ҚР математикасының бастауыш курсын құрастыруда басшылыққа алынған идея түрі:

<variant>Тұлғалық-іскерлік оқыту

<variant>Проблемалық оқыту

<variant>Бағдарламалап оқыту

<variant>Сатылай- кешенді талдау

<variant>Үш өлшемді оқыту теориясы

<question> ҚР математикасының бастауыш курсын құрастыруда басшылыққа алынған идея түрі:

<variant>Дидактикалық бірліктерді ірілендіру

<variant>Үш өлшемді оқыту теориясы

<variant>Сатылай- кешенді талдау

<variant>Бағдарламалап оқыту

<variant>Проблемалық оқыту

<question> Ауызша жауапты бағалауда «5» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:

<variant>Есептерді дұрыс әрі барынша тез орындаса

<variant>Бағдарламалық материалды толық білмесе

<variant>Мұғалімнің басшылығыменде орындай алмаса

<variant>Есептеулер жүргізе алмаса

<variant>Өлшеулер мен салулар орындағанда дәлсіздік жіберсе

<question> Ауызша жауапты бағалауда «5» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:

<variant>Қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе

<variant>Өлшеулер мен салулар орындағанда дәлсіздік жіберсе

<variant>Есептеулер жүргізе алмаса

<variant>Мұғалімнің басшылығыменде орындай алмаса

<variant>Бағдарламалық материалды толық білмесе

<question> Ауызша жауапты бағалауда «5» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:

<variant>Практикалық жұмыстарды дұрыс орындаса

<variant>Бағдарламалық материалды толық білмесе

<variant>Мұғалімнің басшылығыменде орындай алмаса

<variant>Есептеулер жүргізе алмаса

<variant>Өлшеулер мен салулар орындағанда дәлсіздік жіберсе