Габдуллина Гульжазира Беркінқызы.

«Айналайын» Тоқмансай бөбекжай-балабақшасы, Алға ауданы, Қайнар ауылы

Мектеп жасына дейінгі балаларды сенсорлық дамыту, тәрбиелеу

Сенсорлық (латын тілінен sensus , «қабылдау») сезімдер мен сыртқы әсерлерді тікелей қабылдауды сипаттайтын категория. Физиологияда сенсорлық — жүйке жүйесінің сыртқы тітіркендіргіштерді қабылдауды қамтитын қызметі.

Қозғалыс дағдылары (лат. motus - қозғалыс) - дененің немесе жеке мүшелердің қозғалыс белсенділігі. Қозғалыс дағдылары деп белгілі бір тапсырманы орындау үшін қажетті қимылдар тізбегі түсініледі.

Сенсорлық немесе сезімдік тәжірибе дүниені танудың көзі ретінде қызмет етеді. Ерте балалық шақта бала сенсорлық әсерге ерекше сезімтал болады. Баланың дамуының алғашқы кезеңдерінде оның сенсорлық саласын қалыптастырудағы кемшіліктерді өтеу өте қиын.

Сенсорлық процестер сезім мүшелерінің қызметімен тығыз байланысты. Біз қарап тұрған зат көзімізге әсер етеді. Қолдарымыздың көмегімен біз оның қаттылығын немесе жұмсақтығын сезінеміз. Кез келген зат шығаратын дыбыстарды біздің құлағымыз қабылдайды. Нәрсені жан-жақты сезіну үшін бала көру, есту, дәм, иіс, сипап көруді пайдаланады. Өмірлік тәжірибенің арқасында балаларымыз да бір кездері біз сияқты дүние туралы түсініктерін танып, байытады.

Сенсорлық даму бізге не береді? Ең алдымен, бұл баланың білуге құмарлығы, сенсорлық процесінің дамуы, танымдық қызығушылығын арттыру және ұсақ моториканы дамыту.

Жоғарыда аталған санаттар – әрбір ата-ана баласымен бірге жасай алатын әрекет түрі. 2-3 жастағы балалар әртүрлі пішіндегі жарқын заттарды жақсы көреді, сондықтан үйде, серуендеу кезінде, қоғамдық көлікте, сауда орталығында және жалпы, біз қай жерде болсақ та, әрқашан олармен қарым-қатынас жасауға мүмкіндік бар. баланың сенсорлық қабылдауы мен моторикасын дамытуға арналған сол немесе басқа объект .

Қолдың ұсақ моторикасы, ең алдымен, баланың саусақтарына түсетін импульстар сөйлеу аппаратына жауап беретін ми бөліктерін қоздыратындықтан маңызды, сондықтан балаға қолын тигізуге, соғуға және анықтауға жиірек тырысу керек. түрту арқылы әртүрлі нысандар. Баламен затпен әрекеттесу кезінде оның сезімі туралы сөйлесу өте маңызды, ол ұстайтын заттарды ( сенсорлық ) сипаттауы және саусақтардың ұшынан алақанына дейін бұлшықеттердің барлық тобын қолдануы, салыстыруы керек. оларды және объект үшін көптеген белгілерді таңдайды. Бұл моториканы ғана емес, сөйлеуді дамытады. 2-3 жаста баланың мұндай үлкен сөздік қоры болмағандықтан, ата-ана балаға бала қарым-қатынас жасайтын осы немесе басқа объектіні сипаттауға көмектесуі керек. Сондықтан сіз балаңызға мүмкіндігінше көп сөздерді таңдауға көмектесуіңіз керек, біртекті заттардың бір белгісіне (түсі, пішіні, өлшемі) сәйкес көптеген белгілерін, ұқсастықтарын және айырмашылықтарын, оны суретпен салыстыра отырып, « пішіні», «олай емес», «әр түрлі». Қолдың үйлесімді қимылдарын дамыту. Әртүрлі материалдармен тәжірибелік тәжірибенің алғашқы көріністеріне жағдай жасау. Баланың дамуында ата-ананың рөлі өте зор.

Балалардың дамуының шыңы 2-3 жаста болады. Бұл жаста олар оны тез жинайды. Бұл жастағы қызметтің негізгі бағыттары кез келген қауіпті емес заттармен әрекет етудің әртүрлі әдістерін үйренуге және меңгеруге бағытталған объектілік ойын болып табылады.

Барлық балалар қарындашпен немесе фломастермен сурет салғанды жақсы көреді - бұл жеке таңдау. 2-3 жастағы бала түрлі-түсті қағазға сурет салуға қатты қызығады (жоғарыда айтылғандай, олар жарқын заттарды жақсы көреді), бірақ әдеттегідей қарындашпен немесе қарындашпен емес, түрлі-түсті қағазға ұн (қант, жарма) себуге де болады. Сіздің көмегіңізбен бала күнді, гүлді, әртүрлі өрнектерді, пішіндерді және т.б. Осы сәтте баланың моторикасын да, қиялын да дамытып, бақыт пен махаббат гормоны өндіріледі. Өйткені, мұны ата-аналармен бірге жасау өте қызық.Ең әмбебап және танымал ойын, әрине,ермексаз.

Бұрын ата-анамыз қолданып, біз тауып алған ермексаз іс жүзінде тас болды, оны жұмсарту үшін оны өте жақсы ұсақтап, алақанға жылыту керек болды, бұл процесс қол моторикасын өте тез дамытады. Осы сәтте сіз соқыр жасағыңыз келетінін алдын ала ойластырған боларсыз. Бұл жұмыс әдісі бүгінгі күнге дейін қолданылып, бала ойынға, модельдеуге қызығушылық танытуы керек. Өйткені, ермексаздан кез келген нәрсені, қалағаныңызды, мысалы, ұзын шұжықты қалыпқа келтіріп, оны спиральға немесе шарға айналдыра аласыз, содан кейін оны сипаттаңыз, содан кейін оны текшеге айналдырыңыз, математиканы қолданыңыз, жақтарын санаңыз, нені есте сақтаңыз шаршы болып табылады. Ермексазбен сіздің қиялыңыз шексіз.

«Үлкен-кіші» жаттығуы баланы үш нысанды шарлауға және оларды енгізу және шығару арқылы тізбекті әрекеттерді орындауға үйретеді.

«Қарапайым пирамида» жаттығуы әуесқой баланы қараудан үлкен рахат әкеледі, мұнда дыбыстық қызығушылық басым, ағаштың дыбысы нәрестені қызықтырады және ол заттарды үлкеннен кішіге және керісінше мұқият қайта реттейді.

Кішкентай аспаптар әрқашан балалар арасында қызығушылық тудырады, айтпақшы, тек ұлдар арасында ғана емес. Бұл ұсақ моториканы және қолды дамыту үшін жақсы жаттығу.

3 жасқа дейін бала:

кемінде 4 түсті ажырату және оларды аты бойынша білу;

заттарды түс үлгісіне қарай сұрыптау;

көлемін үш ұғым бойынша анықтау: үлкен, кіші, орташа;

5-8 сақинадан тұратын пирамида салу;

басқатырғыштарды немесе кесілген суреттерді жинау (4-8 бөлік);

заттың пішінін анықтау;

үш өлшемді фигураларды ажырату;

жалпы сипаттамасы бар объектілерді сұрыптау, мысалы, түсі, пішіні, өлшемі.

Кез келген жаттығу, баламен кез келген ойын эмоционалды болуы керек, бұл ақпаратты ассимиляциялау және оны болашақта қолдану үшін қолайлы жағдай жасайды. Баламен сөйлескенде алдымен айналадағы заттарды, содан кейін заттардың әрекеттерін, белгілерін, қасиеттерін атаңыз. Бір шетте отырудың және бақылаудың қажеті жоқ, сіз әрқашан балаңызға араласып, көмектесуіңіз керек. Балаңызға мүмкіндігінше көп сұрақ қойыңыз. Балаңыздың пікірін мұқият тыңдаңыз және оны ешқашан мазақ етпеңіз. Үйге қызықты заттар мен кітаптар әкеліңіз. Бірлескен бақылаулар мен тәжірибелер жүргізу. Бұл балаға ғана емес, ата-анаға да рахат әкелуі керек. Балаңызды жиі мақтап, оны құшақтап, оны қаншалықты жақсы көретініңізді айту керек.