Менің отбасым. У дыбысы мен əрпі

Менің айналамда кімдербар?

ТАҚЫРЫБЫ: Менің отбасым. У Дыбысы мен əрпі

Мектеп/МҰ:Ыбырай Алтынсарин мектебі

Педагогтіңаты-жөні:

Б.Н Джиембекова

СЫНЫП-ТОП: Мектепалды сыныбы

Қатысқандарсаны:15

Қатыспағандарсаны:0

ҰОҚ-ныңоқытылумақсаттары

0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау

0.1.3.1. Сұраққа жауап бере отырып, У дыбысы жəне əрпімен танысады.

0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу

0.3.3.1. Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу

Күтілетіннəтиже

Барлық тəрбиеленушілер:

Сурет бойынша сұраққа жауап береді.

Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін ажыратады.

У дыбысы – кейде дауысты, кейде дауыссыз дыбыс.У

дыбысының айтылуын дұрыс дыбыстайды.

Суреттегі заттардың аттарын атай алады, сөздегі удыбысының орнын ажыратады.

У əрпінің баспа түрін жазады.

Көпшіліктəрбиеленушілер:

Берілген суретке қарап сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін ажыратады.

Сөздегі дыбыс санын, ондағы у дыбысының орнын ажыратады.У

дыбысына сөз ойлайды.

У дыбысына (дауысты, жуан дауысты) сөз құрайды.

Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазады.

Кейбіртəрбиеленушілер:

Сурет бойынша əңгіме құрайды, өз ойын толық жеткізеді. Сөз/сөйлем сызбасын оқиды.

У дыбысын қатыстырып, сөз, сөйлем құрастырады.

Негізгі терминдермен сөзтіркестері: Отбасы

ҰОҚ-дағы тапсырмалар мендиалогтерде қолданылатын тіл:

Пікір алмасу сұрақтары.

Отбасы мүшелерінің есімдерінен У дыбысын ізде. Бұл отбасында кім үлкен, кім кіші?

Өз отбасыңда сенен кім үлкен? Таяқшаны қалай пайдаланасың?

ӨткенҰОҚ-дан алғанбілім

Отбасы туралы əңгімелейді. Таныс əріптерді тауып,сөз, сөйлем құрайды. Сөздерді буынға бөледі?

Жоспар

Жоспарланғануақыт

Жоспарланған жұмыстүрлері

Ресурстар

І. Дұрысəсерлікөңіл күйорнату.

0–2мин.

II. Өмірлік тəжірибені маңыздандыру. Мақсаттыболжам.

3–5 мин.

Педаго балаларды шаттық шеңберіне тұрғызады.

• Кəне, балалар барлығымыз отбасымызға жақсы тілектер тілейікші!

• Ата-анам ауырмасын!

• Үлкендерд ісыйлайық!

• Анамызды ардайық!

(Ұ)Педагог балалардың назарын оқуқызметінетарту мақсатында балалармен «Отбасым– берекем!» қимылды ойынын ойнатады.

Барлық балалар шеңбер жасап тұрады.

Педагогтіңбелгісімен отбасы мүшелерін айтып,бір қолымен екінші қолының

саусақтарын бір-бірлеп жұмады.Егер саусақтары жетпей қалса, артқа қарайад ымдап, қалғанотбасыларынатайды. Көп адымдаған балаға «Үлкен отбасы» деген атақ беріледі.Олбала қалған балаларды бақылаушыболады.

ҰОҚ-ныңортасы

III.Тақырыпбойыншажұмыс

6 – 27мин.

Тапсырма орындамас бұрын педагог балаларға жұмбақ жасырады.

Əліппе-дəптер.

Маған да, сағанда, Жақын туыс бесадам. Үш əріптен тұратын. Оңға оқы, солға оқы Өзгермейді еш одан.Бəрі де өзжұртың

Айтады, кəне, кім атын? (Ана, апа, аға, іні,ата).

Балалар жұмбақтың жауабынайтады.

(Ұ) Əліппе-дəптерменжұмыс.

1-тапсырма. Педагог: Балалар жұмбақтың жауабында аталған отбасы мүшелерінің есімдерінен У дыбысы естілеме?

Қайталап айтайықшы!

1.Отбасы мүшелерінің есімдерінен У дыбысын ізде.

Суреттеберілгенотбасы мүшелері туралы əңгімелейді. Педагогтің көмегімен отбасы мүшелерінің аттарымен атайды.

Отбасы мүшелерінің атауларының сызбасына қарап буынға бөліп, дыбыстық талдау жасайды.

Отбасымүшелерінің үлкенін,кішісін анықтайды. Балалар өз отбасылары туралы əңгіме құрады.

2-тапсырма. Педагог өлең жолдарын оқып береді. Балалар мұқият тыңдап,естеріне сақтайды.

Балаларға педагог үлкендерді сыйлау,олардың тілін алу, үлкендердің жолын кеспеу туралы əңгімелеп береді.

– У – бірде дауысты, бірде дауыссыздыбыс.

Педагог У дыбысының дауысты дыбыстан кейін тұрса, дауыссыз болатынын, көк түсті дөңгелекпен, ал дауыссыз дыбыстанкейін естілсе, дауысты болып, қызыл түсті дөңгелекпен белгілейтіндерін айтып түсіндіреді.

Сөздердің сызбасы жазылған плакат.

Əліппе-дəптер.

Тау, су сөздерінің дыбыстық

Балалар «Тау» сөзін қайталап, дыбыстық талдау жасады.

Сөздің неше буыннан тұрғанын айтады.У дыбысының мұнда дауыссыз дыбысының рөлін атқарып тұрғанын біледі.

«Су» сөзін қайталап, дыбыстық талдаужасады. Су сөзінде У дыбысының дауысты дыбыс рөлін атқарып тұрғанын біледі.

3-тапсырма. У əрпімен танысайық.

Күз бейнеленген суретке қарап отырып, балалар күз мезгілі тұралы əңгімелеседі.Күз мезгілінде жапырақтар түсіп ағаштардың бұтақтары көрініп тұрғанын байқайды.

Педагог У əрпінің суретін көрсетіп,бұтақтың суретіне назар аудартып, ұқсастықты айтады.

Балалар бұтақты саусақ ұшымен бастыра салып, сосын ауада салып көрсетеді.

Педагогпен бірге өлең жолдарын қайталайды.

Балалар өлең жолын қайталай отырып,у дыбысының анық айтылуына жаттығу жасатады.

(Ұ) Сергітусəті

Шеңбер болыптұрамыз, Керегені құрамыз, Уықтарды көтеріп, Шаңыраққа тірейміз.

Жоғары біздің шаңырақ, Күн сəулесін шашады.

Киіз үйде жиналып, Отбасымызбақытты!

Белгімен жазылған плакаты.

Əліппе-дəптер.

Өлең жолдарын қимылмен қайталайды.4-тапсырма

Педагог У əрпінің баспа түрін көрсетеді.

Балалар өздеріне берілген моншақты сымға тізіп, У əрпіне ұқсатып жасайды.

5-тапсырма

Педагог балаларға У дыбысын жасау үшін таяқшаларды қолдануға болатынын айтады.

Балаларға ой тастайды.Балалар У дыбысының бейнесіне қарап отырып, өздеріне қанша таяқша керек екенін, жəне қалай жасауға болатыны туралы пікірлеседі.

У əрпінің баспа түрін ауада жазып,сосын жұмыс дəптеріне баспа түрін жазады.

У əрпініңбаспа

түріжазылған

плакат.

Əліппе-дəптер.

IV.ҰОҚ-ның

Педагог балалардың оқу қызметіне

қорытындысы.

белсенділіктері мен қызығушылықтарын

Əліппе-дəптер

Рефлексия.

талқылап, мадақтайды. Оқу қызметін

қорытындылайды.

28-30 мин.

(Ұ,Ө) Рефлексия. Балалар өз білімдеңгейлерін

смайлик арқылы бағалайды.