Методы преподавания по трёхъязычному обучению

Утверждаю:

Директор школы-лицея №5:

Ә.П.Әбдіғапарова

План внедрение элементов трёхязычие в преподавание информатики

на 2021-2020 учебный год

Учитель информатики: Ж.Қ.Бегімбетова

ВНЕДРЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ТРЁХЯЗЫЧИЕ В ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАТИКИ

Один язык – один ум, два языка – два ума,

три языка – три ума. Будьте умными.

И.Я.Яковлев

Язык - это основа многонационального государства. И поэтому вопрос о языке оказывается не только культурным, но и политическим. Мир постоянно меняется и меняются требование в преподавании предметов и использовании различных информационных технологий и знания языков. Дети придя в школу уже многие владеют двумя языками могут свободно использовать компьютер на уроках. Потенциал огромный бери и используй.

Языковая политика в Казахстане — путь интеграции Казахстана в мировое сообщество. На сегодняшний день в Казахстанском обществе проводится политика трехъязычия, направленная на освоение казахстанцами казахского, русского и английского языков. Политика трехъязычия не требует забывать родной язык, наоборот, она возводит казахский язык на первое место.

У полиязычного образования много положительных сторон. У учиников формируются все компоненты иноязычных коммуникационных компетенций. Коммуникационная компетентность позволяет использовать разнообразные средства устной и письменной коммуникации на казахском и других языках. Цель введения трехъязычия на современных уроках в школах – развитие и формирование социально и профессионально ориентированной культурной личности, владеющей несколькими языками.

определленный опыт осуществления полиязычного образования в Назарбаев Интектуальных школах, в которыхс учетом международного опыта разрабатывается и внедряется модель трёхъязычного обучения, основанная на уровневой системе изучения языков. При этом должны учитываться не только правила введения в учебный процесс второго и третьего языка, но и возможности интерактивных методов погружения в иноязычную среду.

Учителя всегда были впереди они являются проводниками политики многоязычия государства в жизнь, благодаря использованию изучаемого материала на трёх языках, как в устной речи, так и в практических заданиях.

В связи с этим министром образования и науки Республики Казахстан было принято решение о переподготовки педагогических кадров для обучения учащихся на трех языках.

Для внедрения данного решения министра в школах Республики разработан поэтапный план о внедрении полиязычия на уроках в общеобразовательных учреждениях.

1. Обучение педагога и подбор литературы для подготовки уроков.

2. Разработка и проведение уроков.

3. Обобщение и систематизация полученных результатов.

Я заканчиваю курсы по изучению английского языка для учителей естественно-математического цикла. В процессе прохождения данных курсов я начинаю разрабатывать и внедрять на уроках знания полученные на курсах. На уроках информатики в процессе объяснения новой темы использую частично английский язык, а основные определения и понятия предлагаю ребятам на трех языках (казахский, английский, русский). Все программы которые необходимы для работы учащимся на уроках установлены с интерфейсом на английском языке для более лучшего закрепления ребятами английского языка при изучении информатики.

Вот например отрывок урока по теме «Устройства ввод. Input Devices»

Совместите эти изображения устройств ввода с их именами.

In pairs, try to list the uses of these devices. В парах попробуйте указать использование этих устройств.

Слайд 1.

Слайд 2

Изучите эту диаграмму. Он показывает, как работает голосовой ввод. Обозначьте шаги в этом процессе с помощью этих подсказок (a-e)

1. Компьютер сравнивает двоичный код с сохраненным лексиконом.
   Б) Пользователь произносит слово в микрофон.
   C) На экране отображается правильное слово.
   D) Плата распознавания речи преобразует сигналы в двоичные числа.
   E) Микрофон преобразует слово из аудиосигналов в электрические сигналы.

Слайд 3

В каждом тексте описывается одно из этих устройств: шарик-трекер, джойстик, ручка и сканер. Определить устройство
Каждый текст описывает. Напишите свои ответы в этой таблице. Затем сравните свои ответы с другими учениками.

Слайд 4

Сопоставьте каждое устройство (1-7) с его использованием (a-g)

Вставьте пропущенные слова трекбол, джойстик, световое перо, сканер закончив определения.

• Each text describes one of these devices: tracker ball, joystick, light pen and scanner.

• Identify the device each text describes. Write your answers in this table.

• Then compare your answers with others students.

A _____________ is another input device you can connect to a computer system. The_____________ is able to move in eight directions. _____________ s are mostly used in computer games to control the way
a picture on the screen moves. Sometimes two _____________ s are connected to a computer so two people can play the game at the same time.

A _____________ - это еще одно устройство ввода, которое вы можете подключить к компьютерной системе. Это способный двигаться в восьми направлениях. _____________ s в основном используются в компьютерных играх, чтобы контролировать путь
Изображение на экране перемещается. Иногда к компьютеру подключаются два _____________ s, поэтому два Люди могут играть в игру одновременно.

2 _____________ works in exactly the same way as a mouse, except that the ball is on top. The user rolls the ball around with her hand to operate it. If you use a _____________, you don´t need any extra space
on your desk to move it around (like you do with a mouse). _____________ s are often use on small portable computers and on some video game machines.

2 А _____________ работает точно так же, как и мышь, за исключением того, что мяч находится сверху. Пользовательские ролики Мяч вокруг рукой, чтобы управлять им. Если вы используете _____________, вам не нужно дополнительное пространство На вашем столе, чтобы переместить его (как вы делаете с помощью мыши). _____________ s часто используются на небольших Портативных компьютеров и некоторых видеоигр.

3. A _____________ can be used to draw pictures directly on to a computer screen or read the pattern on a barcode. A _____________ that can read barcodes detects the difference between the light reflected from a black barcode line and its lighter background.

3 A _____________ можно использовать для рисования изображений непосредственно на экране компьютера или для считывания рисунка на штрих-код. A _____________, который может читать штрих-коды, обнаруживает разницу между светом, отраженным от
Черная штрих-кодовая линия и ее более светлый фон.

4. Using a _____________, you can input printed drawings, photographs or text directly into a computer. A
_____________ works like a photocopier – a light is shone on the material and the _____________
detects the reflected light. You can use a _____________ with optical character recognition (OCR)
software to input the scanned text into a word processing package.

Используя _____________, вы можете вводить печатные рисунки, фотографии или текст прямо в компьютер.
_____________ работает как копировальный аппарат - свет светится на материале, а _____________ Обнаруживает отраженный свет. Вы можете использовать _____________ с оптическим распознаванием символов (OCR)
Программное обеспечение для ввода отсканированного текста в пакет обработки текста.

Примерно таким образом разрабатываются и проводятся уроки информатики в нашей школе, к разработке уроков информатики привлекаются учителя английского и казахского языков для помощи в разработке планов конспектов урока.

Список используемой литературы

1. Назарбаев Н.А. Новый Казахстан в новом мире // Казахстанская правда. — № 33(25278). — 2007. — 1 марта

2. Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на 2011-2020 годы

3. Государственная программа развития языков в Республике Казахстан на 2011-2020 годы

4. Назарбаев Н.А. Социальная модернизация Казахстана: Двадцать шагов к Обществу Всеобщего Труда // Казахстан­ская правда. — 2012. — № 218-219. — 10 июля.

5. «Концепция развития образования Республики Казахстан»