Мұғалімнің өздігінен білім алу бағыты

• Кәсіби (пәндерді оқыту)

• Психолого- педагогикалық (ата-ана мен оқушыға бағдар)

• Методикалық (педагогикалық технологиялар түрлері, әдістері)

• Құқықтық

• Шетел тілдері

• Психологиялық (имидж, қарым- қатынас, лидерлік қасиет, өнердің әсер

етуі)

• Эстетикалық (гуманитарлық)

• Тарихи

• Ақпаратты компьютерлік технология

• Денсаулықты қорғау

• Хобби және қызығушылық

• Саяси

Өздігінен білім алу принциптері

• Мақсаттылық, мақсатқа талпынушылық

• Ғылымилылық

• Саналылық

• Еркінділік

• Теорияның тәжірибемен сәйкестігі

• Басқару және бақылау

• Жүйелілік

Өздігінен білім алу дерекнамасы

• Теледидар

• Газеттер, журналдар

• Интернет

• Біліктілігін арттыру курстары

• Әдебиеттер

• Әртүрлі тасығыштарда видео, аудио ақпараттар

• Ақылы курстар

• Семиналар мен конференциялар

• Экскурсиялар, театр, көрмелер, музейлер, концерттер

• Тәжірибе алмасу іс-шаралары

• Саяхатар

Жекеше

Топпен

Мұғалімнің өздігінен білім алу формалары

• Жекеше формасында инициатор мұғалімнің өзі бірақ, әдістемелік пен әкімшілік жетекшілерінің ынта жағдай жасауы мүмкін.

• Топпен формасында әдістемелік бірлестік қызметі ретінде, семинарлар, практикалық сабақтар, мұғалімнің өздігінен және жеке білім алу нәтижесін біліктілігін арттыру курсы қамтамасыз етеді.

Өздігінен білім алуға мұғалімді дайындау себептері

• Күнделікті жаңалықпен жұмыс істеу. Сабаққа дайындалғанда, ата-аналар жиналысында, сынып сағаттарында сөйлеуге дайындалғанда ақпаратты іздеуге және қорытынды жасауға қажеттіліктен туындайды.

• Шығармашылық ынтасы. Оқытушы- шығармашыл мамандық. Жыл сайын бір оқу жоспары мен немесе сценариімен жұмыс жасап, бір баяндаманы оқи беруге болмайды. Одан көбірек талап етіледі. Жұмыс қызықты, қанағаттандыратын болу керек.

• Жаңаша ғылымның қарқындап өсуі.

• Қоғам өміріндегі өзгерістер. Бұл өзгерістер біріншіден баланың өмірге көзқараын және оқытушының образын қалыптастырады.

• Бәсекеге қабілетті. Көптеген ата-аналар баласын мектепке әкелгенде, жақсы сынып жетекшісіне бергісі келеді. Егер оқытушы білім бөлімінде әдістемелік бірлестікте мектеп әкімшілігінде жақсыорында болса, оқу жүктемесін таңдауда еркіндік алады.

• Жұртшылық пікірі. Оқытушыға жақсы болу, жаман болуы бәрібір емес. Жаман мұғалім болғысы келмейді.

• Материалдық ынталандыру. Аттестация комиссиясының пікірі, мұғалім каегориясы, премиялар, қосымша ақылар, атақ, үкімет сыйлықтары – міне осының барлығы мұғалімнің санаты мен шеберлігіне байланысты.

• Қызығушылық. Оқыған өте қызықты.

Өздігінен білім алу нәтижесі.

• Пәндік білім беру сапасын көтеру.

• Әдістемелік құралдар, мақалалар, оқулықтар, бағдарламалар, зерттеу жұмыстарын шығару.

• Оқытудың жаңа формаларын, әдістерін қабылдау және жүзеге асыру.

• Баяндамалар.

• Көрнекі құралдар, тестілер, дидактикалық материалдар дайындау.

• Жаңа ақпараттық технологияларды қолдану бойынша әдістемелік ұсыныстар жасау.

• Өзінің немесе жаңа технологияларды пайдаланып ашық сабақтар дайындау және көрсету.

• ОӘЖ (оқу-әдістемелік жинақ) жасау.

• Тренингтер, семинарлар, конференциялар, мастер-класстер өткізу және зерттеу шығармашылық тақырыбы бойынша тәжірибесін тарату.