Узоқ муддатли режа бўлими:

ЯНГИ ЎЗБЕК АДАБИЁТИ

Мактаб:

М.Авезов номли №96 умумий урта мактаб

Ўқитувчининг исми-шарифи:

Юльчиева Сайёра Иркиновна

Синф:

Қатнашганлар сони:

Қатнашмаганлар сони:

Куни:

15.04.2021

Дарс мавзуси:

МУҲАММАД ЮСУФ. “МЕҲР ҚОЛУР” ШЕЪРИ.

Дарс мақсадлари

• 7.Т/Ж2.Адабий асар сюжетидаги шахсни умуминсоний қадриятлар нуқтаи назаридан таҳлил қилиш.

• 7.Т/Ш3.Асардаги бадиий-тасвир воситаларини (рамз, синекдоха, такрорий сўзлар, эпифора, анафора, аллитерация, риторик сўроқлар) қўлланилишини таҳлил қилиш.

• 7.Б/Қ3.Асарни миллий қадрият нуқтаи назаридан таҳлил қилиб, адабий эссе ёзиш.

• Муҳаммад Юсуф ҳаёти ва ижоди юзасидан билим ва кўникмаларни шакллантириш.

• “Меҳр қолур” шеъри билан таништириш, асосий ғоясини аниқлаш

Ютуқ мезонлари

Адабий асар сюжетидаги шахсни умуминсоний қадриятлар нуқтаи назаридан таҳлил қила олишади.

Шеърлари мазмунини таҳлил этиш орқали бош ғояни аниқлаш малакалари ривожланади.

Муҳаммад Юсуфнинг замонавий ўзбек шеъриятидаги ўрни ҳақида билишади.

Китобхоннинг кўнгил мулкига айланган шеъриятга қизиқиш уйғонади.

Шоирнинг меҳнат фаолияти, ижодий фаолияти ҳақида маълумотларни билишади.

Шеърларни ўз маромида ифодали ўқий олишади.

Инсоний қадриятларни

Сингдириш

Инсонлар орасида ҳурмат, бадиий адабиётга, шеъриятга рағбат ҳиссини уйғотиш.

Ҳаётни севиш ва қадрига етиш инсоний бурч эканлигини тушунтириш.

Ҳамма вақт яхшилик қилишга, ҳамиша эзгу амаллар билан яшашга ўргатиш.

Фанлараро боғланиш

Она тили, тарих, география, ўз-ўзини таниш фанлариаро боғланиш.

Айрим сўзларнинг луғавий маъносини англашда, тўғри талаффуз қилиш ва тўғри ёзишга эътибор қаратиш.

АКТ-дан фойдаланиш

кўникмалари

Муҳаммад Юсуф портрети, у яшаган қишлоқ, мактаб, институт ва фаолият кўрсатган жойларнинг расмлари, ўзининг суҳбатидан лавҳалар, Ўзбекистонда ҳизмат кўрсатган санъаткор Ғиёс Бойтаев ижросидаги “Меҳр қолур” қўшиғи эшиттирилади..

Ўзлаштирилган билим

Ўқувчилар табиат лирикаси миллий шеъриятимизнинг самимият қарор топган , шоирларимиз маҳорати ёрқинроқ намоён бўлган жабҳаси эканлиги ҳақида тўлиқ маълумотга эга бўлишди.

Дарснинг бориши

Режалаштирилган дарс босқичлари

Дарсда режалаштирилган фаолият

Ресурслар

Дарснинг кириш қисми 5 дақиқа

Саломлашиш. Ўқувчиларни ZOOM платформасига киришини кузатиш ва диққатини жамлаб, синфда ёқимли психологик ахвол ўрнатиш. Навбатчи ахбороти. Ўқувчиларни дарсга руҳий тайёрлаш мақсадида “Шодлик давраси” ташкил этилади. Ўқувчилар бир-бирларига яхши тилак-истакларини изҳор этишади.

Дарслик, ўқувчиларнинг иш дафтарлари

5 д.

Дарснинг асосий қисми (25-27 дақиқа)

18 д.

7д.

1-вазифа Ракета саволлари усули орқали уй вазифасини эсга тушириш.

2-вазифа Ўйлан ва топ усули

Меҳр қолур шеърига оид видеолавҳани томошалайди.

3 -вазифа Ақлий ҳужум

Мухаммад Юсуфнинг шеърлари

4-вазифа Ребус фойдаланиб, Муҳаммад Юсуфнинг шеърларини эсга тушириш.

Китоб билан ишлаш.

К итобдаги Меҳр қолур шеърини ўқувчиларга ўқитиш.

Кубизм усули

1. М еҳр қолур шеъри нима ҳақида?

2. Мухҳаммад Юсуфнинг қандай шеърларини биласиз?

3. Мухаммад Юсуфнинг илк тўплами қандай ва нечанчи йили нашр этилган?

Сематик карта

Компьютер, рангли стикерлар, баҳолаш варақалари.

Монитор, проектор

Дарс якуни 10 дақиқа

1. Ўқувчилар тўпланган смайликлар орқали баҳоланади.

2. Уйга вазифа Муҳаммад Юсуф ҳаёти ва ижодига доир қўшимча маълумотлар тўплаш. “Меҳр қолур” шеърини ёд олиш топширилади.

3. Дарс хулосаланади. Ўзаро боғланиш. “Инстаграм” усули орқали ўқувчиларнинг мавзуни қай даражада ўзлаштирганлари аниқланади.

4.Ўқувчи рефлексияси

Интернет маълумотлари

Жуфт ёзма кундалик Баҳо меъёри