Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап береді, ресми-іскерлік (өтініш, нұсқаулық, ресми құттықтаулар, ұсыныстар) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасайды

• белгілібірсұрақтарғажауап табу үшін интернет іздеужүйелерінпайдаланады; • сөйлемдердітеружәнеөңдеуүшінмәтіндікредактордыпайдаланады; • Интернетжелісінен тәуекелдергемысал келтіреді.

6.1.1.1- понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4минут, определяя ключевые слова;

2.1.2.7 Икки хонали сонларни ўнликдан ўтиб оғзаки қўшиш ва айириш усулларини 37+17, 54-17 кўринишида фойдаланиш 2.1.2.10 Икки хонали сонларни қўшиш ва айиришнинг ёзма усулларидан 34+ 23, 57-23; 27+34, 61-27; 47+33; 60-27 кўринишидаги ифодаларда бажариш

3.1.2.4 6; 7; 8; 9 сонларига кўпайтириш ва бўлиш жадвалини тузиш, билиш, қўллаш 3.5.1.2 ** масалаларни ечишда «бир нарсанинг массаси», «сони», «умумий масса»/ « бир нарсага юборилганҳаражат», «нарсанинг сони », «умумий ҳаражат »/ узунлиги, эни, юзи ўлчов бирликларидан фойдаланиш 3.5.1.5./** тўғри тўртбурчакнинг томонлари билан юзани топишга берилган масалаларни мухокама қилиш 3.2.1.7 формулаларни катталиклар орасидаги ўзаро боғланишни ўрганиш тенглик тартибида тушунтириш

3.2.3.1 Матн мазмуни буйича фикр билдиришга йўналтирилган саволлар тузиш ҳамда жавоб бериш. 3.3.1.1 Режа/чизма бўйича ривоя матнини, қиёсий тавсифлаш ва муҳокама матнини турли ёрдамчи сўзлардан фойдаланиб, ёзиш. 3.3.7.2 Ундалма, кириш сўзларни ажратиш ва тиниш белгиларини тўғри қўйиш.

4.1.7.1 сўз таркибида ва сўз орасидаги бўғин ҳамда товуш ҳамоҳанглигини сақлаб талаффуз қилиш. 4.2.1.1 ривоя тасвирий, муҳокама матн турларини ва таркибий қисмларини аниқлаш. 4.3.1.1 берилган мавзуда ҳикоя қилиш, тасвирлаш ва муҳокама қилиш элементлари бор матн тузиб ёзиш.

3.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну 3.2.2.1 берілген тірек сөздер негізінде сөйлеу (3-4 сөйлем) 3.5.1.2 өз бетінше шағын мәтіннен жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану

4.1.3.1 Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру 4.2.6.1 Кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау

2.1.2.1.Мактабдаги ўқиш ва ўқишдан ташқари ҳаракат турларини билиб, тушунтириш. 2.1.2.2.Мактаб жамоаси аъзолари ва уларнинг бажарадиган вазифасини билиш. 2.1.2.3Мактаб тартиб- қоидаларини билиш ва тушунтириш; 2.1.2.4Ўз синфига тавсифнома бериш

Адабий асар сюжетидаги шахсни умуминсоний қадриятлар нуқтаи назаридан таҳлил қила олишади. Шеърлари мазмунини таҳлил этиш орқали бош ғояни аниқлаш малакалари ривожланади.

Адабий асар сюжетидаги шахсни умуминсоний қадриятлар нуқтаи назаридан таҳлил қила олишади. Шеърлари мазмунини таҳлил этиш орқали бош ғояни аниқлаш малакалари ривожланади.

Бактериялар формаларының әртүрлілігін сипаттайды. Ірімшік және йогурт өндірісін зерттейді.

• 7.1.7.4 – орталық жүйке жүйесі бөлімдерінің құрылысы мен қызметтерін салыстыру • Үлкен ми сыңарларының құрылысы мен қызметі туралы оқушыларға білім беру. • Жоғары жүйке қызметінің топтарымен таныстыра отырып, жүйке жүйесінің гигиенасын сақтай білуге баулу.

9.2.1.5-азоттың қасиеттерін және табиғаттағы азот айналымын түсіндіру

 Қанның агглютинациясын сипаттайды;  Резус-конфликт механизмін түсіндіреді  қанды дұрыс құймаудың зардаптарын, ана мен бала үшін резус-конфликттің қауіп-қатерін түсіндіреді

Суды үнемдеу жолдарын біледі, басқаларға түсіндіре алады. Судың тіршілік үшін маңыздылығын анықтайды

Научить предвидеть последствия неблагоприятных воздействий на организм, смоделировать возможные меры предупреждения инфекционных заболеваний; прививать чувство ответственности за свое здоровье, заинтересованное отношение к учебе.

Көшбасшылық қабілиетін арттыру және биология пәніне деген қызығушылығын арттыру.

Данный урок воспитывает в учащихся бережное отношение к здоровью