Оңтүстік Кореяда жақсы білім алу кез-келген корейліктің мансабыың қалыптасуында шешуші болып табылады, сондықтан ең жоғары басымдығы міндетті түрде түсетін беделді оқу орнына беріледі, ал түсу емтихандарын тапсыру үрдісі айтарлықтай қиын сипатта болуы мүмкін. Корей мемлекеттік әкімшілік органдары нақты бүкіл білім беру процесін ерте жастан бастап баланың және оның соңғы жылы жоғары сыныптарда бақылайды. Ең көп артықшылық математика, корей және ағылшын тілдері, нақты ғылымдар және қоғам туралы ғылымдарға бойынша беріледі. Дене шынықтыру маңызды емес, оған аз көңіл бөлінеді, өйткені ол білім беру пәні емес деп саналады, оның салдары ретінде көптеген мектептерде тиісті спорттық құрал-саймандар жоқ. Оңтүстік Корея барлық білім беру мекемелерінде, бастауыш мектеп жоғары оқу орындарында жоғары жылдамдықты Интернетке қол жеткізуді қамтамасыз еткен алғашқы ел.

Оқу жылы екі семестрге бөлінген. Бірінші наурыз айында басталады шілдеде аяқталады; екіншісі тамыз айының соңында басталып, ақпан айының ортасында аяқталады. Жазғы демалыс шілдеден тамыз айының соңына дейін, сондай-ақ кейінгісі қысқысы — ерте желтоқсанның ортасынан бастап, сондай-ақ, бұдан басқа, ақпанның аяғына дейін созылады, бұан басқа қысқа демалыс бар. Оқу бағдарламасы қатаң жүйеленбеген және әр түрлі оқу орындарында өзгеше болуы мүмкін.

Корей мектептеріндегі білім орта және жоғары (тиісінше орта және жоғары мектептер) деп бөлінеді.

Статистика бойынша, 1987 жылы шамамен орта және жоғары мектептерде 4 895 354 оқушы және 150 873 мұғалім болған. Мұғалімдерден шамамен 69 %-ы ер адамдар. Мектептегі білім беру жалпы популяциялық үрдістердің өзгеруін аңғартты — 1979 жылы 3 959 975 оқушы алған. 1987 жылы, жоғары білім алудың сөзсіз маңыздылығын ескере отырып, оқушылардың көпшілігі жоғары білім алуға тырысты: 1 397 359 оқушы (жалпы санының 60%) жоғары оқу орындарына түсті, кәсіптік училищеде оқыған 840 265 оқушыларымен салыстырғанда. Соңғылары бірнеше салаларда мамандандырылуы мүмкін:

• жер шаруашылығына кіріспе

• балық аулау

• коммерция

• сауда

• кеме қатынасы

• инженерлік іс

• сондай-ақ әр түрлі өнер түрлері.

Орта мектепке түсу емтихандары таратылды (1968). 1980 жылдардың соңына дейін оқушылар түсу емтиханын тапсыру әлі де қажет (яғни, басқа кандидаттармен бәсекелестік), және келіп түскен нәтижесі не кездейсоқ, не тұрғылықты жері бойынша қатысты анықталатын сол немесе басқа оқу орындары бар. Бұрын дәрежесі білім алушылардың деңгейі бойынша анықталатын мектептер мемлекет тарапынан қолдау алу мен кедей оқушы санына бөліну үшін алынып тасталды. Дегенмен, бұл реформа мектептерді теңестірмеді. Сеулде түсу емтихандары жақсы тапсырған оқушылар аса беделді мектептерге тұратын ауданына байланбай түсуге жіберілді, ал қалғандары дәл осы "өз" мектебіне түсті. Реформа барысында қоғамдық мектептерде тең түрде қолданылса және жеке меншік мектептерге түсу үшін олар Білім және ғылым Министрлігімен қатаң бақыланып отырған.

АҚШ-тан айырмашылығы, сынып нөмірі бірте-бірте артпайды (1-ден 12-ге дейін), әдетте, Оңтүстік Кореяда сынып нөмірі әрбір бастайтын кезеңіндегі бастауыш, орта және жоғары мектебіне байланысты саналады. Олардың арасында айырмашылық көрсету үшін, сынып нөмірі, әдетте, білім беру сатысы деңгейімен бірге көрсетіледі.

Әкімалиева Асель Нұрланқызы