Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Педагог предлагает детям выполнить речевую гимнастику:

Ша –ша –ша – наша груша хороша.

Ко –ко –ко – Яна съела яблоко.

Ва- ва-ва - в саду созрела слива.

Ад – ад –ад – у нас в саду виноград.

Ин — ин - ин -очень кислый апельсин.

Дети выполняют звуковые упражнения.

Организационно

поисковый

Педагог ведет беседу на родном языке:

Наступила осень. Пришло время собирать урожай. В огороде созрели овощи, а в саду — фрукты.

А какие фрукты мы знаем?

Посмотрите на картинки. Что это? Это яблоко. Яблоко какое? Красное. Это груша. Груша - зеленая. Это апельсин. Апельсин — оранжевый. Фрукты сладкие и полезные.

Р/у «Назови фрукты в корзине»

Яблоко, груша, апельсин, банан, лимон, мандарин — это фрукты. Фрукты растут в саду на деревьях.

Р/у «Что лишнее?»

Д игра «Исправьте ошибку».

Цель: уметь определять, что именно растет на дереве.

Физминутка.

Вот так яблоко!(Встали)

Оно (Руки в стороны)

Соку сладкого полно. (Руки на пояс)

Руку протяните, (Протянули руки вперед)

Яблоко сорвите. (Руки вверх)

Д/игра «Чего не стало?»

Цель: развивать внимание и память. Научить называть фрукт, которого не стало.

Дети слушают педагога.

Дети называют фрукты.

Дети повторяют слова за педагогом.

Определяют, что лишнее.

Дети играют в игру.

Дети выполняют движения и повторяют слова.

Дети играют в игру.

Рефлексивно –

корригирующий

Педагог подводит итог:

-Когда мы собираем урожай?

-Где растут фрукты?

-Какие фрукты мы знаем? (похвалить детей за старание.)

Отвечают на вопросы, делают выводы.