Өсімдіктермен жануарлардың адам өміріндегі рөлі

Пәні: Дүниетану

Мектеп:

Күні:

Мұғалім: 

Машықкер:

Сынып:2 «а»

Қатысқандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Өсімдіктермен жануарлардың адам өміріндегі рөлі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

2.2.3.2.Зерттеулер негізінде өз жергілікті жерінің (жер бедері,климат,өсімдік және жануарлар дүниесі,су нысандары) табиғат жағдайының қолайлы және қолайсыз жақтарын талдау

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындайды:

-Өсімдіктер мен жануарлар туралы жалпы түсініктері қалыптасқн;

Көпшілік оқушылар орындайды:

-Өсімдік және жануарлар дүниесін сипаттап айтады.

Кейбір оқушылар орындайды:

-Өсімдік және жануарлардың ерешелігін әңгімелейді.

Бағалау критерийлері

-Өсімдіктермен жануарлардың адам өміріндегі рөлі анықтай алады.

Тілдік мақсаттар:

Негізгі сөздер,тіркестер:

өсімдік-растение- plant ,

 жануар-животные-animal.

Құндылыққа баулу

Қоғамда сәтті әрекет ету үшін қажетті ережелерді,дағдыларды,өмір салтын,жүріс-тұрысты қалыптастыру.

Алдыңғы оқу:

Қоршаған ортаны бақылау туралы жалпы түсінігі бар.

Сабақтың барысы:

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі.

4 мин

Үй жұмысын тексеру

5 минут

Сабақтың ортасы

20мин

Сергіту сәті

Сабақтың соңы

8мин

Бағалау

Психалогиялық ахуал.

-Сәлеметсіңдр ме, балалар!

-Көңіл – күйлерің қалай?

-Жаңа сабаққа дайынсыңдарма?

-Ендеше көтеріңкі көңіл - күймен сабағымызды бастаймыз.

-Менің артымнан қайталаңдар.

Көтеріңкі көңіл – күй

Сыйладым көршім мен саған.

Сәтті өтсін бүгінгі күн,

Жақсы баға ал досым.

Үй жұмысын тексеру

«Тілші» әдісі

-Оқушылар, қазір біз ойын ойнаймыз. Мен тілші боламын, сендерден өткен сабақ бойынша сұхбат алатын боламын.

-Өткен сабақта қандай тақырыппен таныстық?

- Егіншілікпен малшаруашылығымен айналысу үшін қандай табиғат жағдайы қолайлы деп ойлайсыздар?

-Біздің аймағымызда жер бедерінің қандай түрлері кездеседі?

-Сен тұратын жерде қандай өзендер мен көлдер бар?

ҰЖЫММЕН ЖҰМЫС: Мозайка құрастыру.Тақырыпты ашу мақсатында жануар,өсімдік,табиғат суреттері беріледі

1. Өсімдіктердің адам өміріндегі маңызы қандай?

2. Жануарлардың адам өміріндегі маңызы қандай?

Кері байланыс: «Сұрақ-жауап» әдісі

-Сәйкестендіру

Балаларға жануардың және олардың өнімдерінің суреттері беріледі солайды сәйкестендіріп, неге ол екенін айтады.

- Өсімдіктер мен жануарлардан алынатын қандай өнім түрлерін білесің?

Бағалау: «Шапалақ» әдісімен.

Топқа бөлу:

Топпен жұмыс: «Топтас,зертте» әдісі.

Әр топ өз тобындағы өсімдіктер мен жануарларды сипаттайды. Балалар оқулықтағы суреттерге қарайық. Жауап бергенде олардың назарын өз өмірлік тәжірибесін қолдануға болады.

1– топ: Өсімдіктің адам өміріндегі маңызы қандай? Пікіріңді дәлелде.

Жауаптар:

1. Әр түрлі тағамдар, қорек: жеміс – жидектер, көкөністер. Бізге дәрумендер жеткізеді.

2. Дәрі – дәрмек: Шөптен жасалған дәрі – дәрмектер адамдарды емдейді.

3. Құрылыс материалын аламыз немесе үй жиһаздарын пайдаланамыз: есік, терезе, сандық, сөрелер жасалады.

4. Әдемілікке гүлдер өсіреміз. Өсірген гүліміз бөлме ауасын тазартады.

5. Мал азығы болады. Отын, жылу береді.

2топ: «Мен  табиғаттан  не үйрене  аламын?»

Жауаптар:

Күн – бұл риясыз сүйіспеншілік пен төзімділіктің белгісі.

Күн барлығына бірдей, ешкімді түріне, түсіне, ұлтына  қарап бөлмей, жарқырап өз жылуын төгеді.Жер – бұл өз міндетін мүлтіксіз, риясыз орындаудың үлгісі. Әр тәулік сайын жер өз білігін 360°С-қа айнала отырып, адамдарды күндіз жұмыс істеу үшін жарықпен, түнде демалу үшін қараңғылықпен қамтамасыз етіп отырады. Біз Жер мен Күннен адамдар үшін риясыз, мүлтіксіз қызмет ету міндеттерін үйренеміз.

3 – топ: Өсімдіктердің табиғаттағы маңызы қандай?

Жауаптары:

1. Су буландырып, ауаны ылғалдандырады.

2. Ыстықты қайтарады, суықты бәсеңдетеді.

3. Жел жылдамдығын азайтып, желден қорғайды.

4. Қарды тоқтатады.

Дескриптор

• Топтық жұмыс жасай алады

• Өз пікірлеріне дәлел келтіре алады

• Алған білімдерін өмірде қолдана алады

Тербеледі ағаштар

Алдымнан жел еседі

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

1-топ

Жабайы жануарлармен үй жануарларына сипаттама беріңдер. Қызыл кітапқа енген жануарлардың бірқатарын атаңдар.

2-топ

Мәдени және жабайы өсімдіктерге Венн диаграммасын құру

3-топ

Табиғаттан біз не аламыз? Сәйкестендіру әдісі жүргізіледі.Ватманда жануарлар мен табиғат көріністеріне сәйкес суреттерді жабыстырады.

Қолдану

- Өсімдіктер мен жануарлар арасындағы байланысқа мысал келтір.

Кері байланыс:

- Адам өмірінде өсімдіктердің маңызы қандай?

- Өз жеріңде өсімдік шаруашылығы бар ма?

- Одан қандай өнім түрлерін аламыз?

- Өзің тұратын жерде мал терісін илейтін кәсіпорын бар ма?

Бағалау: «Бағдаршам әдісі»

Жұппен жұмыс: «Сәйкестендіру»

• Жұмыс дәптермен жұмыс.

Кері байланыс:

-Адам ағзасына қажетті өсімдіктерді ата.

Жеке жұмыс: Жұмыс дәптермен жұмыс

Қорытынды: 

1.Біздің елімізде қандай көрікті, табиғаты әсем жерлері бар?

2.Туған жерімізге сүйіспеншіліктеріңді қалай білдірер едіңдер?

3.Бүгінгі сабақтан қандай құндылықты игердік, қандай қасиеттарді бойымызға дарыта алдық?

 4.Табиғатымызда жан-жануар, өсімдіктердің өсіп-өніп, көп өнім беруі үшін адамдарда қандай қасиеттер қажет? (ысырапшылдыққа жол бермеу,зиян келтірмеу, жанашырлық, тазалық)

5. Адамдар өсімдіктерге,жан-жануарларға қамқорлық жасай отырып, қандай сезімге бөленеді? 

Түйіндеме : Табиғат адам өмірінің барлық қажетін толық өтей алу үшін ол міндетті  түрде ештеңемен былғанып уланбауы тиіс. Адам өзінің де, табиғаттың да досы, санасыз іс-әрекет жасаса, жауы болады. Табиғатты аялап, оған еш қиянат жасамай, сүйіп, оған қамқоршы болуымыз керек. Сонда ғана  бәріміз де аман боламыз, бақытты өмір сүре аламыз. Адам үшін табиғат – кең сарай, мәңгі тозбас құтты қоныс болатынын ешқашан ұмытпайық!

Кері байланыс: «Бағалау терезесі»

Өте жақсы.

Жақсы.

Қанағаттанарлық.

Слайд

Суреттер

Үлестірме материалдар

Суреттер

Суреттер

Үлестірме материалдар