Открытый урок

№

п/п

Тема

Цели обучения

(по разделу)

Лексико-грамматический материал

(по разделу)

Коли

чество часов

Дата прове

дения

Примечание (коррекция)

I четверть (16 часов)

Раздел 1: Семья: права и обязанности. Синтаксис и пунктуация (10 часов)

1

§1 Семейные ценности. Публицистический стиль речи.

(АГ)8.1.1.1понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания;

(АГ)8.1.2.1 определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории;

(АГ) 8.1.3.1 пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста

(Ч) 8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию;

(Ч)8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;

(Ч) 8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического стиля (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор);

(Ч) 8.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее

(П)8.3.1.1 составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста;

(П) 8.3.2.1излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица;

(П)8.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания

и создавать тексты публицистического стиля

(репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор) с учетом целевой аудитории

(СРН) 8.4.1.1 правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи;

(СРН)8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения

Морфология.

Омонимия самостоятельных и служебных частей речи.

Синтаксис.

Обособленные члены предложения (несогласованные определения, обстоятельства, выраженные именем существительными с предлогами).

1

2-3

§1 Семейные ценности. Омонимичные самостоятельные части речи и предлоги

2

4-5

§2 Права родителей и детей. Омонимичные самостоятельные части речи и союзы.

2

6-7

§2 Права родителей и детей. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных существительными с предлогами

2

8-10

§3Семейные обязанности детей. Знаки препинания при обособленных несогласованных определениях

3

Раздел 2: Спорт и развлечения. Синтаксис и пунктуация

(6 часов)

11-12

§4 О спорт, ты – мир! Знаки препинания при обособленных определениях.

(АГ)8.1.1.1понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания;

(АГ)8.1.2.1 определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории;

(АГ)8.1.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы

(Ч) 8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию;

(Ч)8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;

(Ч) 8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности разговорного, стиля (комментарии в блоге, чате, форуме);

(Ч) 8.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее

(П) 8.3.1.1 составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста;

(П)8.3.3.1 представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот;

(П)8.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания

и создавать тексты разговорного стиля(комментарии в блоге, чате, форуме) с учетом целевой аудитории

(СРН)8.4.1.1 правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи;

(СРН)8.4.3.1использовать правильно обособленные члены предложения.