Раздел

«Энергия»

ФИО педагога

Нургожина Айгуль Оралбековна КГУ «Областная специальная школа-интернат с особым режимом содержания» управления образования ВКО

Дата

09.04.19

Класс 7

Количество присутствующих: 4

отсутствующих:0

Тема урока

Открытый урок: «Превращение и сохранение энергии»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.2.3.5 приводить примеры переходов энергии из одного вида в другой;

7.2.3.6 применять закон сохранения механической энергии при решении задач;

Цель урока

1(мин)

Все учащиеся смогут:

записать формулы расчета для потенциальной и кинетической энергии;

определить полную энергию системы в различных состояниях;

применить закон сохранения энергии для процессов в замкнутых системах;

выразить неизвестную величину из закона сохранения энергии;

Большинство учащихся смогут:

указывать переходы энергии из одного вида в другой в различных физических процессах;

объяснять причину потери энергии

Некоторые учащиеся смогут:

самостоятельно оценить решение задач

Критерии успеха

Учащиеся записывают формулы расчета для потенциальной и кинети­ческой энергий,определяют полную энергию системы в различных состояниях,применяют закон сохранения энергии для процессов в замкнутых системах; выражают неизвестную величину из закона сохранения энергии; выполняют работу с единицами измере­ний; указывают переходы энергии из одного вида в другой в различных физических про­цессах, объясняют причину потери энергии системой тел.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

(1-3 мин)

(5-7 мин)

Приветствие учителя .Позитивный настрой.

Начинаем ровно в срок 
Наш открытый урок. 
Дружно за руки возьмёмся 
И друг другу улыбнёмся. 
Пусть сегодня для нас всех 
На урок придёт успех! 
Пожелайте нам удачи, 
И успешности в придачу! 

СОЗДАНИЕ КОЛЛАБОРАТИВНОЙ СРЕДЫ

(играет тихая музыка)

РАЗМИНКА

«Подари тепло другу» 

Предлагаю всем встать в круг, и чтобы настроиться на позитивное начало урока, подарить друг другу по 1 пожеланию.

РЕФЛЕКСИЯ НА НАЧАЛО УРОКА

Перед Вами на партах лежат цветные стикеры, на которых каждый из вас сейчас напишет свое имя и закрепит этот стикер на одном из трех облачек: отличное настроение, нейтральное настроение и нет настроения.

ДЕЛЕНИЕ НА ГРУППЫ с помощью брелоков

ІІ.Актуализация знаний. Обучение партнера (метод)

Задания по группам.

Критерии оценивания Обучающийся

- Определяет переход энергии из одного вида в другой.

Задание 1

На рисунке показаны фазы падения шарика из точки из точки А (верхнее положение) в точку С (нижнее положение).

Какой энергией обладает шарик в точке А?

Какой энергией обладает шарик в точке В?

Какой энергией обладает шарик в точке С за мгновение до удара?

Дескриптор Обучающий

- какой энергией будет обладать шарик во всех трех точках

Задание № 2

О пределите и заполните в таблицу каким видом энергии обладает велосипедист в положениях 1,2,3

Дескриптор обучающийся

- определяет положение велосипедиста с максимальной кинетической энергии

-определяет положение велосипедиста с максимальной потенциальной энергией

Критерии оценивания Обучающийся

- Использует закон при решении задач

Задание №3

На рисунке показано движение скейтбордиста. Вычислите потенциальную Е_р, Е_к и механическую энергию во всех трех положениях.

Дескриптор Обучающийся

-определяет кинетическую , потенциальную и механическую энергию скейтбордиста во всех трех положениях

-определяет высоту и скорость в третьем положении

ФО « Сигналы рукой»

Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем

Интерактивное обучение

Изучение нового материала

(15мин)

(3-5 мин)

(5 мин)

Вспоминаем основные формулы:

Запомни формулы:

• Еполн=Ек+Еп

либо распишем формулу и получится

Еполн = +mgh

Все зависит от условия задач

Слово «энергия» мы используем очень часто. Так, для работы электродвигателей нужна электрическая энергия. Двигатели автомобилей работают, используя энергию, выделяющуюся при сгорании топлива. Живые организмы (в том числе человек) могут совершать работу, так как используют энергию пищи. При работе гидроэлектростанций используется энергия падающей воды. При совершении механической работы энергия тел обязательно изменяется: у одних тел уменьшается, у других – увеличивается.

Например, при подъёме кирпичей энергия грузчика уменьшается, а энергия кирпичей увеличивается. Это подтверждается тем, что чем выше они подняты, тем большую механическую работу смогут произвести (например, когда упадут, подобно камню на рисунке с орехом). Энергия грузчика уменьшается, так как его способность поднимать новые кирпичи всё меньше.

Рассмотрим два вида механической энергии:

1. Потенциальная энергия (от латинского «потенция» - возможность) – это энергия взаимодействия. Потенциальной энергией, например, обладает тело, поднятое относительно Земли, потому что энергия зависит от взаимного положения его и Земли и их взаимного притяжения. Если считать потенциальную энергию тела, лежащего на Земле равной нулю, то энергия тела, поднятого на какую-то высоту, определяется той работой, которую совершит сила тяжести при падении тела на Землю. Любое тело, поднятое над поверхностью Земли, обладает относительно неё потенциальной энергией. Кроме того, потенциальной энергией обладает натянутая тетива лука, пружина заведенного механизма, т.е. всякое упругое деформированное тело.

Найдем потенциальную энергию тела, поднятого над Землей. Чтобы поднять яблоко надо совершить работу, кроме того на яблоко будит действовать сила тяжести

A = Fтяж h

От чего зависит потенциальная энергия? Таким образом, потенциальная энергия зависит от силы взаимодействия тел и расстояния между ними.

2 . Кинетическая энергия(от латинского «кинетикос» - движение) – это энергия движущихся тел. Кинетическая энергия тем больше, чем больше масса тела и скорость его движения.

Таким образом, в общем случае тело обладает одновременно как кинетической, так и потенциальной энергией. Их сумму называют полной механической энергией.

Давайте рассмотрим превращение энергии:

Яблоко свободно падает с дерева. Найдите его кинетическую и потенциальную энергию тела в точках 1, 2 и 3.

• Ek = 0; Ep=mgh1 (максимальная)

• Ek ; Ep=mgh2 (уменьшается)

• Ek ; Ep=0

Ep переходит в Ek

Укажите превращения одного вида энергии в другой:

1. При бросании мяча вертикально вверх

2. При спуске велосипедиста с горы.

Делаем вывод: Энергия не исчезает и не возникает из ничего, она переходит из одного вида в другой и передаётся от одного тела к другому.

Опыт с шаром

Проблемный вопрос: Почему шар не вернулся в исходное положение? При каком условии он вернулся бы в исход­ное положение? При каком условии шар поднимется выше первоначального положения?

Определяем совместно цели урока

-Как вы думаете, ребята, какой будет тема нашего урока?

О чем мы с вами будем говорить на данном уроке?

Давайте вместе попытаемся сформулировать цели нашего урока, и какие результаты мы можем спрогнозировать к концу урока.

( Учитель задает наводящие вопросы и корректирует поставленную цель урока)

Видеоролик «Закон сохранения энергии».

Прием толстые и тонкие вопросы по видео.

СТРАТЕГИЯ « ТЫ - МНЕ, Я - ТЕБЕ»

• Составь вопрос, используя текст из учебника;

Дифференциация во время работы:

распределите обязанности между членами группы

- выпишите ключевые слова и термины;

- сформулируйте вопросы «низкого» и «высокого» порядка

Дескрипторы

• Составляет вопрос, используя текст из учебника;

• формулирует вопросы «низкого» и «высокого» порядка;

• отвечает на поставленные вопросы.

Работа в группе. Составление кластера по учебнику. Защита кластера.

ФО«по критериям разработанным совместно с учащимися»

ДИНАМИЧЕСКАЯ МИНУТКА

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Нургожина Айгуль Оралбековна

19 Қырқүйек 2021

823

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Открытый урок: «Превращение и сохранение энергии»

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Открытый урок: «Превращение и сохранение энергии»

Материал туралы қысқаша түсінік

Учащиеся записывают формулы расчета для потенциальной и кинети¬ческой энергий,определяют полную энергию системы в различных состояниях,применяют закон сохранения энергии для процессов в замкнутых системах; выражают неизвестную величину из закона сохранения энергии; выполняют работу с единицами измере¬ний; указывают переходы энергии из одного вида в другой в различных физических про¬цессах, объясняют причину потери энергии системой тел.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Раздел		«Энергия»
ФИО педагога		Нургожина Айгуль Оралбековна КГУ «Областная специальная школа-интернат с особым режимом содержания» управления образования ВКО
Дата		09.04.19
Класс 7		Количество присутствующих: 4	отсутствующих:0
Тема урока		Открытый урок: «Превращение и сохранение энергии»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		7.2.3.5 приводить примеры переходов энергии из одного вида в другой; 7.2.3.6 применять закон сохранения механической энергии при решении задач;
Цель урока 1(мин)		Все учащиеся смогут: записать формулы расчета для потенциальной и кинетической энергии; определить полную энергию системы в различных состояниях; применить закон сохранения энергии для процессов в замкнутых системах; выразить неизвестную величину из закона сохранения энергии; Большинство учащихся смогут: указывать переходы энергии из одного вида в другой в различных физических процессах; объяснять причину потери энергии Некоторые учащиеся смогут: самостоятельно оценить решение задач
Критерии успеха		Учащиеся записывают формулы расчета для потенциальной и кинети­ческой энергий,определяют полную энергию системы в различных состояниях,применяют закон сохранения энергии для процессов в замкнутых системах; выражают неизвестную величину из закона сохранения энергии; выполняют работу с единицами измере­ний; указывают переходы энергии из одного вида в другой в различных физических про­цессах, объясняют причину потери энергии системой тел.
Ход урока
Этапы урока	Деятельность учителя			Деятельность обучающихся	Оценивание	Ресурсы
Организационный этап (1-3 мин) (5-7 мин)	Приветствие учителя .Позитивный настрой. Начинаем ровно в срок  Наш открытый урок.  Дружно за руки возьмёмся  И друг другу улыбнёмся.  Пусть сегодня для нас всех  На урок придёт успех!  Пожелайте нам удачи,  И успешности в придачу!  СОЗДАНИЕ КОЛЛАБОРАТИВНОЙ СРЕДЫ (играет тихая музыка) РАЗМИНКА «Подари тепло другу»  Предлагаю всем встать в круг, и чтобы настроиться на позитивное начало урока, подарить друг другу по 1 пожеланию. РЕФЛЕКСИЯ НА НАЧАЛО УРОКА Перед Вами на партах лежат цветные стикеры, на которых каждый из вас сейчас напишет свое имя и закрепит этот стикер на одном из трех облачек: отличное настроение, нейтральное настроение и нет настроения. ДЕЛЕНИЕ НА ГРУППЫ с помощью брелоков ІІ.Актуализация знаний. Обучение партнера (метод) Задания по группам. Критерии оценивания Обучающийся - Определяет переход энергии из одного вида в другой. Задание 1 На рисунке показаны фазы падения шарика из точки из точки А (верхнее положение) в точку С (нижнее положение). Какой энергией обладает шарик в точке А? Какой энергией обладает шарик в точке В? Какой энергией обладает шарик в точке С за мгновение до удара? Дескриптор Обучающий - какой энергией будет обладать шарик во всех трех точках Задание № 2 О пределите и заполните в таблицу каким видом энергии обладает велосипедист в положениях 1,2,3 Положение Положение 1 Положение 2 Положение 3 Скорость велосипедиста и кинетическая энергия минимальна, потенциальная энергия максимальная Потенциальная энергия минимальна, кинетическая энергия максимальная Дескриптор обучающийся - определяет положение велосипедиста с максимальной кинетической энергии -определяет положение велосипедиста с максимальной потенциальной энергией Критерии оценивания Обучающийся - Использует закон при решении задач Задание №3 На рисунке показано движение скейтбордиста. Вычислите потенциальную Ер, Ек и механическую энергию во всех трех положениях. Положение Ек , Дж Ер , Дж Е, Дж 1 2 3 Дескриптор Обучающийся -определяет кинетическую , потенциальную и механическую энергию скейтбордиста во всех трех положениях -определяет высоту и скорость в третьем положении ФО « Сигналы рукой»			Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем	Интерактивное обучение
Изучение нового материала (15мин) (3-5 мин) (5 мин)	Вспоминаем основные формулы: Запомни формулы: Еполн=Ек+Еп либо распишем формулу и получится Еполн = +mgh Все зависит от условия задач Слово «энергия» мы используем очень часто. Так, для работы электродвигателей нужна электрическая энергия. Двигатели автомобилей работают, используя энергию, выделяющуюся при сгорании топлива. Живые организмы (в том числе человек) могут совершать работу, так как используют энергию пищи. При работе гидроэлектростанций используется энергия падающей воды. При совершении механической работы энергия тел обязательно изменяется: у одних тел уменьшается, у других – увеличивается. Например, при подъёме кирпичей энергия грузчика уменьшается, а энергия кирпичей увеличивается. Это подтверждается тем, что чем выше они подняты, тем большую механическую работу смогут произвести (например, когда упадут, подобно камню на рисунке с орехом). Энергия грузчика уменьшается, так как его способность поднимать новые кирпичи всё меньше. Рассмотрим два вида механической энергии: 1. Потенциальная энергия (от латинского «потенция» - возможность) – это энергия взаимодействия. Потенциальной энергией, например, обладает тело, поднятое относительно Земли, потому что энергия зависит от взаимного положения его и Земли и их взаимного притяжения. Если считать потенциальную энергию тела, лежащего на Земле равной нулю, то энергия тела, поднятого на какую-то высоту, определяется той работой, которую совершит сила тяжести при падении тела на Землю. Любое тело, поднятое над поверхностью Земли, обладает относительно неё потенциальной энергией. Кроме того, потенциальной энергией обладает натянутая тетива лука, пружина заведенного механизма, т.е. всякое упругое деформированное тело. Найдем потенциальную энергию тела, поднятого над Землей. Чтобы поднять яблоко надо совершить работу, кроме того на яблоко будит действовать сила тяжести A = Fтяж h От чего зависит потенциальная энергия? Таким образом, потенциальная энергия зависит от силы взаимодействия тел и расстояния между ними. 2 . Кинетическая энергия(от латинского «кинетикос» - движение) – это энергия движущихся тел. Кинетическая энергия тем больше, чем больше масса тела и скорость его движения. Таким образом, в общем случае тело обладает одновременно как кинетической, так и потенциальной энергией. Их сумму называют полной механической энергией. Давайте рассмотрим превращение энергии: Яблоко свободно падает с дерева. Найдите его кинетическую и потенциальную энергию тела в точках 1, 2 и 3. Ek = 0; Ep=mgh1 (максимальная) Ek ; Ep=mgh2 (уменьшается) Ek ; Ep=0 Ep переходит в Ek Укажите превращения одного вида энергии в другой: 1. При бросании мяча вертикально вверх 2. При спуске велосипедиста с горы. Делаем вывод: Энергия не исчезает и не возникает из ничего, она переходит из одного вида в другой и передаётся от одного тела к другому. Опыт с шаром Проблемный вопрос: Почему шар не вернулся в исходное положение? При каком условии он вернулся бы в исход­ное положение? При каком условии шар поднимется выше первоначального положения? Определяем совместно цели урока -Как вы думаете, ребята, какой будет тема нашего урока? О чем мы с вами будем говорить на данном уроке? Давайте вместе попытаемся сформулировать цели нашего урока, и какие результаты мы можем спрогнозировать к концу урока. ( Учитель задает наводящие вопросы и корректирует поставленную цель урока) Видеоролик «Закон сохранения энергии». Прием толстые и тонкие вопросы по видео. СТРАТЕГИЯ « ТЫ - МНЕ, Я - ТЕБЕ» Составь вопрос, используя текст из учебника; Дифференциация во время работы: распределите обязанности между членами группы - выпишите ключевые слова и термины; - сформулируйте вопросы «низкого» и «высокого» порядка Дескрипторы Составляет вопрос, используя текст из учебника; формулирует вопросы «низкого» и «высокого» порядка; отвечает на поставленные вопросы. Работа в группе. Составление кластера по учебнику. Защита кластера. ФО«по критериям разработанным совместно с учащимися» ДИНАМИЧЕСКАЯ МИНУТКА Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Физика Сабақ жоспары 7 сынып 19.00.2021 823 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Нургожина Айгуль Оралбековна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ