Күні: 27.12.18ж Мектеп: К.Әзірбаев атындағы жом

Сынып: 6 Мұғалімнің аты-жөні: Ғ.Бейсенов .

Пәні: қазақ әдебиеті Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Отыз бірінші сөз

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.1.1 - әдеби шығарманың жанрын,тарихи және көркемдік құндылығын анықтау;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Абай шығармаларының түрлері туралы түсінік ала отырып, пәнге деген қызығушылығын арттыруады

Көпшілігі орындай алады:

Абай туындыларын қастерлеуге, сыйлауға дағдыланады

Кейбір оқушылар орындай алады:

Мәтін мазмұнын дамытып айтады.

Бағалау критерийі

Абай туралы түсінік алады

Абайшығармаларының түрлерімен, ерекшіліктерімен танысады

көркем әдебиетті сүйіп оқуға, әдебиет өнерін бағалай білуге үйрену

Тілдік мақсаттар

Дағдыларды дамыту: жеке, жұпта, топта жұмыс жасау, мақал-мәтелдер, терминдер мен неологизмдердің мағынасын түсіну, қойылған сұраққа толық жауап беру, диалог құрастыру, мәтіннен жаңа сөздер мен сөз тіркестерін таба алу, мәтінге қатысты өз ойын айта алу.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: мәртебе, үштілді, көптілді, заманауи, аударма шығармалары, озық технологиялар.

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы.

Пәнаралық байланыс

Тарих, орыс тілі, ағылшын тілі, география.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы.

Психологиялық ахуал туғызу.

Бізге көркем әдебиеттің қандай пайдасы бар?

Интербелсенді тақта, слайд

Сабақтың ортасы

Оқылым алды тапсырма.

Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармалары жайлы не білеміз?Қандай аудармаларын білесіңдер? Барлық жұрттың әдебиеті сияқты қазақ әдебиеті де екіге бөлінеді.: бірншісі –ауыз әдебиеті,екіншісі—жазба әдебиеті.Абайдың әдебиеттің дамуына қосқан үлесі туралы не айтар едіңдер? Ауыз әдебиеті –елдің жазу өнерін білмей жүрген кезінде шыққан сөз өнері.Жазу өнері болмаған соң,елдің тарихы,өмірі,тұрмысы,салты, туған жері,өнері,арманы,әдемі,мәнді әңгімелермен айтылған. Ауыз әдебиетінің сөздерін шығарушылардың аты-жөндері бізге белгісіз.Олар басында ауызша шығарылған және бір ауыздан екінші ауызға көшіп ,ауызша айтылумен сақталған. Ал жазба әдебиетінің авторлары бар.

Жеке жұмыс

«Сұрақ-жауап» әдісі арқылы мәтін мазмұнын түсінгендеріңді тексеріңдер.

Өтілген тақырыпқа байланысты бірнеше сұрақтар қоямын.

1. Абай туралы не айтар едің?

2. Абайдың қандай шығармаларын білесіңдер?

Мәтін бөлігі

таратпа қағаздар

Сабақтың соңы :

Рефлексия

Қазіргі кезде неге көп тіл білуіміз керек?

Жеке таратпа қағаздар

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?