1. Білім беру ұйымы туралы жалпы мәліметтер

1)

Білім беру ұйымының толық атауы.

облысы білім басқармасының ауданы білім бөлімінің «орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

2)

Білім беру ұйымының орналасқан жері (заңды мекенжайы және нақты орналасқан жері):

Қазақстан Республикасы, облысы, ауданы, ауылдық округі, ауылы, көшесі, үй . Пошта индексі:

3)

Заңды тұлғаның байланыс деректері(телефон, электронды пошта, web-сайт):

Тел: 8(7212335) 0000. Ұялы тел: 8747. Электронды почта: v @mail.ru Сайт:

4)

Заңды тұлға өкілінің байланыс деректері (директордың аты-жөні, тегі, лауазымға тағайындалу туралы бұйрықтың көшірмесі):

Мектеп директоры ФИО жұмысқа 5 қыркүйек 2008 ж №135 бұйрығымен қабылданып, облысы білім басқармасының «ауданы білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің 5 қаңтар 2021 жылғы №495 бұйрығы негізінде қызметін жалғастырды.

5)

Құқық белгілейтін және құрылтай құжаттары (мемлекеттік қайта тіркеуден өту туралы анықтама/куәліктің көшірмесі немесе заңды тұлғаның қайта тіркеуден өтуі туралы және жарғы).

Бизнес сәйкестендіру номері: 990540003303 заңды тұлғаны мемлекеттік қайта тіркеу туралы куәлігі 2022 жылдың 27 қыркүйегінде берілген. Алғашқы мемлекеттік тіркеу күні 1999 жылғы 12 мамыр.

Коммуналдық заңды тұлғаларды мүліктік кешендерін облысының коммуналдық меншігінен облысының коммуналдық меншігіне қабылдау туралы 2022 жылғы 15 шілдедегі №8 қаулы.

Қазақстан Республикасы Әділет министрлігі облысының Әділет департаменті» республикалық мемлекеттік мекемесі заңды тұлғаға мемлекеттік қайта тіркеу 27.09.2020ж жүргізілді. ӘМТН 1233а566+-КММ

6)

Рұқсат беру құжаттары (білім беру қызметіне берілген лицензия және оның қосымшасы және (немесе) мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту саласында қызметті жүзеге асыруда бастау туралы хабарламаны қабылдау талоны).

«Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі Білім саласында сапаны қамтамасыз ету комитетінің ? облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаменті»республикалық мемлекеттік мекемесі 03.07.2023ж берген №KZ65LAA0003412345 мемлекеттік лицензия. Білім беру қызметімен айналысуға арналған лицензияға қосымшадағы қызмет түрінің кіші түрлері: жалпы орта білім беру, негізгі орта білім беру, бастауыш білім беру.

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту саласындағы қызметтің басталғаны туралы №KZ40RVK000123456 хабарлама. Берілген күні: 29.11.2023ж

9. Тәрбие және оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып, мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнына қойылатын талаптар:

1).Оқу жұмыс жоспарлары мен ұйымдастырылған қызметтің Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29031 болып тіркелген) Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығымен (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 8275 болып тіркелген) бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарының (бұдан әрі – ҮОЖ) талаптарына сәйкестігі.

Мектепте мектепалды даярлық сыныптарының 2022-2025 оқу жылдарының жұмыс оқу жоспарларындағы білім беру салалары және ұйымдастырылған оқу қызметі МЖМБС талаптарына және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы №557 бұйрығымен бекітілген мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларына негізделген.

2022-2023 оқу жылының жұмыс оқу жоспарын жасауда мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту үшін ҚР Білім және ғылым министрінің 2012жылғы 20 желтоқсандағы №557 бұйрығына, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022жылғы 9 қыркүйектегі №394бұйрығына 3-қосымша мектепалды сыныпқа арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік жоспары қолданылды.

МАДТ бойынша жалпы апталық жүктеме 20 сағатты құрайды: "Денешынықтыру" - 3 сағат; " Сөйлеуді дамыту" - 2 сағат, «Көркем әдебиет» - 2сағат; «Қазақ тілі» - 2 сағат; «Сауат ашу негіздері» - 3 сағат, «Математика негіздері» - 3 сағат, «Қоршаған ортамен танысу» - 2 сағат, «Музыка» - 2сағат, «Шығармашылық әрекет»- 1сағаттан жүргізілген.

2023-2024 оқу жылының жұмыс оқу жоспарын жасауда мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту үшін ҚР Білім және ғылым министрінің 2012жылғы 20 желтоқсандағы №557 бұйрығына, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022жылғы 9 қыркүйектегі №394бұйрығына 3-қосымша мектепалды сыныпқа арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік жоспары қолданылды.

МАДТ бойынша жалпы апталық жүктеме 20 сағатты құрайды: "Денешынықтыру" - 3 сағат; " Сөйлеуді дамыту" - 2 сағат, «Көркем әдебиет» - 2сағат; «Қазақ тілі» - 2 сағат; «Сауат ашу негіздері» - 3 сағат, «Математика негіздері» - 3 сағат, «Қоршаған ортамен танысу» - 2 сағат, «Музыка» - 2сағат, «Шығармашылық әрекет»- 1сағаттан жүргізілген.

2024-2025 оқу жылының жұмыс оқу жоспарын жасауда мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту үшін ҚР Білім және ғылым министрінің 2012жылғы 20 желтоқсандағы №557 бұйрығына, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022жылғы 9 қыркүйектегі №394бұйрығына 3-қосымша мектепалды сыныпқа арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік жоспары қолданылды.

МАДТ бойынша жалпы апталық жүктеме 20 сағатты құрайды: "Дене шынықтыру" - 3 сағат; " Сөйлеуді дамыту" - 2 сағат, «Көркем әдебиет» - 2сағат; «Қазақ тілі» - 2 сағат; «Сауат ашу негіздері» - 3 сағат, «Математика негіздері» - 3 сағат, «Қоршаған ортамен танысу» - 2 сағат, «Музыка» - 2сағат, «Шығармашылық әрекет»- 1сағаттан жүргізіледі.

Күнделік кз-ке, bilimclass.kz МАДТ күнтізбелік жоспары толтырылып жарияланды.

Оқу жұмыс жоспарлары МЖМБС талаптарына сәйкес келеді. Білім беру салаларының және ұйымдастырылған оқу қызметінің МЖМБС талаптарына және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 8275 болып тіркелген) мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларына (бұдан әрі – МДТО ҮОЖ) сәйкес.

2).Білім беру қызметін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 14235 болып тіркелген) Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына (бұдан әрі – МДТО үлгілік оқу бағдарламасы) және білім беру бағдарламаларына (вариативті, жеке, бейімделген, қосымша) сәйкес іске асыру.

Білім беру қызметін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына және білім беру бағдарламаларына (вариативті, жеке, бейімделген, қосымша) сәйкес іске асыру: Білім алушылардың оқу-танымдық іс-әрекеті мектепалды даярлық сыныптарында жүзеге асырылған.

2022-2023, 2023-2024, 2024-2025 оқу жылдарында бекітілген перспективалық жоспарларында күтілетін нәтижелерді айқындай отырып, әр оқу жылына мақсат пен міндеттерді қойылып және талдау нәтижелері жүзеге асырылған. Мектепалды даярлық сыныптарының күн тәртібі ұсынылды, оқу жылына жоспар жасалып, мектеп директорымен бекітілді. Тәрбиеленушілердің қимыл, коммуникативтік, танымдық, шығармашылық, әлеуметтік білім және білік дағдыларын қалыптастыру барысында негізгі салалар толықтай қамтыла отырып, перспективалық жоспар құрылды. Циклограммадағы іс-шалалар жоспары тәрбиленушілердің жас ерекшеліктеріне сай құрылды.

Мектепалды даярлық тобында оқу-тәрбие процесінің жүргізілуі сағат 08.00–ден сағат 12.15-ге дейінгі уақытты қамтиды. Мектепалды даярлық тобының күн тәртібі, сабақ кестелері мектеп директорымен бекітілген.

Перспективалық жоспар бекітілген өтпелі тақырыптар мен циклограммаларға сәйкес жасалды. Перспективалық жоспардың және циклограмманың құрылымы, өтпелі тақырыптар әдістемелік нұсқаулық хаттың ұсынымдарына сәйкес келеді. Мектепалды даярлық сыныптарының білім беру қызметі мектеп жасына дейінгі балалардың физиологиялық және психикалық

денсаулығын сақтау және нығайту, оларды салауатты өмір салты құндылықтарымен таныстыру бойынша жұмысты жетілдіруге бағытталып жүргізілді.

3).Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 31 тамыздағы № 385 бұйрығымен (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29329 болып тіркелген) бекітілген Мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің үлгілік қағидаларын (бұдан әрі-Үлгілік қағидалар) сақтау

Мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің үлгілік қағидалары «Білім туралы» Қазақстан Республикасының заңына сәйкес мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің тәртібін айқындайды. Мектепке дейінгі кабинетте МДТО үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес баланың өмірімен денсаулығын қорғау және оларды әлеуметтендіруді, "Денсаулық", "Қатынас", "Таным", "Шығармашылық" және "Әлеумет" білім беру салаларын интеграциялауды қамтамасыз ететін пәндік – кеңістіктік дамытушы орта құрылған.

Сапалы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуды қамтамасыз ету үшін сынып кабинетінде әр салаға байланысты бұрыштар әзірленіп, тәрбиеленушілерге арналған дамытушылық құрал-жабдықпен, ойыншықтармен, қажетті құралдармен жабдықталған. Кабинет баланың қабылдауына сай безендірілген.

Коммуникативтік дағдыларды дамытуға арналған оқу және ойын материалдары:

Баулармен, түймелермен, белдіктермен, құлыптармен және үстел үсті ойыны,

қуыршақ, ұлттық киімдегі қуыршақ, маусымдық киімдегі қуыршақ, қуыршақ театрының жиынтығы, киіз үй және оның жабдықтары, ойыншық ыдыстар жиынтығы,машина, көліктер жиынтығы, құммен ойнауға арналған жиынтық,

ұсақ моториканы дамытуға арналған жиынтық, ойыншық жануарлар мен құстар,

туған өлке туралы иллюстрациялық альбомдар, тақырыптар бойынша заттық суреттер жиынтығы, сюжетті суреттер; кітапшалар, ертегілер, оның ішінде сөйлейтін кітапшалар мен ертегілер,глобус, көкеністер мен жемістер муляждары

Танымдық зияткерлік дағдыларды дамытуға арналған:

Санау, түс, өлшем, геометриялық пішіндер,өлі және тірі табиғат, жыл мезгілдеріне байланысты дидактикалық материалдар, Ірі бөлшектері бар конструктор, үлестірмелі геометриялық пішіндер жиынтығы, әртүрлі пішінді заттар бейнеленген заттық суреттер, сандар кассасы, санау материалдары;

1-ден 5-ке дейінгі сандары бар карточкалар жиынтығы, 10-ға дейінгі сандары бар санамақтар, санау таяқшалары, Циферблаты бар сағат, Пазл танграм, дамытушы үстел ойындары.

Шығармашылық дағдыларды дамытуға арналған:

Музыкалық ойыншықтар, балалардың дыбыстық музыкалық аспаптары, әртүрлі мамандықтарға арналған бұрыштар, бейнелеу өнеріне арналған материалдар мен құралдар, бұйымдар жасауға арналған материалдар мен құралдар, сурет салуға арналған трафареттар, боямақтар, жапсыруға арналған материалдар мен құралдар, балаларға арналған мольберт, бөлме өсімдіктері, табиғат бұрышы,

Қимыл дағдыларын дамытуға арналған : қимылды ойындарға арналған жабдықтар мен құрал саймандар, спорт туралы альбомдар, резеңке доп.

Әлеуметтік дағдыларға арналған:

Сюжеттік-рөлді ойындар, тақырыптық альбомдар, топтық бөлмеге арналған жабдық пен жихаз, жазу үстелі, кітап сөресі, балалар орындығы, Ойыншықтарды орналастыруға арналған шкафтар, сөрелер, жәшіктер,маркерлік тақта, мольберт;

интерактивті панель, ноутбук.

Тәрбиеленушілердің жан-жақты дамуына жағдай жасалған. Кабинеттердің суреттері өзін-өзі талдау құжаттарына салынған.

4).Баланың даму мониторингін қамтамасыз ететін және оның жеке дамуын жоспарлаудың негізі болып табылатын мектепалды жастағы тәрбиеленушілерді оқыту нәтижелерінің болуы;

Мектепалды даярлық сыныптарында баланың даму мониторингін қамтамасыз ететін және оның жеке дамуын жоспарлаудың негізі болып табылатын оқыту нәтижелеріне бақылауды растайтын құжаттар 2022-2023, 2023-2024, 2024-2025 оқу жылы бойынша ұсынылған. Әр оқу жылында бастапқы бақылау қыркүйек айында, аралық бақылау қаңтар айында, қорытынды бақылау мамыр айында жүргізілді.

Мектепалды даярлық сыныбы тәрбиеленушілерінің дамуының бастапқы кезеңінде баланың даму деңгейлері анықталып, мониторинг нәтижесінде іс-қимылдар жоспарланды. Жоспарлы түрде жеке дамуы үшін жұмыстар жүргізілді. Тәрбиешілер білім беру салалары бойынша бағдарламалық материалды игерту негізінде жұмыс жүргізді. Диагностика нәтижелері мен баланың жеке даму карталарының көшірмелері ұсынылды.

Тәрбиешілердің көркемдік, шығармашылық конкурстар мен байқауларға қатысу нәтижесі:

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту (МДТО) тәрбиеленушілерінің жетістіктері:

5).Тәрбиеленушілердің даму мониторингісінің (бастапқы) болуы және нәтижелерін талдау

2022-2023,2023-2024, 2024-2025 оқу жылдарында бастапқы бақылау қыркүйек айында жүргізіліп, мектепалды даярлық тобындағы қорытынды диагностика нәтижелері, бақылау парағы, барлық оқу жылдарына ұсынылды.

Баланың түрлі кезеңдегі біліктері мен дағдыларының даму динамикасын анықтауға, педагогтың алдағы іс-әрекетін жоспарлауға, мектеп жасына дейінгі баланың жеке дамуына қажетті жұмыстарды жүргізуге мүмкіндік беретін мектепалды даярлық сыныптарында жүргізілген бастапқы мониторинг 2022-2025 оқу жылы бойынша ұсынылды.

Мектепалды даярлық тобының бастапқы диагностикасы:

МДТО тәрбиешілері қыркүйек айында тәрбиеленушілердің білім беру салалары бойынша даму деңгейін байқау, іс-әрекеттерді жоспарлау мақсатында бастапқы диагностика өткізіп, қорытындысын шығарып,жұмыстарды жоспарлы түрде жүргізді.

Баланың түрлі кезеңдегі біліктері мен дағдыларының даму динамикасын анықтауға, педагогтың алдағы іс-әрекетін жоспарлауға, мектеп жасына дейінгі баланың жеке дамуына қажетті жұмыстарды жүргізуге мүмкіндік беретін мектеалды даярлықлық тобында жүргізілген бастапқы мониторинг 2021-2025 оқу жылы бойынша ұсынылды.

Тәрбиеленушілердің жеке дамуының жоспарлары(карталары) мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес балалардың даму деңгейін бақылау жүзеге асырылды. Мониторинг 3 деңгейде қарастырылды.

Талдау барысында балалардың интеллектуалдық даму динамикасы негізінде әр баламен жеке(түзету) жұмыс жүргізу көрсеткіштері ұсынылды.

Жылдық жоспарлар негізінде аттестацияаралық кезеңдегі барлық білім беру бағыттары бойынша оқушылардың бағдарламалық материалды меңгеру нәтижелеріне бастапқы мониторинг жүргізілген. Барлық балалардың бағдарлама материалдарын меңгерудегі алғашқы мониторингі II және III деңгейде білім беру бағыттары бойынша динамикасы 2022-2023, 2023-2024, 2024-2025 оқу жылдарында көрсетілген.

6).Үлгілік оқу бағдарламасына қосымшаға сәйкес балалардың жасын ескере отырып, тәрбиеленушілердің жетістіктерін мониторингілеу нәтижелерінің (қорытынды) болуы және талдау

Мектепалды даярлық топтарында 2022-2023, 2023-2024 оқу жылдарының мамыр айында қорытынды бақылау жүргізілді.

Қорытынды бақылауға мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасында белгіленген күтілетін нәтижелерге сәйкес баланың даму деңгейі жазылды. Қорытынды диагностика нәтижелері, бақылау парағы барлық оқу жылдарына ұсынылды.

Баланың түрлі кезеңдегі біліктері мен дағдыларының даму динамикасын анықтауға, мектеп жасына дейінгі балалардың Үлгілік бағдарлама мазмұнын игеріп, өз білімін қолдана отырып, білік, дағдыларды игеруіне байланысты мектепалды даярлық сыныбында жүргізілген қорытындымониторинг 2021-2023 оқу жылы бойынша ұсынылды.

Мектепалды даярлық тобының қорытынды диагностикасы:

Мониторинг білім беру бағыттарына сәйкес құрылымдалған, бағдарламалық қамтамасыз ету талаптарын жылдам игеру критерийлері жоғары, орташа, төмен деңгейде көрсетілген. Тесттер мен тапсырмалар мазмұны Мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкес балалардың жас ерекшеліктері ескерілген және барлық білім беру салаларында оң динамика байқалады.

Тиісті білім-білік дағдыларын растайтын мониторинг материалдары ұсынылды.

10. Тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне өлшемшарттар

1).МДТО ҮОЖ белгіленген тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптарға сәйкестігі және сақталуы.

2022-2024, ағымдағы жыл бойынша мектепалды даярлық топтарында оқу жүктемесінің ең жоғарғы көлеміне қойылатын талаптар сақталды.

Мектепалды даярлық тобы бойынша оқу жүктемесі:

11.Тәрбие мен оқыту мерзіміне қойылатын талаптар:

1) балалардың жасын ескере отырып, жас топтарын қалыптастыру кезінде талаптарды сақтау;

Білім беру ұйымдарын бағалау критерийлерінің 1-қосымшасына сәйкес жас топтары бойынша мектепалды даярлық тәрбиеленушілерінің тізім көшірмелері 2022-2023,2023-2024, 2024-2025 оқу жылдарына толық ұсынылды. Ағымдағы оқу жылында мектепалды даярлық сыныптарынан 1 топ жинақталды.

2022-2023, 2023-2024, 2024-2025 оқу жылдарына қабылдау кезінде жас кезеңінің сақталуын растайтын білім беру ұйымының басшысымен бекітілген тізімдердің көшірмелері ұсынылды. Мектепалды даярлық тәрбиеленушілерінің контингенті «Білім берудің барлық деңгейлері бойынша мемлекеттік білім беру стандартын бекіту туралы» 5-тарауға сәйкес 5 жастан бастап мектепалды даярлық сыныбына жинақталды. Жас топтарын қалыптастыру талаптары сақталды.

2)тәрбиеленушіні 1-сыныпқа қабылдағанға дейін МДТО үлгілік оқу бағдарламасын игеру бойынша талаптарды сақтау.

Мектепке дейінгі даярлық сыныптары тәрбиеленушілерінің 1-сыныпқа қабылдағанға дейін МДТО үлгілік оқу бағдарламасын игеру бойынша талаптары сақталған. Мектеп жасына жеткен тәрбиеленушілерді мектепке дейінгі ұйымнан шығару жыл сайын 1 тамызға дейін жүзеге асырылды. Мектепалды сыныптарын жинақтау тәрбиеленушінің ағымдағы жылғы 1 қыркүйектегі толық жасын ескере отырып, ағымдағы жылғы 1-31 тамыз аралығында жүзеге асырылды.

2022-2024 оқу жылдары мен ағымдағы жылдары бойынша мектепке дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеу бойынша тәрбиеленушілерді қабылдау және шығару туралы бұйрықтар жүргізілді. Қабылдау, шығару туралы бұйрықтардың көшірмелері салынған.

2022-2023 оқу жылында мектепалды даярлық топтарына 16 тәрбиеленушілер (оның ішінде орыс тобына-3, қазақ тобына-13) 25.08.2022 жылы №48 бұйрықпен қабылданды. Оқу жылының аяқталуына байланысты 31.05.2023 жылы №149 бұйрығы негізінде Мектепалды даярлық тобынан 16 тәрбиеленуші шығарылды.

2023-2024 оқу жылында мектепалды даярлық топтарына 11 тәрбиеленушілер (оның ішінде орыс тобына-2, қазақ тобына-9) 31.08.2023 жылы №167 бұйрықпен қабылданды. Оқу жылының аяқталуына байланысты 31.05.2024 жылы №270/2 бұйрығы негізінде Мектепалды даярлық тобынан 11 тәрбиеленуші шығарылды.

2024-2025 оқу жылында мектепалды даярлық тобына 13 тәрбиеленуші 29.08.2024 жылы №291 бұйрықпен қабылданды.

5. Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарының қызметін бағалауға арналған өлшемшарттар:

1. Тиісті бейіні бойынша жоғары (жоғары оқу орнынан кейінгі) педагогикалық білімі немесе педагогикалық қайта даярлауды растайтын құжаты бар педагогтердің үлесі.

2022-2023, 2023-2024 оқу жылдарында мектепке дейін тәрбие мен оқыту бағдарламасын жүзеге асыруда қазақ және орыс тілінде оқытатын мектепалды даярлық топтарында 2 тәрбиеші қызмет жасады. Ағымдағы 2024-2025 оқу жылында қазақ тілінде оқытатын мектепалды даярлық тобында 1 тәрбиеші қызмет атқарады.

Лауазымдары диплом бойынша мамандығына сәйкес.

2.Біліктілік санатының деңгейін бес жылда бір реттен сиретпей арттырған/растаған педагогтердің (оның ішінде басшылардың үш жылдабір реттен сиретпей)үлесі.

Мектеп ұсынған құжаттарды зерделей келе мектепалды даярлық сынып тәрбиешілерінің біліктілік санаттары төмендегідей:

ААААА тәрбиеші ретінде 2022-2023,2023-2024 оқу жылдарында қызмет атқарды. Аттестаттау мерзімі: 2025 жыл.

ББББ тәрбиеші ретінде 2022-2023, 2023-2024, 2024-2025 оқу жылдарында қызмет атқарды. Аттестаттау мерзімі: 2028 жыл.

Мектепалды даярлық тәрбиешілері аттестаттаудан перспективалық жоспарға сәйкес біліктілік санаттарын алды. Тәрбиешілердің мерзімінде аттестаттаудан өту үлесі - 100% көрсетуде.

3.Үш жылда бір реттен сиретпей (оның ішінде басшы, басшы орынбасарларының) біліктілігін арттыру курстарынан өткен педагогтердің үлесі.

2022-2024 оқу жылы және ағымдағы жылы бойынша педагогтер біліктілікті арттыру курсынан өткізудің перспективалық жоспарына сәйкес біліктіліктерін арттырып отырды.

Тәрбиешілер курстан перспективалық өту жоспарына сәйкес 100%-ы тиісті бейіні бойынша үш жыл ішінде біліктілікті арттыру курстарынан өткен. Курстан өткені туралы сертификаттар жинақталған, тізім жасалған.

4.Білім беру ұйымының Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016жылғы 22 қаңтардағы №70 бұйрығына (нормативтік құқытық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде №13272 тіркелген) сәйкес жабдықтармен және жиһазбен жарақатандырылуы.

Мектепалды даярлық кабинеттері құрал-жабдықпен, ойыншықтармен, қажетті құралдармен жабдықталған. Баулар, түймелер, белдіктер, құлыптар және үстел үсті ойыны,қуыршақ, ұлттық киімдегі қуыршақ, маусымдық киімдегі қуыршақ, қуыршақ театрының жиынтығы, киіз үй және оның жабдықтары, ойыншық ыдыстар жиынтығы, машина, көліктер жиынтығы, ұсақ моториканы дамытуға арналған жиынтық, ойыншық жануарлар мен құстар, туған өлке туралы иллюстрациялық альбомдар, тақырыптар бойынша заттық суреттер жиынтығы, сюжетті суреттер; кітапшалар, ертегілер, оның ішінде глобус, көкеністер мен жемістер муляждары санау, түс, өлшем, геометриялық пішіндер,өлі және тірі табиғат, жыл мезгілдеріне байланысты дидактикалық материалдар, Ірі бөлшектері бар конструктор, үлестірмелі геометриялық пішіндер жиынтығы, әртүрлі пішінді заттар бейнеленген заттық суреттер, сандар кассасы, санау материалдары;

1-ден 5-ке дейінгі сандары бар карточкалар жиынтығы, 10-ға дейінгі сандары бар санамақтар, санау таяқшалары, циферблаты бар сағат, пазл танграм, дамытушы үстел ойындары, музыкалық ойыншықтар, балалардың дыбыстық музыкалық аспаптары, әртүрлі мамандықтарға арналған бұрыштар, бейнелеу өнеріне арналған материалдар мен құралдар, бұйымдар жасауға арналған материалдар мен құралдар, сурет салуға арналған трафареттар, боямақтар, жапсыруға арналған материалдар мен құралдар, балаларға арналған мольберт, бөлме өсімдіктері, табиғат бұрышы, қимылды ойындарға арналған жабдықтар мен құрал саймандар, спорт туралы альбомдар, резеңке доп,сюжеттік-рөлді ойындар, тақырыптық альбомдар, топтық бөлмеге арналған жабдық пен жихаз, жазу үстелі, кітап сөресі, балалар орындығы, Ойыншықтарды орналастыруға арналған шкафтар, сөрелер, жәшіктер, маркерлік тақта қамтылған.

5.Ерекше білім беру қажеттілігі бар адамдар үшін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022жылғы 12 қаңтардағы №6 бұйрығына (нормативтік құқытық актілерді мемелекеттік тіркеу тізілімінде №223513 тіркелген) сәйкес жағдай жасау

2022-2024 оқу жылдарында және ағымдағы 2024-2025 оқу жылында инклюзивті білім беру шеңберінде ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар тәрбиеленушілер болған жоқ.

5

Көрсетілетін білім беру қызметтеріне қанағаттану деңгейі

1

Білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған нысан бойынша ұсынылатын білім беру қызметтеріне қанағаттану деңгейін айқындау.

Мектепте көрсетілетін білім беру қызметтеріне ата-аналардың (мектепалды даярлық, 4,9-сынып), оқушылардың, педагогтердің, тәрбиешілердің қанағаттану деңгейін анықтау мақсатында аталған респонденттерден сауалнама алынды. Сауалнамаға барлық санаттар бойынша респонденттер 100% қатысты. Сауалнама әр санатқа берілген сілтеме арқылы алынды. Сілтеме бойынша алынған сауалнама және сілтеме арқылы алынған сауалнама қорытындысы берілген (педагог, 4,9-сынып оқушылары).

4,9-сынып ата-аналарынан алған сауалнама қорытындысы бойынша сауалнамаға қатысқан барлық 31 ата-ана да 18 сұраққа «келісемін», «толық келісемін» деп жауап берген. 18-сұрақ бойынша ата-аналар «қанағаттанамын», «келісемін», «жақсы» деген жауап жазған.

Қорытынды: 4,9-сынып оқушылары ата-аналарының білім беру қызметіне қанағаттану деңгейі 91%

Педагогтерден алынған сауалнамаға 32 мұғалім қатысты. Берілген 16 сұраққа да 30 мұғалім қанағаттанатыны туралы жауап берсе, 10, 15 сұраққа «Оқу сабақтарын сәтті өткізу үшін мектеп барлық қажетті оқу-әдістемелік және техникалық құралдарды ұсынды», «Мен сынып жетекшісі ретіндегі жұмысыма қанағаттанамын ба?» деген сұрақтарға 2 мұғалім келіспейтінін белгіледі.

Қорытынды: педагог қызметкерлердің білім беру қызметіне қанағаттану деңгейі- 94%

Оқушылардан алған сауалнамада 16 сұраққа да барлық 33 оқушы да келісетінін белгілесе, 4 оқушы 5,7,10,15 сұрақтарға толық келіспеймін деп белгілеген: «Мектепте жиі шаршаймын», «Сабақ барысында мұғалім менің мінез-құлқымды емес, білімімді бағалайды», «Тамақтың сапасына көңілім толады», «Мен өз мектебімді жақсы көремін және онда оқығанымды мақтан тұтамын» деген сауалға 1 оқушы «иә», 6 оқушы «жоқ» деп жауап берген.

Қорытынды: 4,9-сынып оқушыларының білім беру қызметіне қанағаттану деңгейі 90%

Мектепалды даярлық тәрбиеленушілерінің ата-аналарынан алынған сауалнама қорытындысы

Қорытынды: Педагог қызметкерлердің білім беру қызметіне қанағаттану деңгейі- 100%

Тәрбиешілер сауалнамасының қорытындысы

Қорытынды: Тәрбиешілердің білім беру қызметіне қанағаттану деңгейі- 100%

«орта мектебі»КММ

4,9-сынып ата-аналарының сауалнамасының қорытындысы

Сауалнамаға 31 ата-ана қатысты.

Қорытынды: 4,9-сынып оқушылары ата-аналарының білім беру қызметіне қанағаттану деңгейі 91%

«орта мектебі»КММ

Оқушылар сауалнамасының қорытындысы

Сауалнамаға 4,9 сыныптың 33 оқушысы қатысты

Қорытынды: 4,9-сынып оқушыларының білім беру қызметіне қанағаттану деңгейі- 90%

« орта мектебі»КММ

Педагог сауалнамасының қорытындысы

Сауалнамаға 32 педагог қатысты.