Пәні: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Дананың сөзі – ақылдың көзі Тақырыбы: Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғауындағы» маңызды үзінділер

Мектеп: №17

Күні: 19.10.18

Мұғалімнің аты-жөні: У. Абдукаримова

Сынып: 8- «В»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

8.2.4.1 шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп креативті жазу.

Сабақ мақсаты:

Өлеңнің әрбір үзінділеріне өзіндік көзқарастарын дәлелді түрде білдірту.

Құндылықтарды игерту:

«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:

-Тіл мен мәдениет;

-Өмір бойы білім алу;

-Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну;

-Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау.

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.

Пәнаралық байланыс:

Тарих, қазақ тілі, денешынықтыру

АКТ-ны қолдану дағдылары:

Электронды оқулық, интерактивті тақта

Бағалау критерийлері:

Қалаған үзінділеріне өз пікірлерін білдіре алады.

Тілдік мақсаттар:

Менің ойымша... Менің түсінгенім бойынша...

Дифференциация

Оқушылардың барлығы: нақыл сөздердің астарлы мағынасын түсінеді.

Оқушылардың көбісі: өз көзқарастарын дәлелді түрде бере алады.

Оқушылардың кейбірі: айтылған пікірлерді өмірде қолдана алады.

Осыған дейін меңгерілген білім

Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғауы», Темір образына сипаттама

Сабақ барысы

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ресурс

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу

2. Психологиялық ахуал. Мотивация кезеңі

«Жүректен жүрекке» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне жақсы тілектерін айтып, достық сезімдерін білдіреді.

Сабақ мақсатын таныстыру.

3.«Таза тақта» әдісі

-өтілген тақырыптар бойынша әр топ бірнеше сұрақтар дайындайды.

-дайын сұрақтарды тақтаға іледі.

-сұрақтарды топ мүшесі оқиды.

-жауап алынған сұрақ тақтадан алынады.

-осы ретпен топтар жалғастыра береді (сұрақтар қайталанбауы керек).

4. Ширату

- Би Темір қазіргі замандағы кімдер?

- Би Темірдің мадақтауына қарағанда елінің қамын ойлағыш,кемеңгер би болған тәрізді. Осындай тұлғалар қазіргі кезде бар ма?

-Бар болса,атын атап,қандай мақтауға тұрар істері бар екенін айтсаңдар.

- «Егер мен ақын болсам..» деп, сол тұлғаларды қалай мақтар едің?

8-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы

С абақтың ортасы

«Жолаушының қойын дәптері» әдісі

1).Топқа бөліну.

2).Толғаудан ойланбай,бей-жай қарауға болмайтын үзінділерді жазып алу.

3).Осы үзінділер қандай әсер берді, деген сұрақ төңірегінде топ ішінде талқылайды.

4). Сол сұраққа жауап ретінде өз пікірлерін жазады.

5). Автор орындығына жазған пікірді оқиды.

Қалыптастырушы бағалау: «Бас бармақ» әдісі

Топтық тапсырма. 3 топқа тапсырмалар берілді:

1-тапсырма:Темір тұлғасы,бейнесін көрсететін сөздерді жинақтап жазу,ол сөздер ішінен теңеу,метафора сияқты көркемдегіш сөздерді табу.

2-тапсырма: Толғаудағы ассонанс пен аллитерацияны табу,қай дыбыстар көп пайдаланылған. Мысалы: «Ж», «Т», «С» дауыссыз дыбыстарының жиі кездесуі.

3-тапсырма: Толғауда айтылған өсиет сөздерді жинақтаңдар.

Дескриптор:

-Темір тұлғасын көрсететін сөздерді жинақтап жазады.

-Теңеу, метафораларды табады.

-Ассонанс, аллитерацияларды ажыратады

-Өсиет сөздерді жазады.

Жұптық жұмыс. «Венн диаграммасы» арқылы «Күлдір-күлдір кісінетіп» толғауымен салыстыру жазу.

Дескриптор:

1.Шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан аша алады.

2.Басқа шығармамен салыстыра алады.

Сабақтың соңы

Қорытындылау.

«Кейіпкерге хат» әдісі. Толғаудағы кейіпкерге өзіндік көзқараспен хат жазу.

Оқушыларды өзара бағалау.

«ҚҚҚ кестесі»

Үйге тапсырма.

Баға беру. Толғаудан келешекте қажет болатын қандай қорытынды шығаруға болады? Сұрағына ой-пікірлеріңді жазыңдар.