Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6.1А Қатынастар және пропорция

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Пропорция. Пропорцияның негізгі қасиеті.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.2.3 Пропорция анықтамасын білу

6.1.2.4 Пропорцияларды ажырату және құрастыру

6.1.2.5 Пропорцияның негізгі қасиетін білу және қолдану

Сабақ мақсаттары

1. Пропорцияның анықтамасын және негізгі қасиетін білу.

2. Пропорцияның негізгі қасиетін қолдану, жаңа пропорция құрастыру.

3. Математикалық тілде тұжырымдап пропорция қасиетінің ережесін қорыту.

Бағалау критерийлері

• пропорция анықтамасын және негізгі қасиетін біледі;

• пропорцияларды ажыратады және құрастырады;

• пропорцияның негізгі қасиетін есеп шығаруда қолданады.

Тілдік мақсаттар

Оқытудың тілдік мақсаты: пропорция және оның қасиетін ауызша және жазбаша анықтайды.

Пәндік лексика және терминдер: а–ның в-ға бөліндісі с-ның d-ға бөліндісіне тең; а–ның в-ға қатынасы с-ның d-ға қатынасына тең деп тұжырымдайды; пропорция, ортаңғы және шеткі мүшелер.

Диалогқа/жазылымға қажетті сөз тіркестер:«Екі немесе бірнеше қатынастың тура теңдігі ….», «Пропорцияның шеткі мүшелерінің көбейтіндісінің мәні ...».

Құндылықтарға баулу

- құрмет: оқушы мен оқушы, оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынастың қатар-құрбыға деген сыйластық пен үлкенге деген ізеттіліктің негізі екендігін ұғыну;

- ынтымақтастық: топтық жұмыста өзара ынтымақтастықта жұмыс жасау;

- ашықтық: топпен жұмыста өз пікірін ашық айту және топ мүшелерінің пікірін тыңдай білу;

- еңбек және шығармашылық: берілген тапсырмаларды орындауда еңбек етудің маңыздылығын ұғынып, шығармашылық қабілетін шыңдай білу;

Пәнаралық байланыстар

жаратылыстану (халықаралық бірліктер жүйесінің өлшем бірліктерін анықтауда пропорция тақырыбында алған білімдерін қолданады).

Алдыңғы білім

6.1.2.1 сандардың қатынасы ұғымын меңгеру;

6.1.2.2 берілген қатынасқа кері қатынас табу.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Амандасу, оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру;

Оқушыларды «Санамақ» арқылы төрт топқа бөлу.

Слайд1 ("Сөзді тап" кестесі

Ширату жаттығулары.

«Сөзді тап» әдісі - сабақ тақырыбына байланысты оқушылардың қызығушылығын туғызу.

Сандардың қатынастарын табыңдар және сөзді анықтаңдар

Осыдан бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не деп ойлайсыңдар? Өмірдегі көптеген мәселелер пропорция көмегімен шешіледі. Сабағымыздың соңында балалар біз «Пропорцияны өмірде қайда қолдануға болады?» деген сұраққа жауап беруіміз керек.Балалар бүгінгі сабағымыздын тақырыбы «Пропорция. Пропорцияның негізгі қасиеті» деп аталады. Сабақ барысында пропорция тақырыбы бойынша білімдеріңді қорытындылап және есеп шығарып көрсетулерің қажет.

Оқушылармен бірігіп сабақ мақсатын анықтау.

Сабақтың ортасы

Жаңа тақырыпты ашу:

"Дейін-кейін" әдісі алдыңғы білімдеріне сүйеніп «Дейін», жаңа тақырыпты игергеннен соң «Кейін» бағанасы толтырылыады, топта талдай отырып, талқы жүргізуге мүмкіндік береді.

Қалыптастырылатын дағдылар:

 бірлескен жұмыс;

 ойлау, шешім қабылдау.

Айналмалы бекет әдісі жаңа білімді меңгеру барысында мәселені толығымен қамтуды көздейді, сондай-ақ олардың белсенді болып, жылдам қозғалуын талап етеді.

Қалыптастырылатын дағдылар:

 жағдайларды немесе фактілерді бағалау;

 ақпаратты талдау;

 өз ойларын жеткізе білу.

1 тапсырма

бөлшегін бөлімі 20 болатын бөлшекке келтіріңдер.

= тура болу үшін * орнына қандай сан қою керек?

2 тапсырма

бөлшегін бөлімі 35 болатын бөлшекке келтіріңдер.

= тура болу үшін * орнына қандай сан қою керек?

3 тапсырма

бөлшегін бөлімі 20 болатын бөлшек түрінде жазуға болады ма?

= тура болатынын түсіндіріңдер.

4 тапсырма

бөлшегін бөлімі 24 болатын бөлшек түрінде жазуға болады ма?

= тура болатынын түсіндіріңдер.

http://www.okulyk-edu.kz/show/list/ocenka-book/208

Слайд2("Дейін-кейін" кестесі)

Карточкалар (Әр бекет тегі тапсыр

малар)

(Ө)1-тапсырма

«Кестені толтыру» әдісі - әрбір оқушы жеке жұмыс жасау арқылы өз ойын қорытып тақырыптың түсіну деңгейін арттырады.

Қалыптастырылатын дағдылар:

 ақпаратты салыстыру;

 өз ойларын жинақтау және жазу.

Төмендегі сөйлеммен берілген екі қатынастың теңдігін екі тәсілмен жазып кестені толтырыңдар.

1. 5-тің 10-ға қатынасы 3-тің 6-ға қатынасындай;

2. 7-нің 2-ге қатынасы 28-дің 8-ге қатынасына тең;

3. 9 саны 4-тен қанша есе артық болса, 45 саны 20-дан сонша есе артық.;

4. 14 саны 22-нің қанша бөлігін құраса, 7 саны да 11дің сонша бөлігін құрайды.

Шыққан теңдіктердің пропорция болатынын тексеріңдер.

Дескриптор:

• қатынас құрайды;

• пропорция құрайды;

• теңдіктерге пропорцияның қасиетін қолданады.

ҚБ: "Бағдаршам" әдісі арқылы.

(Т) 2-тапсырма

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі - берілген тапсырма бойынша оқушылар топта жұмыс жасау арқылы пропорцияның негізгі қасиетін пайдалана отырып барлық жағдайларды қарастырады.

Қалыптастырылатын дағдылар:

 ақпаратты cаралау;

 бірлескен жұмыс;

 ойлау, шешім қабылдау.

Тура теңдігінен пропорция құрыңдар және шыққан пропорция мүшелерінің орнын ауыстырудың барлық мүмкін жағдайларын қарастырыңдар.

1. 13*20=26*10 2) 52*6=39*8 3) 3,8*8=1,9*16

Дескриптор:

• пропорцияның қасиеті бойынша мүшелерді ажырата алады;

• ортаңғы мүшелерінің орындарын ауыстырады;

• шеткі мүшелерініің орындарын ауыстырады; пропорцияның шеткі мүшелерінің де, ортаңғы мүшелерінің де орындарын ауыстырады.

Қ Б: "Кедергіге қарсы басқару" графикалық органайзерді пайдаланып, оқушылардың қажеттіліктерін анықтау.

(Т)3-тапсырма

Венн диаграммасы бойынша оқушылар топта жұмыс жасау арқылы пропорцияның негізгі қасиетін есеп шығаруда қолданады.

Қалыптастырылатын дағдылар:

 ақпаратты зерттеу;

 бірлескен жұмыс;

 ойлау, шешім қабылдау.

Теледидар

20%

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Қайратова Мөлдір Қайратқызы

16 Мамыр 2022

216

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Пропорцияның негізгі қасиеті

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Пропорцияның негізгі қасиеті

Материал туралы қысқаша түсінік

1. Пропорцияның анықтамасын және негізгі қасиетін білу. 2. Пропорцияның негізгі қасиетін қолдану, жаңа пропорция құрастыру. 3. Математикалық тілде тұжырымдап пропорция қасиетінің ережесін қорыту.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6.1А Қатынастар және пропорция	Мектеп:
Күні:	Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 6	Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы	Пропорция. Пропорцияның негізгі қасиеті.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	6.1.2.3 Пропорция анықтамасын білу 6.1.2.4 Пропорцияларды ажырату және құрастыру 6.1.2.5 Пропорцияның негізгі қасиетін білу және қолдану
Сабақ мақсаттары	Пропорцияның анықтамасын және негізгі қасиетін білу. Пропорцияның негізгі қасиетін қолдану, жаңа пропорция құрастыру. Математикалық тілде тұжырымдап пропорция қасиетінің ережесін қорыту.
Бағалау критерийлері	пропорция анықтамасын және негізгі қасиетін біледі; пропорцияларды ажыратады және құрастырады; пропорцияның негізгі қасиетін есеп шығаруда қолданады.
Тілдік мақсаттар	Оқытудың тілдік мақсаты: пропорция және оның қасиетін ауызша және жазбаша анықтайды. Пәндік лексика және терминдер: а–ның в-ға бөліндісі с-ның d-ға бөліндісіне тең; а–ның в-ға қатынасы с-ның d-ға қатынасына тең деп тұжырымдайды; пропорция, ортаңғы және шеткі мүшелер. Диалогқа/жазылымға қажетті сөз тіркестер:«Екі немесе бірнеше қатынастың тура теңдігі ….», «Пропорцияның шеткі мүшелерінің көбейтіндісінің мәні ...».
Құндылықтарға баулу	- құрмет: оқушы мен оқушы, оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынастың қатар-құрбыға деген сыйластық пен үлкенге деген ізеттіліктің негізі екендігін ұғыну; - ынтымақтастық: топтық жұмыста өзара ынтымақтастықта жұмыс жасау; - ашықтық: топпен жұмыста өз пікірін ашық айту және топ мүшелерінің пікірін тыңдай білу; - еңбек және шығармашылық: берілген тапсырмаларды орындауда еңбек етудің маңыздылығын ұғынып, шығармашылық қабілетін шыңдай білу;
Пәнаралық байланыстар	жаратылыстану (халықаралық бірліктер жүйесінің өлшем бірліктерін анықтауда пропорция тақырыбында алған білімдерін қолданады).
Алдыңғы білім	6.1.2.1 сандардың қатынасы ұғымын меңгеру; 6.1.2.2 берілген қатынасқа кері қатынас табу.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет			Ресурстар
Сабақтың басы	Амандасу, оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру; Оқушыларды «Санамақ» арқылы төрт топқа бөлу.			Слайд1 ("Сөзді тап" кестесі
	Ширату жаттығулары. «Сөзді тап» әдісі - сабақ тақырыбына байланысты оқушылардың қызығушылығын туғызу. Сандардың қатынастарын табыңдар және сөзді анықтаңдар 1; 2 3; 4 ; ; 1 1; 3;2 р о я п и ц 4 сөз п р о п о р ц и я Осыдан бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не деп ойлайсыңдар? Өмірдегі көптеген мәселелер пропорция көмегімен шешіледі. Сабағымыздың соңында балалар біз «Пропорцияны өмірде қайда қолдануға болады?» деген сұраққа жауап беруіміз керек.Балалар бүгінгі сабағымыздын тақырыбы «Пропорция. Пропорцияның негізгі қасиеті» деп аталады. Сабақ барысында пропорция тақырыбы бойынша білімдеріңді қорытындылап және есеп шығарып көрсетулерің қажет. Оқушылармен бірігіп сабақ мақсатын анықтау.
Сабақтың ортасы	Жаңа тақырыпты ашу: "Дейін-кейін" әдісі алдыңғы білімдеріне сүйеніп «Дейін», жаңа тақырыпты игергеннен соң «Кейін» бағанасы толтырылыады, топта талдай отырып, талқы жүргізуге мүмкіндік береді. Қалыптастырылатын дағдылар:  бірлескен жұмыс;  ойлау, шешім қабылдау. "Дейін" "Кейін" Қорытынды Менің ойымша... Кез келген қатынастың теңдігі пропорция болады ма? Пропорцияның жазылу және оқылуы қалай болады? Пропорцияның шеткі мүшелерінің мәні ортаңғы мүшелерінің мәніне тең болады ма? Пропорцияның негізгі қасиетін пайдаланып, пропорциядан жаңа пропорция құрауға болады ма? Айналмалы бекет әдісі жаңа білімді меңгеру барысында мәселені толығымен қамтуды көздейді, сондай-ақ олардың белсенді болып, жылдам қозғалуын талап етеді. Қалыптастырылатын дағдылар:  жағдайларды немесе фактілерді бағалау;  ақпаратты талдау;  өз ойларын жеткізе білу. 1 тапсырма бөлшегін бөлімі 20 болатын бөлшекке келтіріңдер. = тура болу үшін * орнына қандай сан қою керек? 2 тапсырма бөлшегін бөлімі 35 болатын бөлшекке келтіріңдер. = тура болу үшін * орнына қандай сан қою керек? 3 тапсырма бөлшегін бөлімі 20 болатын бөлшек түрінде жазуға болады ма? = тура болатынын түсіндіріңдер. 4 тапсырма бөлшегін бөлімі 24 болатын бөлшек түрінде жазуға болады ма? = тура болатынын түсіндіріңдер.			http://www.okulyk-edu.kz/show/list/ocenka-book/208 Слайд2("Дейін-кейін" кестесі) Карточкалар (Әр бекет тегі тапсыр малар)
	(Ө)1-тапсырма «Кестені толтыру» әдісі - әрбір оқушы жеке жұмыс жасау арқылы өз ойын қорытып тақырыптың түсіну деңгейін арттырады. Қалыптастырылатын дағдылар:  ақпаратты салыстыру;  өз ойларын жинақтау және жазу. Төмендегі сөйлеммен берілген екі қатынастың теңдігін екі тәсілмен жазып кестені толтырыңдар. 5-тің 10-ға қатынасы 3-тің 6-ға қатынасындай; 7-нің 2-ге қатынасы 28-дің 8-ге қатынасына тең; 9 саны 4-тен қанша есе артық болса, 45 саны 20-дан сонша есе артық.; 14 саны 22-нің қанша бөлігін құраса, 7 саны да 11дің сонша бөлігін құрайды. a b c d a:b = c:d 1 2 3 4 Шыққан теңдіктердің пропорция болатынын тексеріңдер. Дескриптор: қатынас құрайды; пропорция құрайды; теңдіктерге пропорцияның қасиетін қолданады. ҚБ: "Бағдаршам" әдісі арқылы. (Т) 2-тапсырма «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі - берілген тапсырма бойынша оқушылар топта жұмыс жасау арқылы пропорцияның негізгі қасиетін пайдалана отырып барлық жағдайларды қарастырады. Қалыптастырылатын дағдылар:  ақпаратты cаралау;  бірлескен жұмыс;  ойлау, шешім қабылдау. Тура теңдігінен пропорция құрыңдар және шыққан пропорция мүшелерінің орнын ауыстырудың барлық мүмкін жағдайларын қарастырыңдар. 13*20=26*10 2) 52*6=39*8 3) 3,8*8=1,9*16 Дескриптор: пропорцияның қасиеті бойынша мүшелерді ажырата алады; ортаңғы мүшелерінің орындарын ауыстырады; шеткі мүшелерініің орындарын ауыстырады; пропорцияның шеткі мүшелерінің де, ортаңғы мүшелерінің де орындарын ауыстырады. Қ Б: "Кедергіге қарсы басқару" графикалық органайзерді пайдаланып, оқушылардың қажеттіліктерін анықтау. (Т)3-тапсырма Венн диаграммасы бойынша оқушылар топта жұмыс жасау арқылы пропорцияның негізгі қасиетін есеп шығаруда қолданады. Қалыптастырылатын дағдылар:  ақпаратты зерттеу;  бірлескен жұмыс;  ойлау, шешім қабылдау. Теледидар 20% Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Математика Ашық сабақ 6 сынып 16.05.2022 216 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Қайратова Мөлдір Қайратқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ