Путешествие капельки

Тема урока

Тема « Путешествие капельки »

Дата

Учитель

Даулетова М.К.

Класс: 3

Количество присутствующих

Количество отсутствующих-

Цели обучения

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план

3.5.2.2 правильно писать новые слова, используя орфограф. словарь

Цель урока

Научатся пересказывать истории/рассказы, используя план

Умеют правильно писать новые слова, используя орфограф. словарь

Этапы урока

Действие педагога

Действие ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

3- минуты

3- минуты

3- минуты

Середина урока

15 минут

3--минуты

5-минут

6- минут

4-минуты

Конец урока

3 минуты

Организационный момент.

Всем доброе утро. Я рады видеть Вас на нашем уроке и хочу пожелать удачи..... .(Приветствие учеников и гостей, которые пришли к нам на урок).

На доске картинки состояния воды, в виде пара, льда и дождя

Дети объединяются в группы по свойству воды..

Создание коллаборативной среды. Для создания дружеской атмосферы: игра « Кулак –Ладонь» задание дети поворачиваются друг –другу. Один из них должен сильно сжать кулак, другой разжать его. (Естественно у них получится с трудом, потому что сосед будет сопротивлятся).Далее показываю как ражжать кулак соседа без усилии,предложив ему стать моим другом.

Ребята, мы должны быть добрее к окружающим. Видеть в них только хорошее. Добротой и улыбкой можно добиться гораздо большего ,чем силой.

ІІІ. «Актуализация опорных знаний « Мозговой штурм»

По словарю Ожегова объясняю значение новых слов и выражений.

Задание 1 Дети по картине отгадывают загадки.

Задание 2. просматривают второй видеоролик.

По методу «Мозговой штурм» вспоминают просмотренный ролик и отвечают на вопросы по прослушанному тексту.

Кто главный герой сказки?

Почему капелька превратилась в пар?

Что увидела капелька, когда поднималась вверх?

Куда попала капелька?

Как капелька спустилась на землю?

Куда попала капелька в конце своего пути?

Задание 4. Составьте кластер,подберите слова-ассоциации к ключевому слову « ВОДА »

Задание 5 индивидуальная работа.

1.Составьте предложение по картине.
2.Придумай со словом ВОДА сложное предложение по данной схеме.

В качестве физминутки ОТГАДЫВАЕМ ЗАГАДКИ

Задание 6 «Допиши словечко»

Учащиеся должны найти часть пословиц и собрать цельное яйцо.

Не плюй в колодец: пригодится воды напиться.

Не зная броду, не суйся в воду.

Покуда есть хлеб да вода, все не беда.

Заработала вода, загудели провода.

Лес да вода поле красят.

Задание 7 работа по учебнику.

Выразительно читают текст

Определите вид выделенных слов действий

Задание 9. Работа в группе. Учащиеся разгадывают кроссворд

Оценивание.Считаем набранные баллы за урок

( ученики самостоятельно в листах ответа считают

свои баллы)

Приветствуют друг друга, создают положительный настрой к уроку.

Дети берут по яблоку

и объедининяются

в группы.

Просматри вают презентацию, запоминаюти выполняют задания по тексту

Дети работают со словарем Ожегова, объясняют значение слова.

Учащиеся работают в паре внимательно просмотривают видеоролик и

Составляют кластер

Подбирают

слова-ассоциации

Собирают текст по картине

Отвечают на вопросы

Учащиеся находят и соотносят вторую часть пословиц.

Дети внимательно читают текст

Выписывают предложение, составляют схему

Ф/О

игра « Кулак –Ладонь»

Словесная похвала

Стикеры

« Мозговой штурм»

-понимают значение слов -1б

-определяют ключевые моменты текста -1б

-отвечает на вопросы-1б

-пересказы вает текст -1б

Дескипторы:

-соблюдает речевые нормы-1б

-подбирает слова-ассоциации –1б

«Кластер»

«Допиши словечко»

-соотносит 2 часть пословиц -1б

- отвечает на вопросы-1б

Интерактивная доска

Деление на группы

Листы самооценивания

Слайд №1

Словарь Ожегова

Слайд № 2

Сюжетные картинки

Слайд 4

Учебник

Тетради

Ручка

Рефлексия урока. « Дерево успеха»

Домашнее задание.

Запишите в тетради..( с объяснением учителя )

-работа по учебнику