Қ. Әбдіқадыровтың "Қажымұқан" хикаятының жаңашылдығы

Бөлім: «Мен балаң жарық күнде сәуле қуған»

Мектеп: Пәні: қазақ әдебиеті

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қ. Әбдіқадыровтың "Қажымұқан" хикаятының жаңашылдығы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.3.2.1. Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: «Қажымұқан» хикаятындағы кейіпкерлер бейнесін салыстырып талдау;

Көпшілігі: Кейіпкерлер жүйесін өзара салыстырып баға беру;

Кейбір оқушылар: Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру.

Бағалау критерийі

• Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Жинақтау, бағалау.

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам және жоғары руханият(3-құндылық)

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Портрет, кейіпкер, образ ұғымдарын түсінеді, қолданады, іс-әрекетіне баға береді.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: кейіпкер,образ,портрет,мінез,әдеби шығарма.

Пәнаралық байланыс

Дене шынықтыру, спорт

Алдыңғы білім

«Қажымұқан» хикаяты

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі. Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру:

-Мен саған тілеймін: -Бақыт -Денсаулық -Барлығын да -Барлық жерде -Сәлеметсің бе?

Қызығушылықты ояту

Оқушылар сынып бұрышында ілінген Қажымұқан Мұңайтпасұлының өмірінің әр кезеңінен сыр шертетін суреттер галареясына барып танысады. Жұптағы оқушымен суреттер туралы ой бөліседі.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады.

Оқушылар назарын сабаққа аудару. Оқушылар жағымды ахуал қалыптастырады.

Оқушылар сынып бұрышында ілінген Қажымұқан Мұңайтпасұлының өмірінің әр кезеңінен сыр шертетін суреттер галареясына барып танысады. Жұптағы оқушымен суреттер туралы ой бөліседі.

Қалыптастырушы бағалау

ҚБ

«Смайлик»

Өте жақсы Жақсы Орташа

6-сынып

Қазақ әдебиеті оқулығы

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану.

1-тапсырма. «Кубизм» стратегиясы арқылы кейіпкерлер жүйесін заманмен байланыстырып талдайды.
Талдаңыз
Шығарманы композициялық құрылымына талдаңыз
Суреттеңіз
Мұқанның сыртқы түрі, мінез құлқын суреттейтін тұстарды шығарманың әр тұсынан іріктеп алып, балуанның өсу жолына мінездеме бер 
Қолданыңыз
Қазақтың ата-анаға мейірімді болу өнегесі шығармада қалай бейнеленген ? Мұқан бойынан тағы қандай үлгілі қасиеттер көрінеді? «Қажымұқан» сөзін қолданып бес жолды өлең құрастырыңыз

Салыстырыңыз. Париж қаласында Ресейден келген балуандар қандай өнер көрсетті? Отан даңқын, абыройын арттыруға Мұқан қандай үлес қосты? Салыстыр.

Дескриптор:

• Шығарманы композициялық құрылымына талдайды;

• Кейіпкердің өсу жолына мінездеме береді;

• «Қажымұқан» сөзін қолданып бес жолды өлең құрастырады.

• Кейіпкер бейнесін салыстырады.

ҚБ

2- тапсырма. «Пирамидалық талқылау». Төмендегі сұрақтарды талқыла. Пирамиданың шеткі қабаттарына кейіпкер бейнесін қазіргі өмірмен байланыстырып талдап жазыңдар. Ортасына шығарманың жаңашылдығын жазыңдар.

Тапсырма. Қажымұқан сияқты адамдар қазіргі заманда бар ма? Яғни, заманауи , осы заманда кездесе ме? Осы шығарманы оқу маңызды ма? Жаңашылдығы бар ма?- деген сұрақтарға жауап бере отырып толтырады.

Дескриптор:

• Кейіпкерлер жүйесін өзара салыстырады;

• Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын бағалайды.

ҚБ

Оқушылар «Кубизм» стратегиясы арқылы кейіпкерлер жүйесін заманмен байланыстырып талдайды.

«Пирамидалық талқылау» әдісімен шығарманың жаңашылдығын талдайды.

Сабақты бекіту мақсатында ойларын қорытындылайды.

Алмалар арқылы бағалау

1. Қызыл алма - түсінген жоқпын

2. Сары алма - сұрақтарым бар

3. Жасыл алма - барлығы түсінікті

Алмалар арқылы бағалау

1. Қызыл алма - түсінген жоқпын

2. Сары алма - сұрақтарым бар

3. Жасыл алма - барлығы түсінікті

6-сынып

Қазақ әдебиеті оқулығы

Оқулықпен жұмыс

А3 парағы,оқулық, маркер

стикер

Сабақтың соңы

Кері байланыс

Кері байланыс: «3-2-1» стратегиясы

Бүгінгі сабақтан алған 3 маңызды ақпарат;

Бүгінгі сабақта қиындық тудырған 2 аспекті;

Бүгінгі сабақта ұнаған 1 іс-әрекет.

Үй жұмысы

Бөлімді оқу.

Сабақта саралау тапсырмалары болды ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын?

Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма?

Барлық оқушылар ОМ жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақтағы саралау дұрыс өтті ме?

Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге?

Жалпы бағалау

Қандай екі аспект жақсы өтті? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақты жақсартуға не себеп болатын еді? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақ барысында сыныптың жетістігі туралы не ойладым/ жеке оқушылардың қиындығы, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?