Қанайналым мүшелері-жануарлардағы тасымал.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы Заттардың тасымалдануы

Мектеп:

Мәтібұлақ ауылындағы орта мектеп МДШО кмм

Күні: 23.11

Сабақ №22

Мұғалімнің аты-жөні: Г.И.Максутова

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қанайналым мүшелері-жануарлардағы тасымал.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.3.6-жануарларда заттар тасымалына қатысатын мүшелерді танып білу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар : жануарларда заттардың тасымалдануын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: жануарларда қан айналу жүйесінің түрлерін айтады және оны ажыратады.

Кейбір оқушылар: жануарларда заттардың тасымалдануын сипаттайды, дәлелдейді.

Бағалау критерийлері

1.Тасымалдауға қатысатын мүшелерді айта алады, түсінеді.

2.Жануарлардағы қан айналу жүйесінің түрлеріндегі айырмашылықтары мен ерекшеліктерін анықтайды.

3.Ашық және тұйық қан айналу жүйесін түсіндіреді.

4.Ашық және тұйық қан айналу жүйесін салыстырады.

5.Ашық және тұйық қан айналу жүйесіне мысал келтіреді.

Дағдылар

Жеке және топпен жұмыс істей білу қабілеті.

Қарым –қатынас дағдылары.

Тілдік мақсаттар

диффузия-диффузия-Diffusion

асқорыту-пищеварительный-digestive

қан айналу-кравообращение-circulation

тыныс алу-дыхание-breath

зәр шығару жүйесі-мочевая система-urinary system

жүрек-сердце-heart

Құндылықтарға баулу

Өзгелердің мәдениетінежәне көзқарастарына құрметпен қарау.

Қарым-қатынас жасау қабілетін қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Зоология,жаратылыстану.

Алдыңғы білім

7.1.3.5

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған

Кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың

ортасы

Ұйымдастыру кезеңі

-Good morning children

-Who is absent today?

-What is your mood?

Excellent

Good

Fine

Топқа бөлу: «Мозайка» әдісі арқылы

Firstly grop- Blue

Secondly group-Green

Thirdly group-Red

Үй тапсырмасын пысықтау, қорытындылау мақсатында оқушыларға тест беріледі. Бір –бірімен ауысу арқылы өзара тексереді

1. Сабақтың ең сыртқы қабаты

А) қабық Ә) сүрек Б) өзек

В) камбий Г) сору аймағы

2. Сабақтың түзуші ұлпа қабаты

А) қабық Ә) тоз Б) тін

В) өзек Г) камбий

3. Сабақтың ең қалың, ең қуатты қабаты

А) тін Ә) өзек Б) камбий

В) сүрек Г) қабық

4. Ағаш сабағының негізгі қор жинаушы бөлімі

А) тоз Ә) камбий Б) өзек

В) сүрек Г) қабық

5. Тамыр түкшелері орналасқан аймақ

А) сору Ә) бөліну Б) өсу

В) өткізу Г) тамыр оймақшасы

Видео «Қан айналым мүшелері-жануарлардағы тасымал»

Оқулықпен жұмыс 76-79 бетке дейін «Сканер» әдісі арқылы оқиды 2 минут

«Конверттегі сұрақтар» әдісі

Конверттер топтардың алдына қойылады. Сұрақтарға топпен жауап береді.

1.Жануарларда заттарды тасымалдайтын мүшелерді ата?

2.Жануарларда қан айналу жүйесінің неше түрі кездеседі?

3.Қарапайымдар мен жалпақ құрттарда қоректік заттар қалай тасымалданады?

4.Ашық қан айналу жүйесі ұғымы нені білдіреді?

«Галерея» әдісі

Суреттер беріледі. Суреттен қан айналу жүйесінің тұйық немесе ашық екенін анықтайды, түсіндіреді.

Биологиялық диктант

1.Жануарлада қан айналу жүйесінің ........ түрі кездеседі.

2.Омыртқасыздардың қан айналу жүйесі............ .

3........ қан айналу жүйесі буылтық құрттарға, хордалыларға тән.

4.Заттардың тасымалдануына............. және ...... ........... жүйелері де қатысады.

Қима қағаздар

Тест

Кеспе қағаздар

Интербелсенді тақта

Оқулық

Конверттер

Суреттер

Ақ парақшалар

Сабақтың соңы

Сабақты бекіту

Семантикалық кесте

Кесте

Үйге тапсырма:

-Жіңішке және жуан сұрақтар дайындап келу.

-«Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың қан айналым жүйесінің эволюциясы» деген тақырыпта шағын эссе жазыңыздар

Бағалау критерийлері

Жануарларда заттар тасымалына қатысатын мүшелерді танып білу.

Дескриптор

Тасымалдауға қатысатын мүшелерді айтты.

Жануарлардағы қан айналу жүйесінің түрлеріндегі айырмашылықтарды анықтады.

Ашық және тұйық қан айналу жүйесін түсіндірді .

Ашық және тұйық қан айналу жүйесін салыстырды.

Ашық және тұйық қан айналу жүйесін қай тірі ағзаларға тән екенін дәлелдеді.

Рефлексия

Көңіл күй смайликтеріне стикерлер жапсыру

Стикерлер

Саралау – оқушыға

мейлінше қолдау

көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Қабілетті

оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Мадақтап, қолпаштау арқылы

Пəнаралық байланыс

Зоология, жаратылыстану.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту

мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1:

2: