Күні: 24.04.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні: Ж.Жиренбаева

Пәні: қазақ әдебиеті

Сынып: 9 «Ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

І.Есенберлин «Көшпенділер» трилогиясы

Оқу мақсаттары

І. Есенберлиннің  өмірі мен шығармашылығы жөнінде мағлұмат беру, трилогияның мазмұны мен кейіпкерлерімен таныстыру. ХV-ХІХ ғасырлардағы қазақ халқының тарихи шежіресін түсіндіру. 

Сабақ мақсаттары

І. Есенберлиннің  өмірі мен шығармашылығы жөнінде мағлұмат алады, трилогияның мазмұны мен кейіпкерлерімен танысады. ХV-ХІХ ғасырлардағы қазақ халқының тарихи шежіресін меңгереді

Тілдік мақсат

І.Есенберлин «Көшпенділер» трилогиясы

Бағалау критерийлері

І. Есенберлиннің  өмірі мен шығармашылығы жөнінде мағлұмат алады, трилогияның мазмұны мен кейіпкерлерімен танысады. ХV-ХІХ ғасырлардағы қазақ халқының тарихи шежіресін меңгереді

Құндылықтарды дарыту

Жас ұрпақты адамгершілікке, адалдыққа, ізденімпаздыққа, уәдеге беріктікке және тарихты білуге тәрбиелеу. 

Пәнар.байланыстар

Қазақ тілі, музыка,тарих

АКТ қолдану дағд.

Интернет желісінен қажетті материалдар ізденеді

Бастапқы білім

«Ұлпан» романындағы Ұлпан бейнесі

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы 5мин

1.Сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа дайындығына көңіл бөлу;

2. Зымыран сұрақтар арқылы өткен сабақты қайталау

3. «Атомдар мен молекулалар» Оқушыларды топқа бөлу

4. Адам баласы адам баласынан ақыл, ғылым, ар, мінез деген нәрселермен озады. Одан басқа нәрсемен оздым ғой демектің бәрі де ақымақшылық...

/Он сегізінші қара сөзі/

Сұрақтар

Абайдың қара

сөздері

Тірек сызба

9-сынып оқулығы

Сабақтың ортасы

/сабақтың негізгі/ бөлімі

25мин

Білу және түсіну

І.Есенберлин өзінің тарихи трилогиясында қазақ елінің ХV-ХІХғТәуелсіздік үшін табанды күрестерін суреттейді. Осы жолдағы қиындықтарды, ішкі қайшылықтарды, адам қатынастарын, олардың әрекеті мен мінез-құлықтарын, сырт жаулармен шайқаста шыныққан бірлікті,дәстүрді, салт-сананы көрсетеді.

Топтық жұмыс.

1)1-топ. “Алмас қылыш”  романында  ХV –ХVІ ғасырларда Қазақ хандығының құрылуы Әбілқайыр, Жәнібек, Керей хандардың тақ үшін таласы, қазақ руларының бірлесу идеясының басым суреттелуі;

2-топ.  “Жанталас” романында  ХVІІ –ХVІІІ ғасырларды Қазақстанның шетел басқыншыларымен күрес және Әбілқайыр ханның Қазақстанның Батыс бөлігімен Ресей патшалығы қол астына кіруі. Қалмақ хандығының қазақ еліне опасыздық шапқыншылығы,Алакөл маңайында, Ордабасы өңірінде болған қырғын ұрыстар, Ресей патшалығының қол астына кірген Әбілқайырдың түпкі армандарының жеке басындағы түңіліс суреттері;

3-топ. “Қаһар” романында ХVІІІ ғасырда Абылай хан бастаған қазақ халқының қалмақ басқыншыларын біржолата талқан етуі. Абылайдың қазақ елін дербес Қазақ хандығына біріктіру әрекеттері. Абылай хан мен оның батырларының ел тәуелсіздігі үшін күрестегі ерлік , даналық істері. 
Абылай ханның қазақ елін біріктіру жолындағы жанталас күйзелістері;

«Алмас қылыш» бөлімінде басты кейіпкер Әбілқайыр ,Жәнібек, Керейлер.

2) Кейіпкерлерін талдау

Әбілқайыр- Айлакер, ақылды, айбарлы ел басшысы    өз мақсаты жолында ешбір арамдық, азғындықтан тайынбайтын мейірімсіз, қанды қол

3) Романнан үзінділер оқып танысу.
1. Шыңғысханның балаларына өсиеті
2.Абылай мен Бұқар жырау
4. Уали сұлтанның баласы Абылай
3. Батыр Баян мен Ноян
4.  Абылайдың ақ бурасы
5. Абылайдың түсі
6. Абылайдың өлер алдындағы өкініші 
7. Абылай хан мен сұрша қыз хикаясы
4) Жеке жұмыс

Хронологиялық кесте жасау

Сабақтың соңы 10мин

 5) «Серпілген сұрақ» әдісі

1.    І.Есенберлиннің шығармашылық жолы қалай басталды?
2.    Жазушының қандай кітаптары бар?
3.    «Көшпенділер» трилогиясының идеялық мазмұны, үш кітапта суреттелген кесек кейіпкерлердің іс-әрекеттері мен көздеген мақсаттары
4.    Қай шығармасы үшін жазушы Абай атындағы мемлекеттік сыйлықты алды?

Үйге тапсырма: Ілияс Есенберлиннің өмірбаяны мен шығармашылығын оқу. «Көшпенділер» трилогиясын мазмұндау.

Күні: 2019ж

Мұғалімнің аты-жөні: Ж.Жиренбаева

Пәні: қазақ әдебиеті

Сынып: 9 «Ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

М.Мақатаевтың өмірі мен шығармашылығы

Оқу мақсаттары

Қазақ жырының қара бурасы атанған М.Мақатаевтың өмірімен және шығармашылығымен таныстыру.

Сабақ мақсаттары

Қазақ жырының қара бурасы атанған М. Мақатаевтың өмірі және шығармашылығымен танысады

Тілдік мақсат

М.Мақатаевтың өмірі мен шығармашылығы « Қазақ жырының аспандағы азғана жұлдыздардың
Арасынан сенің жұлдызыңды біз оңай танушы едік.
Сенің жұлдызың - ең шұғылалы, ең мейрімді жұлдыз» Т.Молдағалиев.

Бағалау критерийлері

Қазақ жырының қара бурасы атанған М. Мақатаевтың өмірі және шығармашылығымен танысады

Құндылықтарды дарыту

Жас ұрпақты адамгершілікке, адалдыққа, ізденімпаздыққа, уәдеге беріктікке және тарихты білуге тәрбиелеу. 

Пәнар.байланыстар

Қазақ тілі, музыка,тарих

АКТ қолдану дағд.

Интернет желісінен қажетті материалдар ізденеді

Бастапқы білім

І.Есенберлин «Көшпенділер» трилогиясы

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы 5мин

1.Сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа дайындығына көңіл бөлу;

2. Зымыран сұрақтар арқылы өткен сабақты қайталау

3. «Атомдар мен молекулалар» Оқушыларды топқа бөлу

4. Адам баласы адам баласынан ақыл, ғылым, ар, мінез деген нәрселермен озады. Одан басқа нәрсемен оздым ғой демектің бәрі де ақымақшылық...

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Джиренбаева Жулдыз Омирзаковна

22 Сәуір 2019

13008

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен 9-сыныптарға арналған ҚМЖ

Материал туралы қысқаша түсінік

Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен 9-сыныптарға арналған 4-тоқсан ҚМЖ үлгілері

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Күні: 24.04.2019ж		Мұғалімнің аты-жөні: Ж.Жиренбаева	Пәні: қазақ әдебиеті
Сынып: 9 «Ә»		Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы		І.Есенберлин «Көшпенділер» трилогиясы
Оқу мақсаттары		І. Есенберлиннің  өмірі мен шығармашылығы жөнінде мағлұмат беру, трилогияның мазмұны мен кейіпкерлерімен таныстыру. ХV-ХІХ ғасырлардағы қазақ халқының тарихи шежіресін түсіндіру.
Сабақ мақсаттары		І. Есенберлиннің  өмірі мен шығармашылығы жөнінде мағлұмат алады, трилогияның мазмұны мен кейіпкерлерімен танысады. ХV-ХІХ ғасырлардағы қазақ халқының тарихи шежіресін меңгереді
Тілдік мақсат		І.Есенберлин «Көшпенділер» трилогиясы
Бағалау критерийлері		І. Есенберлиннің  өмірі мен шығармашылығы жөнінде мағлұмат алады, трилогияның мазмұны мен кейіпкерлерімен танысады. ХV-ХІХ ғасырлардағы қазақ халқының тарихи шежіресін меңгереді
Құндылықтарды дарыту		Жас ұрпақты адамгершілікке, адалдыққа, ізденімпаздыққа, уәдеге беріктікке және тарихты білуге тәрбиелеу.
Пәнар.байланыстар		Қазақ тілі, музыка,тарих
АКТ қолдану дағд.		Интернет желісінен қажетті материалдар ізденеді
Бастапқы білім		«Ұлпан» романындағы Ұлпан бейнесі
Сабақ барысы
Сабақ кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет			Ресурстар
Сабақтың басы 5мин	1.Сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа дайындығына көңіл бөлу; 2. Зымыран сұрақтар арқылы өткен сабақты қайталау 3. «Атомдар мен молекулалар» Оқушыларды топқа бөлу 4. Адам баласы адам баласынан ақыл, ғылым, ар, мінез деген нәрселермен озады. Одан басқа нәрсемен оздым ғой демектің бәрі де ақымақшылық... /Он сегізінші қара сөзі/			Сұрақтар Абайдың қара сөздері Тірек сызба 9-сынып оқулығы
Сабақтың ортасы /сабақтың негізгі/ бөлімі 25мин	Білу және түсіну І.Есенберлин өзінің тарихи трилогиясында қазақ елінің ХV-ХІХғТәуелсіздік үшін табанды күрестерін суреттейді. Осы жолдағы қиындықтарды, ішкі қайшылықтарды, адам қатынастарын, олардың әрекеті мен мінез-құлықтарын, сырт жаулармен шайқаста шыныққан бірлікті,дәстүрді, салт-сананы көрсетеді. Топтық жұмыс. 1)1-топ. “Алмас қылыш”  романында  ХV –ХVІ ғасырларда Қазақ хандығының құрылуы Әбілқайыр, Жәнібек, Керей хандардың тақ үшін таласы, қазақ руларының бірлесу идеясының басым суреттелуі; 2-топ.  “Жанталас” романында  ХVІІ –ХVІІІ ғасырларды Қазақстанның шетел басқыншыларымен күрес және Әбілқайыр ханның Қазақстанның Батыс бөлігімен Ресей патшалығы қол астына кіруі. Қалмақ хандығының қазақ еліне опасыздық шапқыншылығы,Алакөл маңайында, Ордабасы өңірінде болған қырғын ұрыстар, Ресей патшалығының қол астына кірген Әбілқайырдың түпкі армандарының жеке басындағы түңіліс суреттері; 3-топ. “Қаһар” романында ХVІІІ ғасырда Абылай хан бастаған қазақ халқының қалмақ басқыншыларын біржолата талқан етуі. Абылайдың қазақ елін дербес Қазақ хандығына біріктіру әрекеттері. Абылай хан мен оның батырларының ел тәуелсіздігі үшін күрестегі ерлік , даналық істері.  Абылай ханның қазақ елін біріктіру жолындағы жанталас күйзелістері; «Алмас қылыш» бөлімінде басты кейіпкер Әбілқайыр ,Жәнібек, Керейлер. 2) Кейіпкерлерін талдау Әбілқайыр- Айлакер, ақылды, айбарлы ел басшысы    өз мақсаты жолында ешбір арамдық, азғындықтан тайынбайтын мейірімсіз, қанды қол 3) Романнан үзінділер оқып танысу. 1. Шыңғысханның балаларына өсиеті 2.Абылай мен Бұқар жырау 4. Уали сұлтанның баласы Абылай 3. Батыр Баян мен Ноян 4.  Абылайдың ақ бурасы 5. Абылайдың түсі 6. Абылайдың өлер алдындағы өкініші  7. Абылай хан мен сұрша қыз хикаясы 4) Жеке жұмыс Хронологиялық кесте жасау
Сабақтың соңы 10мин	5) «Серпілген сұрақ» әдісі 1.    І.Есенберлиннің шығармашылық жолы қалай басталды? 2.    Жазушының қандай кітаптары бар? 3.    «Көшпенділер» трилогиясының идеялық мазмұны, үш кітапта суреттелген кесек кейіпкерлердің іс-әрекеттері мен көздеген мақсаттары 4.    Қай шығармасы үшін жазушы Абай атындағы мемлекеттік сыйлықты алды? Үйге тапсырма: Ілияс Есенберлиннің өмірбаяны мен шығармашылығын оқу. «Көшпенділер» трилогиясын мазмұндау.

Оқу ісінің меңгерушісі: А.Зияханов

Күні: 22.04.2019ж	Мұғалімнің аты-жөні: Ж.Жиренбаева	Пәні: қазақ тілі
Сынып: 9 «Ә,Б»	Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы	Сызықшаның қолданылатын орындары
Оқу мақсаттары	Оқушылардың пунктуация туралы білімдерін тереңдету. Тыныс белгілерінің қойылатын жерлерін ажырату,  үтірдің қойылатын орындарын білу
Сабақ мақсаттары	Оқушылар пунктуацияны меңгереді. Тыныс белгілерінің қойылатын жерлерін ажырата алады,  үтірдің қойылатын жерлерін біледі.
Тілдік мақсат	Пунктуация,грамматикалық, мағыналық, интонациялық принцип, даралаушы, ерекшелеуші, ойдың ара жігін ажыратушы қызмет
Бағалау критерийлері	Оқушылар пунктуацияны меңгереді. Тыныс белгілерінің қойылатын жерлерін ажырата алады,  үтірдің қойылатын жерлерін біледі.
Құндылық дарыту	Абай шығармашылығын оқыту арқылы адамгершілік, адалдық қасиеттерді оқушы бойына сіңіру
Пәнар.байланыстар	Қазақ әдебиеті, тарих
АКТ қолдану дағд.	Ғаламтордан ғылыми пунктуация туралы іздену
Бастапқы білім	Үтірдің қолданылатын орындары
Сабақ барысы
Сабақ кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет		Ресурстар
Сабақтың басы 5мин	1.Сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа дайындығына көңіл бөлу; 2. Пазл арқылы оқушыларды топқа бөлу 3. «Кубизм» әдісі бойыша сөйлемдерді талдау. Оқушыларға кубикті иіріп отырып,әр топқа сұрақтарын анықтау. Берілген сұрақтарды топқа үлестіріп тұру.		Сұрақтар Тірек сызба 9-сынып оқулығы Абайдың қарасөздері
Сабақтың ортасы /сабақтың негізгі/ бөлімі 25мин	Білу және түсіну. Шешендік өнердің тамаша бір қыры-ойды ықшамды жеткізіп,сөйлемді ықшамдап қолдану. «Аз сөз-алтын» деп бағалайтын халқымыздың ауыз әдебиеті мұраларында тамаша үлгілер  бар. Мұндай сөздер аяқ асты тапқырлықпен айтылған ауызекі тілде де,жазба тілде де тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйінін түйген тұжырым ретінде көрініс беріп жатады. Әсіресе қанатты сөз,даналық түйін,мақал-мәтелдер,поэзияда кейіпкер монолгінде кездеседі.   Ықшамдалған сөйлемде сөйлем құрылысы жағынан толық болмай,сөйлем мүшелері түсіріліп айтылғаны байқалады. Мыс: Тіл-шекер, байлық -бекер. Ашу-дұшпан, ақыл-дос  Ауызекі тілде түсіріліп айтылған сөздердің орнына мағыналы кідіріс жасалып айтылады,жазғанда ол жерге сызықша қойылады. Жаттығумен жұмыс. (ауызша)  182-жаттығу. Түсіріліп тұрған қандай сөздер немесе қандай сөйлем мүшелері. 1.көппен, мән-жайды   2.өседі 3.өседі,өседі 4.от,мал 5.адам,адам 6.болар бізге Мақалды  сәйкестендіру арқылы толықтыр. Сызықшаның қойылу себебін анықта. 1.Келген-дәулет, Кеткен-                                    анаң 2.Жақсы-текшіл, Жаман-                                  орар 3.Ақыл-дария, Ой-                                                 бейнет 4.Алып-анадан, Ат-                                               биеден 5.Берген-алар, Еккен-                                            кекшіл 6.Елің-панаң, Жерің-                                              теңіз  Кеспелермен жұмыс .Сызықшаның қойылу себебін анықта. Сөйлем мүшесіне талда.  1. Мемлекет дегеніміз – үлкен отбасы, ал отбасы дегеніміз – шағын мемлекет. 2.Бата-басқа,қына-тасқа,ақыл-жасқа. 3.Адамның басшысы-ақыл. Жетекшісі-талап. Шолғыншысы-ой. 4.Ақыл –адамды аздырмайтын ем. Білім-таусылмайтын кен. 5.Ақыл-тозбайтын тон. Білім-таусылмайтын кен.  Сергіту сәті. Адам баласының ең жаманы – талапсыз. /Қырық төртінші қара сөзі/
Сабақтың соңы 10мин	Синтез /Жинақтау/ Тыныс белгілерге байланысты жетекші сұрақтар қою арқылы оқушылардың алған білімдерін бекіту Үйге тапсырма:Көркем шығармалардан құрмалас арасында кездескен сызықша ізденіп жазу
Рефлексия	Сабақ өз мақсатына жетті.Оқушылар сызықшаның қойылатын жерлерін ажырата алды, талдаулар жасалды. Белгіленген уақыт ішінде жоспарланған тапсырмаларды орындатып үлгердім.

Күні: 2019ж		Мұғалімнің аты-жөні: Ж.Жиренбаева	Пәні: қазақ әдебиеті
Сынып: 9 «Ә»		Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы		М.Мақатаевтың өмірі мен шығармашылығы
Оқу мақсаттары		Қазақ жырының қара бурасы атанған М.Мақатаевтың өмірімен және шығармашылығымен таныстыру.
Сабақ мақсаттары		Қазақ жырының қара бурасы атанған М. Мақатаевтың өмірі және шығармашылығымен танысады
Тілдік мақсат		М.Мақатаевтың өмірі мен шығармашылығы « Қазақ жырының аспандағы азғана жұлдыздардың Арасынан сенің жұлдызыңды біз оңай танушы едік. Сенің жұлдызың - ең шұғылалы, ең мейрімді жұлдыз» Т.Молдағалиев.
Бағалау критерийлері		Қазақ жырының қара бурасы атанған М. Мақатаевтың өмірі және шығармашылығымен танысады
Құндылықтарды дарыту		Жас ұрпақты адамгершілікке, адалдыққа, ізденімпаздыққа, уәдеге беріктікке және тарихты білуге тәрбиелеу.
Пәнар.байланыстар		Қазақ тілі, музыка,тарих
АКТ қолдану дағд.		Интернет желісінен қажетті материалдар ізденеді
Бастапқы білім		І.Есенберлин «Көшпенділер» трилогиясы
Сабақ барысы
Сабақ кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет			Ресурстар
Сабақтың басы 5мин	1.Сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа дайындығына көңіл бөлу; 2. Зымыран сұрақтар арқылы өткен сабақты қайталау 3. «Атомдар мен молекулалар» Оқушыларды топқа бөлу 4. Адам баласы адам баласынан ақыл, ғылым, ар, мінез деген нәрселермен озады. Одан басқа нәрсемен оздым ғой демектің бәрі де ақымақшылық... Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Сабақ жоспары 9 сынып 22.04.2019 13008 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ