Тексерілді:

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру

1.1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу (2-минут) назарын сабаққа аудару

1.2. Топқа бөлу ( Үш топқа бөлінеді) (тиграхауда, хаомаварга,пародария) ( 2 -минут)

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау Жеке жұмыс (3 минут)

2.1 Кесте толтыру

САҚТАР

2.2 Топтық жұмыс.

Сактар туралы тапсырмалар

І - топ

• Грек тарихшысы Геродоттың

• Грек саяхатшысы Аристейдің

ІІ - топ

• Парсының Бехистун жартасында

• Накши Рустемдегі тасқа кашалған жазуларда

ІІІ - топ

• Персепольдегі таска қашалған жазуларда

• Грек авторы Фукидидтің зерттеулерінде

Бағалау: Екі жұлдыз, бір ұсыныс

ІІІ. Жаңа сабақ

3.1 Қызығушылықты ояту «Ой - талқы» (3- минут)

(Тақтаға өтілген тақырыптардан таныс сөздер САҚ, ҒҰН, АЛТЫН АДАМ,МӨДЕ, КИР оқушылар таныс сөздерді сызып тастайды сонда бүгін өтілетін тақырып анықталады.)

1. «Ғұндар» картасы.

2. Жаңа сөздер жазылған плакат.

3.2 Мәтінмен жұмыс. Топтық жұмыс (10 - минут)

3.3 Кесте толтыру Жеке жұмыс (5-минут)

Ғұндар

4.1 Жұптық жұмыс

Ғұн қоғамы қандай жетістіктерге қол жеткізді? (5- минут)

(Ақ параққа жұбымен жеткен жетістіктері туралы жазады).

ІV. Бекіту Сұрақ – жауап

1.Қытай деректерінде ғұндар қандай атпен белгілі болды?

2. Ғұндардың аты тарихта қандай әлемдік тарихпен тығыз байланысты?

3. Қытай деректері бойынша ғұндардың алғашқы көсемі кім болған?

4. Аманат дегеніміз не?

5. Ғұндардың жоғарғы билеушісін қалай атады?

6. Ғұн коғамында жоғарғы билікке ие болған Мөде қандай атаққа ие болды?

7. Б.з.б. 188 жылы болған қытайлыктар мен ғұндар арасындағы шайқас кімдердің жеңісімен аяқталды?

8. Зерттеушілердің көпшілігінің пікірі бойынша ғұндар кімдердің арғы тегі болып есептелінеді?

9. Ғұн империясы қашан екіге бөлініп, ыдырады?

10. Ғүндардың баспанасы не болды?

11. Ғұндарда өркениеттің қозғаушы күші болған көсіп түрін ата.

12. Үлкен соғыстардың кезінде ғұндардың қолданған жебе түрі.

V. Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау

Рефлексия 2 минут