қмж-8 сынып география пәні

2.09.16ж

География

8 сынып

Сабақ тақырыбы:

Географиялық білім көздері

Жалпы мақсат:

Оқушыларды география туралы және оның түрлерімен таныстыра отырып, қарапайым құралдармен, тиімді әдістерді қолдана отырып жұмыс істеуге үйрету

Сабақтың мақсаттары

Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

Күтілентін нәтижесі:

Географиялық білім көздері

туралы түрлі мәліметтер алады. Топпен жұмыс жасап үйренеді.

Негізгі идеялар:

Берілген тапсырмаларды дұрыс орындай отырып және дұрыс пайдалана отырып қатесіз орындау

Сабақта қолданылатын материалдар:

1. Үлестірмелі материалдар

2. Карта

3. Маркер, плакаттар

Оқыту әдістері:

Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану

Миға шабуыл,

Ыстық олрындық

Эссе

• Топтық жұмыс

• Жұптық жұмыс

• Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

«8 сынып географиясы» тарауына берілген материалдар:

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

Кезеңдері ,

Уақыты

Жұмыстың түрлері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру

5 мин

Сәлемдесу

Түгендеу

Топқа бөлу. Топқа бөлу үшін оқушыларды санатамын.

Яғни 1,2,3 3-топқа бөлінеді.

Барлық оқушыны ортаға шығарып «Шаттық шеңбер» деген топ құрғызамын.. Сәлемдесемін. Сыныптағы оқушылардың келген-келмегендерін түгелдеймін.

Топқа бөлдіремін. Қалай отыратындығын түсіндіремін.

Мұғаліммен сәлемдеседі.

Бір-біріне жылы сөздер айтады.

Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады.

Оқушылар шеңбер болып тұрған бойда 1,2,3 деп санап топқа сандары арқылы бөлінеді.

Үй тапсырмасы

6 мин

Миға шабуыл әдісі

Өткен тақырыбы бойынша үй тапсырмасы тек сұрақ-жауап арқылы сұралады.

1.

Сұрақтарды ауызша айтып әрқайсысына қойып отырамын.

Оқушылар сол сұрақтарға жауап береді.Крассворд жауабын тақтаға шығып жазады.

Негізгі бөлім

10 мин

Ой қозғау

Жаңа сабақтың тақырыбы айтылады. Одан кейін тақырыптқа қатысты тапсырмалар беріледі, таратылады.

Ол үшін Ыстық орындық әдісін пайдалану

Слайдты ашып балаларға көрсетемін, оларға нені байқап отырсыңдар?, күнделікті тұрмыста пайдасы бар ма? деген сияқты ой тастаймын.

Оқушыларға мәтінді беремін, қалай жұппен, топпен талқылайтындықтарын түсіндіремін. Мен тек оқушыларға бағыт беремін.

А 1 форматтағы қағазды таратамын.

Оқушылар өз ойын суреттер арқылы жеткізеді.

Оқушылар өздіктерінен мәтінді оқып, бір-бірімен талқылайды. Сұрақтар қояды.

Берілген қағазға өз ойларын жазып шығады. Тақтаға шығып қорғайды.

Мағананы ашу

10 мин

Ізденген ақыл ойынын

Пайдалану арқылы жаңа тақырыппен жұмыс жасау, рессурстар арқылы ойларын постерге түсіореді

Ортаға бірнеше тапсырма беремін. Тәжірибенің орындалуын, сапалық нәтижесін айтамын.

Оқушылар картамен тәжірибе жасайды, түсіндіреді, көзбен көреді. Постермекн айтады

Бекіту

6 мин

Қызығушылығын арттыру

Эссе жазу

Бекіту үшін оқушыларға сұрақтар беріледі.

Оқушылар өз топтары бойынша қорғап шығады.

Кері байланыс парағы

2 мин

Стикерлер таратылады.

1.Бүгін мен не үйрендім?

2.Сабақтан алған әсерім?

3.Бүгінгі көңіл-күйім?

Осы стикерлерге жауап жазатындарын айтамын.

Оқушылар өз ойларын жазып тақтаға іледі.

Бағалау

5 мин

Критерилері:

1. Үй тапсырмасы бойынша;

2. Мәтінді талдау;

3. Сұрақтарға жауап беруі;

4. Сурет салу бойынша

Оқушыларды мадақтау арқылы және ынталандыра отырып бағалаймын. Олардың топқа берген бағаларын тыңдаймын. Жалпы бағасын шығарамын.

Оқушылар алдарына берілген бағалау парағын толтырады. Тақтаға шығып топқа баға береді. Ал қасындағылардың бағаларын ауызша айтады.

Үйге тапсырма

1 мин

§

Тапсырманы үйге беремін.

Оқушылар түртіп алады.

05.09.16ж

География

8 сынып

Сабақ тақырыбы:

Қазақстан Республикасының физикалық-географиялық орны

Жалпы мақсат:

Оқушыларды география туралы және оның түрлерімен таныстыра отырып, қарапайым құралдармен, тиімді әдістерді қолдана отырып жұмыс істеуге үйрету

Сабақтың мақсаттары

ҚР физикалық герграфиялық орны туралы түсініктері қалыптасады , картамен жұмыс істеу арқылы білімдерін дамытады

Күтілентін нәтижесі:

Оқушылар Қазақстанның физикалық географиясы нені оқытатынын түсініп, үйренеді.

Негізгі идеялар:

Берілген тапсырмаларды дұрыс орындай отырып және дұрыс пайдалана отырып қатесіз орындау

Сабақта қолданылатын материалдар:

Үлестірмелі материалдар

Карта

Маркер, плакаттар

Оқыту әдістері:

ББҮ кестесі,

Жигсо әдісі, «Аквариум»

Эссе

• Топтық жұмыс

• Жұптық жұмыс

• Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

«8 сынып географиясы» тарауына берілген материалдар

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

Кезеңдері ,

Уақыты

Жұмыстың түрлері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру

3 мин

Сәлемдесу

Түгендеу

Топқа бөлу. Шарты: топқа бөлу үшін қызыл, жасыл, сары түсті қағаздарды оқушылар өз қалауларынша ұнағандарын алады.

Топтық ереже құру. Ереже құру үшін алдымен оқушылар сабаққа кедергі болатын нәрселерді жазып шығады. Одан кейін соларды болдырмас үшін не істелетіндіктерін айтып, тақтаға жазады.

Оны «Алтын ереже» деп атайды

Барлық оқушыны ортаға шығарып шеңбер құрғызамын.

Сәлемдесемін. Сыныптағы оқушылардың келген-келмегендерін түгелдеймін.

Топқа бөлдіремін.

Қалай отыратындықтарын түсіндіремін.

Алтын ереже құрудың жолдарын айтып түсіндіремін.

Мұғаліммен сәлемдеседі.

Шеңбер жасап бір-біріне жылы сөздер айтты.

Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады.

Түрлі түсті қағаздарды алып сол бойынша топ құрып орындарына отырады.

Сабаққа кедергі келтіретіндерді болдырмау шараларын жазып шығады. Оны тақтаға шығып А1 форматтағы қағазға жазады.

Үй тапсырмасы

4 мин

Миға шабуыл

Үй тапсырмасын қайталау сұрақ-жауап арқылы жүргізу

Сұрақтар қою

1

Сұрақтарды ауызша айтып әрқайсысына қойып отырамын.

Оқушылар сол сұрақтарға жауап береді.

Негізгі бөлім

20 мин

Ой қозғау

Мағананы ашу

ЖИГСО әдісі

Жаңа тақырыпты үсіне отырып мағанасына тоқталу үшін өткен тақырыпқа қатысты тапсырмалар тарату

Жұппен оқу және талқылау

Бөлінген 3 топ бойынша, яғни топтарға жеке-жеке мәтін тартылады.

Оқушыларға мәтін таратып беремін. Оны алдымен оқуға, сосын жұппен , топпен талдауға беремін. Болғаннан кейін топ ішінен 1-ші номерлі оқушылар орындарында қалатынын ал қалғандары 2,3-ші орынға барып отыратынын айтамын.

Оқушылар мәтінді оқиды, талдайды. Сосын орын ауысып басқа топтан келген оқушылар,а сол топтың қалған оқушысы түсіндіреді. Сосын қалғандары бір-біріне айтады. Түсіндіріп болғаннан кейін орындарына келіп, әрқайсысы біліп келгендерін ортаға салады. Оны топ ішінен тұрып бір-екеуі айтады.

Мұнда оқушының тыңдай білуі, бір-бірін түсіне білуі, пікірлесуі, өздігінен жеткізе білуі, еркін сөйлеуі байқалады.

Бекіту

10 мин

Қызығушылығын ояту

Автор орындығы.

Бекіту үшін мен автор орындығы әдісін пайдаландым. Ортаға орындық қойдым. Оқушылырға Қазақстанның географиялық орнын қалай карта мен тапсырмалар арқылы не ойлайтынын, не білетіндерін ой толғаныс ретінде жаздырдым.

Эссе жазады.

Ортаға шығып оқиды.

Кері байланыс парағы

3 мин

Стикерлер таратылады.

1.Бүгін мен не үйрендім?

2.Сабақтан алған әсерім?

3.Бүгінгі көңіл-күйім?

Осы стикерлерге жауап жазатындарын айтамын.

Оқушылар өз ойларын жазып тақтаға іледі.

Бағалау

5 мин

Критерилері:

1.Үй тапсырмасы бойынша

2.Өз-өздерін бағалайды

3.Топ ішіндегі белсенділігі

4.Жалпы баға

Оқушыларды мадақтау арқылы және ынталандыра отырып бағалаймын. Олардың топқа берген бағаларын тыңдаймын. Жалпы бағасын шығарамын.

Оқушылар алдарына берілген бағалау парағын толтырады. Тақтаға шығып топқа баға береді. Ал қасындағылардың бағаларын ауызша айтады.

Үйге тапсырма

1 мин

.

Тапсырманы үйге беремін.

Оқушылар түртіп алады.

09.09.16ж

География

8 сынып

Сабақ тақырыбы:

Ғаламшардағы уақыт өлшемі, даталардың ауысу сызығы, Қазақстан аумағындағы уақыт айырмасы

Жалпы мақсат:

Оқушыларды география туралы және оның түрлерімен таныстыра отырып, қарапайым құралдармен, тиімді әдістерді қолдана отырып жұмыс істеуге үйрету

Сабақтың мақсаттары

Ғаламшардағы уақыт өлшемдерін тапсырмалармен меңгереді және білімдерін бекітеді, оны топпен жұмыс істеуге

Күтілентін нәтижесі:

Оқушылар Қазақстан аумағындағы уақыт айырмасы туралы өз білімдерін толықтырады. Оқушылар Қазақстанның географиялық орны және шекаралас елдері туралы оқып үйренеді

Негізгі идеялар:

Берілген тапсырмаларды дұрыс орындай отырып және дұрыс пайдалана отырып қатесіз орындау

Сабақта қолданылатын материалдар:

Үлестірмелі материалдар

Карта

Маркер, плакаттар

Оқыту әдістері:

ББҮ кестесі,

Жигсо әдісі, «Аквариум»

Дебат , «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі

• Топтық жұмыс

• Жұптық жұмыс

• Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

«8 сынып географиясы» тарауына берілген материалдар:

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

Кезеңдері ,

Уақыты

Жұмыстың түрлері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру

3 мин

Сәлемдесу

Түгендеу

Топқа бөлу.

І топ – Глобус тобы

ІІ топ – Карта

ІІІ топ –Литосфера тобы

Барлық оқушыны ортаға шығарып шеңбер құрғызамын. Сәлемдесемін. Сыныптағы оқушылардың келген-келмегендерін түгелдеймін.

Топқа бөлдіремін.

Мұғаліммен сәлемдеседі.

Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады.

Әр оқушы айтқандары бойынша топ құрып орындарына отырады.

Үй тапсырмасы

3 мин

Өткен Қазақстан Республикасының физикалық-географиялық орны тақырыбы бойынша үй тапсырмасы тек сұрақ-жауап арқылы сұралады.

1.Қазақстанны герграфиялық орны қандай?

2 Карта арқылы қалай кескінделген?.

Сұрақтарды ауызша айтып әрқайсысына қойып отырамын.

Әрбір сұрақтың жауабын алғанда ынталандыру мақсатында мадақтап отырамын.

Оқушылар сол сұрақтарға жауап береді. Картамен жұмыс көрсетеді.

Негізгі бөлім

10 мин

Ой қозғау

Миға шабуыл әдісі бойынша слайт арқылы оқушы ойы тыңдалады.

Жаңа сабақтың тақырыбы айтылады. ОЛүшін тақырыпты меңгерту үшін ЖИГСО әдісін пайдаланамы тақырыбына байланысты мәтін таратылады.

Суреттерді балаларға көрсетемін, оларға нені байқап отырсыңдар?, күнделікті тұрмыста пайдасы бар ма? деген сияқты ой тастаймын.

Оқушыларға мәтінді беремін, қалай жұппен, топпен талқылайтындықтарын түсіндіремін.

Оқушылар өз білетіндерін жазып шығады.

Оқиды.

Жұппен, топпен талдайды.

Қорғайды.

Мағананы ашу

10 мин

Ойлан, бірік бөліс әдісі бойынша

Ғаламшардағы уақыт өлшемі, даталардың ауысу сызығы, Қазақстан аумағындағы уақыт айырмасы тақырыбына қатысты тапсырмалар беріледі, түсініктерін постерге салып жауабын постер арқылы көрсетеді

.

Тақырыпқа қатысы постерге өз түсініктерін жазады, түсіндіреді, ресурстар мен материалдар тарату

Оқушылар тапсырмалар орындайды жасайды, түсіндіреді, көзбен көреді.

Бекіту

13 мин

Топпен жұмыс: Оқушылар әр топп бойынша дебатқа түседі

Осы сабақтан не алғандарын ой толғаныс ретінде ойларын ортаға салады.

Әр оқушы сабақтан алған әсерін түсігне отырып ортаға салады. Оны ортаға шығып түсіндіреді

Кері байланыс парағы

2 мин

Стикерлер таратылады.

1.Бүгін мен не үйрендім?

2.Сабақтан алған әсерім?

3.Маған не ұнада не ұнамады?

Осы стикерлерге жауап жазатындарын айтамын.

Оқушылар өз ойларын жазып тақтаға іледі.

Бағалау

3 мин

Критерилері:

1. Үй тапсырмасы бойынша;

2. Мәтінді талдау;

3. Сұрақтарға жауап беруі;

4. Эссе жазу

Оқушыларды мадақтау арқылы және ынталандыра отырып бағалаймын. Олардың топқа берген бағаларын тыңдаймын. Жалпы бағасын шығарамын.

Оқушылар алдарына берілген бағалау парағын толтырады. Тақтаға шығып топқа баға береді. Ал қасындағылардың бағаларын ауызша айтады.

Үйге тапсырма

1 мин

Тапсырманы үйге беремін.

Оқушылар түртіп алады.

16.09.16ж

География

8 сынып

Сабақ тақырыбы:

Қазақ жерінің ерте кездегі географиялық зерттелуі

Жалпы мақсат:

Оқушыларды география туралы және оның түрлерімен таныстыра отырып, қарапайым құралдармен, тиімді әдістерді қолдана отырып жұмыс істеуге үйрету

Сабақтың мақсаттары

Тақырыптың негізгі мағанасын зерттеу арқылы түснік алады, оны қолданып тапсырмаларды орындауға пайдаланады

Күтілентін нәтижесі:

Оқушылар қазақстанның орта ғасырлардағы зерттеулер мен деректер туралы мәліметтер алады

Негізгі идеялар:

Берілген тапсырмаларды дұрыс орындай отырып және дұрыс пайдалана отырып қатесіз орындау

Сабақта қолданылатын материалдар:

Үлестірмелі материалдар

Карта

Маркер, плакаттар

Оқыту әдістері:

Миға шабуыл

Ішке сыртына әдісі

Ақылды арман

Автор орындығы

• Топтық жұмыс

• Жұптық жұмыс

• Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

«8 сынып географиясы» тарауына берілген материалдар:

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

Кезеңдері ,

Уақыты

Жұмыстың түрлері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру

2 мин

Сәлемдесу

Түгендеу

Топқа бөлу.

І топ –

ІІ топ –

ІІІ топ -

Барлық оқушыны ортаға шығарып шеңбер құрғызамын. Сәлемдесемін. Сыныптағы оқушылардың келген-келмегендерін түгелдеймін.

Топқа бөлдіремін.

Мұғаліммен сәлемдеседі.

Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады.

Әр оқушы айтқандары бойынша топ құрып орындарына отырады.

Үй тапсырмасы

8 мин

Миға шабуыл

«Ішіне-сыртына» әдісі

Арнайы тапсырмалдар жұмыс жасау

Мен мұнда ғаламшардағы уақыт өлшемі, даталардың ауысу сызығы, Қазақстан аумағындағы уақыт айырмасының

аттарын жазып ортаға түрлі – түсті қағаздарды таратып беремін. Әдістің жолын түсіндіремін. Барлығы жабыстырып болғаннан кейін мен өзім тақтаға шығып дұрыстығын тексеріп айтамын.

Оқушылар берілген қағаздарды бірлесе отырып талқылап бөледі. Тақтада ілулі тұрған талдың ішіне қазақстанның географиялық орнын жабыстырады.

Негізгі бөлім

25 мин

Ой қозғау

Сағананы таеыту

Мұнда жаңа тақырып өтілмейді. Тек әрбір топқа деңгейлік тапсырмалар беріледі.

Ақылды арман және

Автор орындығы әдісті пайдалану

үш топқа деңгейлік тапсырмалар, яғни картмаен жұмыс ер беремін.

Оқушылар әркім өз деңгейіне қарап тапсырмалар орындайдыы. Барлығы бір-бірін тексереді. Болғаннан кейін бір оқушы шығып тапсырманың орындалу жолын түсіндіріп береді. Ал басқа топ оқушылары олардың қатесін тексереді.

Бекіту

5 мин

Өз-өздерін тексеру

Басқа топқа дұрыс жауаптарын беремін.

Әр топ басқа қарсы топтарын тексеріп бағалайды. Қатесін айтады.

Кері байланыс парағы

2 мин

Стикерлер таратылады.

1.Бүгін мен не үйрендім?

2.Сабақтан алған әсерім?

3.Маған не ұнада не ұнамады?

Осы стикерлерге жауап жазатындарын айтамын.

Оқушылар өз ойларын жазып тақтаға іледі.

Бағалау

2 мин

Критерилері:

1.Тапсырмалардың орындалу жолы

2.Оқушының белсенділігі

3.Дұрыс түсіндіре білуі

4.Қатемен жұмыс жүргізуі

Оқушыларды мадақтау арқылы және ынталандыра отырып бағалаймын. Олардың топқа берген бағаларын тыңдаймын. Жалпы бағасын шығарамын.

Оқушылар алдарына берілген бағалау парағын толтырады. Тақтаға шығып топтыңорындаған тапсырмаларына баға береді. Ал қасындағылардың бағаларын ауызша айтады.

Үйге тапсырма

1 мин

7 сыныпта өткендерді қайталау.

Тапсырманы үйге беремін.

Оқушылар түртіп алады.

19.09.16ж

География

8 сынып

Сабақ тақырыбы:

Орта ғасырларда Қазақстан аумағының географиялық зерттелуі

Жалпы мақсат:

Оқушыларды география туралы және оның түрлерімен таныстыра отырып, қарапайым құралдармен, тиімді әдістерді қолдана отырып жұмыс істеуге үйрету

Сабақтың мақсаттары

Тақырыпты тапсырмалар мен ресурстар бойынша меңгереді және білімдерін бекітеді, оны топен ақылдасу арқылы пайдаланады

Күтілентін нәтижесі:

Оқушылар орта ғасырларда Қазақстан аумағының географиялық зерттеулері туралы мәліметтер алып, олардың маңызын түсінеді.

Негізгі идеялар:

Берілген тапсырмаларды дұрыс орындай отырып және дұрыс пайдалана отырып қатесіз орындау

Сабақта қолданылатын материалдар:

Үлестірмелі материалдар

Карта

Маркер, плакаттар

Оқыту әдістері:

ББҮ кестесі,

Жигсо әдісі,

Спираль

Сөздер банкісі

Кім алғыр

• Топтық жұмыс

• Жұптық жұмыс

• Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

«8 сынып географиясы» тарауына берілген материалдар:

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

VII.Қорытындылау:

(сұрақ-жауап) (4 мин)

Жаңа сабақ бойынша сұрақтар:

1.Зерттеу нәтижелерін ата?

2.Аумақтар қозғалысы туралы не айтамыз?

1. Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

2. Тапсырмаларды орындауда қиындықтар болды ма?

3. Өздігінен білім алудың әдістері қандай?

4. Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?

5. Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия:

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

IX.Бағалау:

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдаршам, смайликтер

X.Үй тапсырмасы:

Оқулық бойынша тапсырма

Пәні: География

Сабақтың аты

ХҮІ – ХІХ ғасырларда Қазақстан аумағының географиялық зерттелуі

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

Тақырып арқылы қалыптасқан түсніктерін қолданып тапсырмаларды картамен жұмыс жасауға үйренеді

Күтілетін нәтиже

Оқушылар жаңа дәуірлердегі зерттеулер туралы оқып үйреніп, мәліметтер алады.

Оқушылар ХҮІ-ХІХ ғасырларда Қазақстан аумағының географиялық зерттеулері туралы мәліметтер алып, олардың маңызын түсінеді.

Негізгі идеялар

Берілген тапсырмаларды дұрыс орындай отырып , қатесізжұмыс істеуге дағдыландыру

Тапсырмалар

Топтық жұмыс «Жигсо»

Тапсырмалар

Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман»

Тапсырмалар

Жеке жұмыс «тест тапсырмасын орындау»

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру

Сәлемдесу

Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

Түгелдеу

1.2. Топқа бөлу (Мозайка арқылы 3 топқа бөлінеді)

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау « Миға шабуыл»

Өткен тақырыпты еске түсіріп шолу жасау

Ой қозғау

ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі

Орта ғасырда Қазақстанның аумағын кім зерттеді?

Аумақтардың зерттелу әреккеттері?

Картада орналасулары қалай?

Мағанананы ашу

ІҮ. Топтық жұмыс «Жигсо 1»

Сіздің тобыңызда 4 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:

Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.

Бақылаушының бағалау парағы

Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.

Топ пікірлерін тыңдау.

Ү. Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман»

(Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы)

Берілген сөздерге шағын эссе жазады

Қазақстан аумағы

Географиялық зерттеу

Аумақтың зерртелуі

Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру

V. Жеке жұмыс «тест жұмысын орындау»

1. .

Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.

ҮІ. Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.)

Кейінгі тапсырмалар

Күнделікті өмірде тапсырмаға байланысты шағын эссе жазу.

Кейінгі оқу

§

Сабақтың аты

ХХ ғасырдың басында және ортасында Қазақстан аумағының зерттелуі

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

Топ пен, жұппен жұмыс жасау арқылы тапсырмаларды өз бетінше орындау дағдылары қалыптастыды, тақырыпты толығымен түсінеді

Күтілетін нәтиже

Оқушылар қазақстанның аумағын зерртеу ерекшеліктерімен танысады, түрлі мәліметтер алады,түсінеді топттық әрекеттермен жұмыс істейді

Негізгі идеялар

Берілген тапсырмаларды дұрыс орындай отырып , қатесіз жұмыс істеуге дағдыландыру

Тапсырмалар

Топтық жұмыс «Ассосация»

Тапсырмалар

Жұптық жұмыс Семантикалық карта

Тапсырмалар

Жеке жұмыс «Жағасын тап»

Кейінгі тапсырмалар

Күнделікті өмірде тапсырмаға байланысты өзің байқаған құбылыстар жайлы шағын эссе жазу.

Кейінгі оқу

§

Сабақтың тақырыбы: Пәні: География

Геологиялық жыл санау және геохронологиялық кесте.

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

Оқушыларға жер қыртысының құрылымы, платформалар, геохронологиялық кесте жөнінде түсіндіру.Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыр

Күтілетін нәтиже

Оқушылар геологиялық жыл санау және геохронолгиялық кесте жайлы мәліметтер алып, өз ойларын толықтырады

Негізгі идеялар

Берілген тапсырмаларды дұрыс орындай отырып , қатесіз жұмыс істеуге дағдыландыру

Тапсырмалар

Топтық жұмыс «Синквейн»

Тапсырмалар

Жұптық жұмыс Эссе

Тапсырмалар

Жеке жұмыс «» Венн диаграммасы

Кейінгі тапсырмалар

Күнделікті өмірде тапсырмаға байланысты өзің байқаған құбылыстар жайлы шағын эссе жазу.

Кейінгі оқу

§

10

География

8 сынып

Сабақ тақырыбы:

Қазақстанның геологиялық даму тарихы мен тектоникалық құрылымы.

Жалпы мақсат:

Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Сабақтың мақсаттары

Білімдері арқылы өткен тақырып ұғымдары толығымен қалыптасады, картамен жұмыс істеу арқылы білімдерін дамытады

Күтілентін нәтижесі:

Оқушылар қазақстанның геологиялық даму тарихымен танысып, талдап саралайды.топпен біге отырып жұмыс істеуге пайдаланады

Негізгі идеялар:

Тапсырмаларды орындаудың әдістерін дұрыс пайдалана отырып қатесіз орындау

Сабақта қолданылатын материалдар:

Үлестірмелі материалдар

Карта

Глобус

Маркелер

Оқыту әдістері:

Интерактивті оқыту әдістері

, диалогтік оқыту

• Топтық жұмыс

• Жұптық жұмыс

• Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

«Тригонометриялық формулаларға берілген материалдар:

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

VII.Қорытындылау:

(сұрақ-жауап) (4 мин)

6. Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

7. Гелогиялық даму тарихы деген ?

8. Өздігінен білім алудың әдістері қандай?

9. Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?

10. Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия:

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

IX.Бағалау:

Өзін-өзі бағалау (3 мин)

X.Үй тапсырмасы:

Оқулық бойынша тапсырма

Күні: 7.10.16ж

География

8 сынып

Сабақ тақырыбы:

Жер бедерінің дамуы мен қалыптасуы.

Жалпы мақсат:

Жер бедерінің дамуы мен қалыптасуын зерттеу арқылы жердің бедерінің қалыптасуын меңгереді оны тапсырмалармен орындауға үйреніп практикада қолданады

Сілтеме:

1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық

2. «Георгафия. Жалпы білім беретін мектептің 8-сыныбына арналған оқулық

Оқушылар үшін оқу нәтижесі:

Оқушылар Қазақстан Жер бедерінің дамуы мен қалыптасуы жайлы оқып біледі,түсінеді, жұмыс істеуге дағдыданады

Негізгі идеялар:

Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Салауаттылыққа тәрбиелеп, өз әрекеттеріне баға бере білуге баулу.

Оқушылардың бойына салауатты өмір салтын дарыта отырып, жаман әдет-ғұрыптан аулақ болуды түсіндіру, насихаттау.

Сабақта қолданылатын материалдар:

1. Үлестірмелі материалдар

2. маркер

Оқыту әдістері:

Интерактивті оқыту әдістері

СТО, диалогтік оқыту

• Топтық жұмыс

• Шығармашылық жұмыс

• Сұрақ-жауап

• Жеке жұмыс

Дерек көздері:

«Жаңа тақырып төңірегінде:

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

X.Қорытындылау:

(сұрақ-жауап) (3 мин)

1. Жер бедерінің дамуын ата?

2. Оның қалыптасуын ата?.

XI.Рефлексия:

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

XII.Бағалау:

Өзін-өзі бағалау (4 мин)

XIII.Үй тапсырмасы:

оқу, беттер

Күні: 10.10.16ж

География

8 сынып

Сабақ тақырыбы:

Қазақстан жер бедерінің негізгі ерекшеліктері

Жалпы мақсат:

Қазақстанның жер бедерінің ерекшеліктерін ақпараттар арқылы меңгереді оны топпен жұмыс істеуге пайдаланады

Сілтеме:

1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық беттер

2. «География негіздері». Жалпы білім беретін мектептің 8-сыныбына арналған

Оқушылар үшін оқу нәтижесі:

Оқушылар Қазақстан жазықтары туралы оқып біледі. Өз ойларын ортаға сала отырып топпен жұмыс істеуге дағдыланады

Негізгі идеялар:

Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту

Сабақта қолданылатын материалдар:

1. Үлестірмелі материалдар

2. Кітап

Оқыту әдістері:

Интерактивті оқыту әдістері

СТО, диалогтік оқыту

"Хат жазу" стратегиясы

Үш қадамды сұхбат

• Ой қозғау

• Топтық жұмыс

• Шығармашылық жұмыс

• Сұрақ-жауап

Дерек көздері:

«Жңа материалдар» тақырыбына берілген материалдар:

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

VIII.Қорытындылау:

(сұрақ-жауап) (4 мин)

1. Жер бедерінің ерекшеліктері неде?

2. Жер бедерінің маңыздылығыц қандай?

IX.Рефлексия:

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

X.Бағалау:

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

XI.Үй тапсырмасы:

«Картамен жұмыс» оқу, беттер

13

География

8 сынып

Сабақ тақырыбы:

Қазақстан жазықтары

Жалпы мақсат:

Тақырыпты меңгеру арқылы түсініктер қалыптастыды, қазақстанның жазықтықтарын картамен зерттеуді дамытуға бағыттайды

Сілтеме:

1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық

2. «Георграфия». Жалпы білім беретін мектептің 8 сыныбына арналған оқулық бет

Оқушылар үшін оқу нәтижесі:

Дұрыс сөйлеуге үйренеді;

Төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді, қарсы сұрақ қоя біледі;

Оқушының сыни ойлауы қалыптасады

Негізгі идеялар:

Оқушылардың бойында патриотизмді қалыптастыру, жастардың ізгілікті әрі рухани дамуы.

Табиғатты қорғау бастамаларын қолдау мен ынталандыр

Сабақта қолданылатын материалдар:

1. Үлестірмелі материалдар

2. Кітап

3. Карта

4. Глобус

Оқыту әдістері:

Кім жылдам әдістері

СТО, диалогтік оқыту

Интервью әдісі

Жигсо 2

• Топтық жұмыс

• Шығармашылық жұмыс

• Сұрақ-жауап

Дерек көздері:

«Жаңа тақырып.» тақырыбына берілген материалдар:

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

VII.Қорытындылау:

(сұрақ-жауап) (2 мин)

1. Қазавқстанның жазықтары қандай?

2. Жазықтықтардың сипаттасын атаңдар?

3. Картадан қалай табамыз?

VIII.Рефлексия:

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

IX.Бағалау:

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

X.Үй тапсырмасы:

«Қазақстанның жазықтары» тақырыбын оқу, беттер

Күні: 17.10.16ж

География

8 сынып

Сабақ тақырыбы:

Аласа таулы

Жалпы мақсат:

Жаңа білім, географиялық терминдерді дамыту арқылы тіл қалыптасады, тіл байлығы дамып, ойын еркін жеткізе алады

Сілтеме:

1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық беттер

2. «География». Жалпы білім беретін мектептің 8-сыныбына арналған оқулық - беттер

Оқушылар үшін оқу нәтижесі:

Оқушылар Қазақстанның аласа таулы өлкелерімен танысады, тапсырмалармен орындауға пайдаланады

Негізгі идеялар:

Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Сабақта қолданылатын материалдар:

1. Үлестірмелі материалдар

2. Карта

3. Маркерлер

Оқыту әдістері:

Миға шабуыл

Әлемді шарлау әдісі

Сен маған- мен саған

Эссе жазу

• Сұрақ-жауап

• Топтық жұмыс

• Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

«Дүние жүзі мұхиттары» тақырыбына берілген материалдар:

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

VII.Қорытындылау:

(сұрақ-жауап) (4 мин)

VIII.Рефлексия:

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

IX.Бағалау:

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

X.Үй тапсырмасы:

«Аласа таулар» оқу, беттер

21.10.16ж

География

8 сынып

Сабақ тақырыбы:

Қазақстанның биік таулы аумағы.

Сабақтың мақсаттары

Оқушылар қазақстанның биік таулы аймақтары ұғымы жайлы түснік алады, оны қолданып тапсырмаларды орындауға үйренеді

Күтілентін нәтижесі:

Оқушылар Қазақстанның биік таулы өлкелерімен танысады, топпен бірге тапсырмаларды орындауға дағдыланады

Негізгі идеялар:

Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Сабақта қолданылатын материалдар:

Үлестірмелі материалдар, мотрас

АКТ

Интерактивті тақта

Оқыту әдістері:

СТО әдістері

Миға шабуыл

Жұпты әңгіме

Инсерт әдісіі

• Топтық жұмыс

• Жұптық жұмыс

• Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

«География» тақырыбына берілген материалдар:

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

VII.Қорытындылау:

(сұрақ-жауап) (3 мин)

11. Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

12. Биік таулардың сипаттамасы қандай?

13. Білімді дамытуда табиғат керек пе пе?

14. Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

VIII.Рефлексия:

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

IX.Бағалау:

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Блоб ағашы, бағалау парақшалары

X.Үй тапсырмасы:

Реферат жасау. Интерннетен тапсырмалар алу

Мұғалімнің аты-жөні:

География пәні

16 сабақ

Сыныбы/күні

8

Сабақтың тақырыбы

Қазақстанның пайдалы қазбалары

Жалпы мақсаттар:

Қазақстанның пайдалы қазбаларын зерттеу арқылы түсініктер қалыптасады, қасиеттерін үйреніп ,оның маңыздылығын ұғынады

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар пайдалы қазбалар туралы танысып, білімдерін толықтырады. Пайдалы қазбалардың түрлері туралы біледі

Түйінді идеялар

Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Дерек көздер:

Электронды оқулық, интернет желісі

Қажетті құралдар

Интерактивті тақта, постер,стикер, кітапша, журналдар,суреттер, ,карта.

Әдіс- тәсілдер:

Стикердегі 5 сұрақ, венн диаграммасы бес жолды өлең

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары

Кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Тапсырма мазмұны

Оқушының әрекеті

Ұйымдастыру

Амандасу ,түгендеу, көңіл-күйлерін білу.

Жест -мимика басбармақ арқылы

көңіл -күйлерін білу.

Амандсады,кезекші оқушы жауап береді

Ой қозғау Өткен сабаққа шолу

Тапсырмалар

Биік таулар туралы сұрақ жауп тар дайындау.

Ендігі тапсырма Венн диаграммасын " Қазақстанның биік таулы аумағының айырмашылықтары мен ұқсастықтарын ажырату" арқылы салыстыру жұмысын жасау тапсырылды. Бұл тапсырма ауызша жауап беру арқылы орындалы

Өткен тақырыпты еске алу арқылы диаграмманы толтырады сол арқылы жаңа тақыроыптқа қадам жасайды

Әр топ өз тобының намысын қорғау үшін жылдамдық танытып, сұраққа жауап беруі қаже тапсырманы орындайды

Сергіту сәті

Топ басшысы бойынша сергіту сәтін жасай отырып,топқа бөлінеді.

Сергіту сәтін жасай отырып,топқа бөлінеді.Топ міндеттерін бөліседі.

Жаңа сабақ

Мағананы тану

Тапсырмалар

«Бес жолды өлең» стратегиясын Қазақстанның пайдалы қазбалары тақырыбына пайдаландым.Тапсырманы беру мақсатым: оқушыларадың сабақты қалай түсінгендігі мен қорытындылау бағытында болды. Мен оқушылардың бойындағы өз-өздеріне деген сенімсіздіктерін жою мақсатында "Жаңылуға қорықпаймыз " - деген сөз арқылы ынталандырып отырдым

Әр топпқа ресурстар мен тапсырмалар тарату

Сұрақтарға жауап береді,жаңа тақырыпты ашады.

Дәптермен жұмыс. Бұл тапсырма бойынша 3 топқа 3 түрлі сөз берілді. Тапсырмадан кейін оқушылар топ ішінде орындауға кірісіп кетеді.

Ойлан,бірік,бөліс тапсырмасы. Картадан көрсете отырып.

Жеке ойланады,топ болып біріге жұмыс жасайды,басқа топтарға бөліседі.

Кейінгі тапсырма

Қорытынды

Постермен жұмыс

Арнайы әр топқа тапсырмалар беру

Қосымша орындауғабереді.

Қосымша тапсырма орындау.

Нәтижесін постер арқылы түсіндіреді

Үйге тапсырма береді,бағалайды

Қорытындылайды қоштасады

Үйге тапсырма: Пайдалы қазбалар топ

ІІ топ

ІІІ топ

Бүгінгі сабақ рефлексиясын орындайды..

Үй тапсырмасын алады.

Мұғаліммен қоштасады

17

География

8 сынып

Сабақ тақырыбы:

Рудалы пайдалы қазбалар

Сабақтың мақсаттары

Тақырыпты дамыту арқылы тапсырмалармен жүмыс істеу барысынды тақырыпты меңгереді және білімдерін бекітеді, оны топпен жұмыс істеуге пайдала нады

Күтілентін нәтижесі:

Оқушылар рудалы қазбалар туралы танысып, білімдерін толықтырады. Рудалы қазбалардың түрлері туралы біледі

Негізгі идеялар:

Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы

Оқыту әдістері:

Миға шабуыл,

Мағынаны таны

Инсерт \

• Топтық жұмыс

• Жұптық жұмыс

• Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

«География» тақырыбына берілген материалдар:

www.РефератOff.kz

www.art.kz

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

Бөлім

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушылар іс-әрекеті

Кіріспе Қайталау

1.Мұғалім амандасады оқушыларды түгендеп, Жұректен жүреккесабаққа ізгі тілек айтқызады

2. Үй тапсырмасы "Миға шабуыл"әдісі арқылы сұрақ -жауап ұйымдастырады.

3 Салыстырмалы картамен жұмыс жасау жұмыс жүргізеді.

1.Оқушылар амандасады,ізгі тілек білдіреді

2.Өткен тақырыпты қайталау үшін топтар сұрақ қою арқылы үй тапсырмасына шолу жасайды.

3 Үйге орындауға берілген арнайы тапсырмалаврмен салыстырмалы картаны толтыралды

Тұсаукеср Мағананы тану

Мұғалім оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбын"Мағынаны тану стратегиясы" Рудалы пайдалы қазбалар тақырыбын өз бетінше топпен түсінеді, тапсырмалар арқылы анықтайды ,мақсатын айқындайды.

Жаңа сабақты меңгерту мақсатында ИНСЕРТ– түртіп алу әдісін пайдаландым. ИНСЕРТ – оқушының оқығанын түсінуге, өз ойын басшылық етуге, ойын білдіруге үйрететін ұтымды құрал. Оқулықтағы мәтінді оқушылар оқи отырып, түртіп алуын ескерттім. Тақтаға қалай белгілеу керектігі туралы жазып, іліп қойдым.

«v»- егер сіздің оқып отырғаныңыз, сіздің білгеніңізбен сәйкес келсе немесе сіз білемін деп ойласаңыз «v» белгісін қояды

«-»оқып отырған ақпарат сіз білген ақпаратпен сәйкес келмесе «-» белгісін қояды

«+»- Егер ақпарат сіз үшін жаңа болса, «+» белгісін қояды

«?»- Егерақпарат сізді таңқалдырса «?»белгісін қояды

1.Оқушылар жаңа әдіс бойынша жаңа тақырыптың мағынасын танып, жауап беріп, бүгінгі сабақтың тақырыбын негізгі түйінді идеясын айтады.

ИНСЕРТ әдісінің пайдалану кезінде жұптасып, топтасып талқылауы арқылы бірін-бірі оқытады,түсіндіреді

2.Әдіс бойынша оқулықтан ,жаңа сабақты танысады,мәтінмен жұмыс жасайды.

Негізгі

бөлім

1. Рудалы пайдалы қазбалар тақырыбына өз түсініктері постерге салады

2. Әр топқа арнайы тапсырмалар тарату

3. Өз ойларын постер арқылы ортаға шығып түсіндіреді

Оқушылар тапсырманы орындап,алғашқы болғандар оқып постер арқылы түсінік береді,оқушылардың қосымша сұрақтарна жауап береді

Тақырыптың жұмысынан негізгі бөлімімен танысады.Талқылайды,пікір білдіреді,қорытындылайды, дәлелдейді

Қорытынды

Мұғалім сабақты қорытындылайды.

Үйге тапсырма береді :

Өтілген тақырыпты оқуға және картаны сипаттаудың жоспары қосымшадағы тапсырма беріледі.

Эссе жазып келу Рудалы пайдалы қазбалар

Оқушылар осы жаңа сұрақтарға топ арқылы жауаптар береді, түснгендерін айтып бірге қорытындылайды.

18

География

8 сынып

Сабақ тақырыбы:

Рудасыз және жанатын пайдалы қазбалар

Сабақтың мақсаттары

Тақырыптың негізгі мазмұнын табуды үйренеді, ой өрісін дамыту арқылы тапсырманы топпен жұмыс істеуге дағдыланады

Күтілентін нәтижесі:

Оқушыларға рудасыз және пайдалы қазбалардың зерттелуін, ашылған жаңалықтар мен заңдылықатары жөнінде түсінеді. Жан-жақты, ізденімпаз бола отырып, тыңдай және сөйлей білу белсенділігі артады, топтық жұмысқа бейімделеді...

Негізгі идеялар:

Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы

Оқыту әдістері:

автор орындығы, Жигсо әдісі, автобус аялдамасы, бірігіп сурет салады(постр жасау), ббү кестесі,

• Топтық жұмыс

• Жұптық жұмыс

• Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

«География» тақырыбына берілген материалдар:

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

Сабақтың барысы:

Уақыты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

(1 минут)

Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Керекті құрал жабдықтарын әзірлетемін.

Сабаққа керекті құралдарын әзірлеп, дайындайды.

-Қонақтармен сәлемдесу.

(1минут)

Орындарынан тұрғызамын.

Өлең жолдары арқылы сәлемдеседі.

Қызығушылықты ояту сатысы. Психологиялық ахуалды орнату.

(1минут)

Оқушыларды «Атом. Молекула» тренингі арқылы топқа бөлемін.Топ ережесін еске түсіремін

4 оқушыдан 3 топқа бөлінеді. Бір – бірлеріне жақсы тілектерін айтады.

ІІ. Үйренуге берілген тапсырма.

(5 минут

Үйге берілген Рудалы пайдалы қазбалары туралы өз ойларынан жазған эсселерін топ ішінде талқылап, таңдаулысын автор орындығында оқытамын.

Жазып келген эсселерін автор орындығында оқиды.

ІІІ. Жаңа сабаққа дайындық.

Қызығушылықты ояту

(3Минут)

Оқушылырды орнынан тұрғызып: Балалар, бір сәт көзімізді жұмып, көктемгі әсем табиғатты көз алдымызға елестетейік. Көз алдарыңа не елестеді? Ал,осы әсем табиғатты тамашалау үшін «Ғажайып бақ» ішін аралауға саяхаттауға шығамыз. Ғажайып бақтың ішінде бәріміз алуан түрлі әсем хош иісті гүлдердің түрлерін аралап, көріп, тамашалап жүрміз. Енді осы аралап жүрген гүлдердің ішінен өзімізге ұнаған ғажайып, хош иісті әсем гүлін түріне, түсіне қарап, атын анықтап, жұлып аламыз. Ұнаған гүлді жұлып алсақ, онда көзімізді ашып, сол жұлған әдемі гүлдеріңнің суретін қолдарыңдағы стикер парағына салып, тақтада тұрған плакатқа апарып, жапсырып іліңдер. Сол жапсырған гүлдеріңнің арасында жүрміз деп ойлауды айтамын.

Көздеріне елестеткен гүлдерін салып, тақтаға плакатқа жапсырады.

Жаңа білімді меңгерту.

(5 минут)

Жаңа сабақтың тақырыбын руда мен рудасыз қазбалар арқылы сұрап айтып ашып аламын. Жаңа сабақтың тақырыбымен таныстырып,рудасыз пайдалы қазбалар жайлы тақтаға ілінген материалдар арқылы түсінік беремңін

Пайдалы қазбалар арқылы жаңа сабақтың тақырыбын өздері ашады. Тақырыптың негізгі мазмұны туралы мағлұмат алады.

Мағыныны тану

Ойға жетелеу

(1минут)

-Пайдалы қазбаларды тауып көргілерін келе ме ?

- Ол жерде қазбалар жатыр деп ойлайсыңдар ма? ББҮ кестесін таратып беремін.

ББҮ кестесі арқылы«білемін»деген бағанына, сұрақтарға жауап жазады. Жазып болғаннан кейін «білгім келеді» бағанына, бүгінгі сабақтан не білгілері келетіні туралы сұрақтар жазады.

Джигсо әдісі:

Мәтінмен жұмыс

(12 минут)

Джигсо әдісі бойынша, мәтінмен жұмыс тапсырамын. Жанұя тобынан жұмысшы тобына ауыстырамын.

Жанұя тобынан жұмысшы тобына ауысып, берілген мәтіннің үзінділерін оқып, бір-біріне түсіндіреді. Жұмысшы тобынан жанұя тобына оралып, бірігіп талқылайды.Әр топ өз пікірлерін постер жасау арқылы сыныпта әр топтан бір оқушы тақтаға шығып қорғайды.Қалған топтың оқушылары «Екі жұлдыз-бір тілек» бойынша, екі мақтау сөз, бір ұсыныс айтады.ББҮ кестесінің «білгім келеді» бағанындағы жазған сұрақтарына мәтінді жұп болып, талқылап бір-біріне түсіндіріп болғаннан кейін «үйрендім» бағанын толтырады. Толтырғаннан кейін, әр топтан бір-екі оқушыға оқытып, қалғандары жазған жұмыстарын мұғалімге тапсырады.

IV. Жаңа сабаққа ойтолғаныс

(6 минут)

«Автобус аялдамасы» арқылы жаңа сабақты бекітемін.

Ол үшін әр аялдамаға сұрақ- жауаптар қояды

А4 қағазға жазып, әр топтың алдарына таратамын.

Сұрақтарға жауап жазады. Жазған жауаптарын сағат тілімен ауыстырып, бір-бірінің жазғандарын тексеріп, өз ойларын қосады. Сағат тілімен ауысып, әр топтың өзіне қайтып, айналып келгеннен кейін, жазған жұмыстарын тақтаға шығып қорғайды.

Сергіту сәті

(3минут)

«Фермер» атты тренинг жасатамын. Оқушыларды бір шеңберге тұрғызамын. Оқушылар бір- бірінің арқасына келесі командаларды орындайды.

1.Жер жырту

2. Жер аудару

3. Тастарын теру

4 Пайдалы қазбаларды табады

Оқушылар бір шеңберге тұрып, «Фермердің» қызметін атқарады. Бір- бірінің арқасына мұғалім айтқан келесі командаларды орындайды.

1.Жерді жыртады.

2. Жерді аударады.

3. Тастарын тереді.

4 Пайдалы қазбаларды табады

Сөз қоржыны

(2минут)

Сабақтың басынан соңына дейін не өтілді, не айтылды, естерінде қалғандары бойынша жазу. Ең бастысы қаламсапты тоқтатпай жазу керек екенін айтамын. Оқушылар 2 минутта сөздер жазу керек.

Оқушылар естерінде қалған сөздерді, қаламсапты тоқтатпай жазып шығады.

V. Үйренуге тапсырма беру.

(1минут)

Бүгінгі өтілген тапсырма бойынша, өздері ойларынан бір тақырып құрастырып, өтірік әңгіме жазып келу.

Үйде өз ойларынан өтірік әңгіме құрастыруды үйренеді. Әңгіме жазып келеді.(Суретін салады).

VI. Оқушы әрекетін және сабақты бағалау. Балдық жүйемен бағалау.

(4минут)

Оқушылардың алдына бағалау критерийлерін кесте құрып әр топқа беремін. Топтағы көшбасшының қойған жалпы ұпай санына қарап, мен «бесбұрыш, төртбұрыш, үшбұрыш пен»бағалаймын. Бесбұрыш «5», төртбұрыш «4», үшбұрыш «3».

Топтың көшбасшысы бағалайды. Топтағы оқушылар бірлесіп, ақылдаса отырып, көшбасшының пікірімен келісе отырып, жалпы ұпай санын есептеп шығарады.

VII. Рефлексия. Кері әсер парағы.

(2минут)

1. Бүгін мен не үйрендім?

2. Маған не ұнады/ұнамады?

3. Жаңа сабақ бойынша сұрақ немесе пікірің...

14.11.16ж

География

8 сынып

Сабақ тақырыбы:

Климат қалыптастырушы факторлар.

Сабақтың мақсаттары

Сын тұрғысынан ойлай отырып, оқушылардың сабаққа деген ой өрісін дамыту арқылы сөздік қорларын молайту

Күтілентін нәтижесі:

Оқушылар ғарыштық климат қалыптастырушы факторларға не жататынын біледі. Күн радиациясы туралы оқып танысады

Негізгі идеялар:

Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Сабақта қолданылатын материалдар:

Карта ,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы

Оқыту әдістері:

Кім жылдам Миға шабуыл ЖИГСО әдісі Стикердегі диалог

• Топтық жұмыс

• Жұптық жұмыс

• Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

«География» тақырыбына берілген материалдар:

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды санау арқылы топқа бөлу

Оқушының мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. карточкаларға берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау

Мұғалім берген тапсырманы орындау. «Пікірлер ағашы» ойыны бойынша ағаш бұтақтарына стикерге жазып ілу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ребусты шешу арқылы пікірлер ағашын толтыру (стикермен)

Ребусты шешіп, мқхитар туралы не білетіні жайында пікір ағашын толтырады

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр қайсысына оқытқызып топпен талқылату. Топ ішінен бір сарапшыны тағайындап басқа топтарға түсіндіреді, қайтадан өз топтарына барып түсінгендерін түсіндіреді.

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үлгерімі жоғары оқушыға тапсырма беру және 3 топқа суретті тапсырма беру

Оқушылар суретті тапсырма бойынша сұраққа жауап береді

V.Қорытындылау

(Сұрақ-жауап) (3минут)

1.Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

2 .Мәтінде кімдер туралы айтылған?

3 .Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсың?

VІ. Рефлекция

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойын стикерге жазып тақтаға іледі (2минут)

VІІ. Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Топпен бағалау, житон, бағалау парақшалары

VІІІ.Үй тапсырмасы

Оқулық бойынша тапсырма

18.11.16ж

География

сынып

Сабақ тақырыбы:

Атмосфераның жалпы циркуляциясы.

Сабақтың мақсаттары

Тапсырмаларды орындай отырып тақырыптың мағанасы мен идеясын анықтау қалыптастыды, қатесіз тапсырмаларды топпен жұмыс істеу керектігін түсінеді

Күтілентін нәтижесі:

Оқушылар атмосфералық циркуляция туралы оқып біледі. Ауа массалары жайлы білімдерін толықтырады.

Негізгі идеялар:

Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Сабақта қолданылатын материалдар:

Слайд,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы

Оқыту әдістері:

Кім шапшаң» ,

БҮҮ шығару/,

«Миға шабуыл»

Ыстық орындығы

• Топтық жұмыс

• Жұптық жұмыс

• Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

«География» тақырыбына берілген материалдар:

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды мозайка арқылы топқа бөлу

Оқушының мұндағы мақсаты топтасу мозайка арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау

Қосымша постермен жұмыс

Оқушылар берген тапсырманы орындау. «Менің пікірім былый» ойыны бойынша қағазға ойларын жазып тақтаға іледі

Артында оны постер арқылы түсіндіреді

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Жаңа тақырыпты меңгеру үшін «Ыстық орындығы » әдісін пайдалану әр топтан оқушы шығып орындыққа отырыады, өз ойын тақырып бойынша айтып түсіндіреді

Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып талқылайдды , ғарыштық климат туралы не білетіні жайында орындыққа айтып түсіндіреді, сұрақтар қойылады

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға тақырып төңірегінде тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату. Тақырыпты түсініп мағанасын ашқан соң сұрақ- жауап әдісін пайдалану үшін Кубизм әдісін пайдаланамыз

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы керек, соңында түсініктерін сұрақ- жауап бойыншга қортындылайды

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үлгерімі жоғары оқушыға тапсырма беру және 3 топқа суретті тапсырма беру

Оқушылар суретті тапсырма бойынша сұраққа жауап береді

V.Қорытындылау

(Сұрақ-жауап) (3минут)

1.Бұл сабақты мен қалай түсіндім?

2 .Атмосфераның жалпы сиркуляциясы деген не?

3 .Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсың?

VІ. Рефлекция

Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойын стикерге жазып тақтаға іледі (2минут)

VІІ. Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Топпен бағалау, житон, бағалау парақшалары

VІІІ.Үй тапсырмасы

Оқулық бойынша тапсырма

21.11.16ж

География

8 сынып

Сабақ тақырыбы:

Фронталдық зоналар, циклондар, антициклондар

Сабақтың мақсаттары

Тақырыпты зерттеу арқылы түсінуді меңгереді және білімдерін бекітеді, тапсырмалармен жұмыс істеуге дағдыланады, пайдаланады

Күтілентін нәтижесі:

Оқушылар фронталдық зоналар, циклондар, антициклондарды оқу арқылы

білімдерін толықтырады, өзра пікір алмасу арқылы пәнге деген қызығушылығын арттырады

Негізгі идеялар:

Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Сабақта қолданылатын материалдар:

Карта, ұялы телефон, оқулық, маркер ,шығу парағы,үлестірме қағазы

Оқыту әдістері:

«Кім мықты» мозаика ойыны,

Сәйкестендіру картасы, академиялық дау-дамай

Венн диаграммасы

• Топтық жұмыс

• Жұптық жұмыс

• Шығармашылық жұмыс

Дерек көздері:

«География» тақырыбына берілген материалдар:

Тапсырмалар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау.

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды мозайка арқылы топқа бөлу

Оқушының мұндағы мақсаты топтасу мозайка арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау, соңына егер мен ойыны арқылы топптар өзера талқыласады

Оқушылар берген тапсырманы орындау. «егер мен» ойыны бойынша оқушылар өткен тапсырма жайында өзқортындыларын жасайды

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Жаңа тақырыпты меңгеру үшін «Сәйкестендіру картасы» әдісін пайдалану әр топтан оқушы шығып тақтаға өткен тақырыппен сәкестендіре отырып жаңа тақырыптың мағанасын ашады, айтып түсіндіреді

Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып талқылайдды , өткен тақырыпты жаңа тақырыппен байланыстыру үшін суреттер мен карталар ақылы жаңа тақырыптың мағанасын ашады

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға тақырып төңірегінде тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату Олүшін академиялық дау –дамай әдісін пайдалану

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы., тапсырманы ортаға сала отырып дау дамай арқылы түсініктерін ортаға салады, тақырыптың кең көлемде ашада

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Жалпы топқа арнайы жаңа тақырып төңірегінде венн диаграммасын тарту, толтырту

Оқушылар диаграмманы толтырады, тапсырма бойынша сұраққа жауап береді

V.Қорытындылау