Қылмыстық кодекс қылмыстық құқықтың негізгі қайнар көзі ретінде

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Жария құқық

Мектеп: №23 Т. Рысқұлов атындағы орта мектебі

Күні: 28.11.2024 жыл. 29.11.2024 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Сегизбаева А. Д.

Пәні: Құқық негіздері

Сынып: 10 «А», «Ә», «Б»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қылмыстық кодекс қылмыстық құқықтың негізгі қайнар көзі ретінде

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

10.2.4.1 - қылмыстық кодекстің мазмұны мен құрылымын анықтау;

10.2.4.2 - нақты өмірлік жағдаяттарды қылмыстық құқық нормаларына сәйкестендіру

Сабақ мақсаты

-қылмыстық кодекстің мазмұны мен құрылымын анықтайды;

- нақты өмірлік жағдаяттарды қылмыстық құқық нормаларына сәйкестендіреді.

Барлық оқушылар орындайды: «Қылмыстық кодекс» ұғымымен және оның құрылымымен танысады; Қылмыстық құқық нормаларның құрылымын анықтайды; Қылмыстық заң дегеніміз не? екенін анықтайды (білу, түсіну)

Басым бөлігі орындайды: Нақты өмірлік жағдаяттарды қылмыстық құқық нормаларына сәйкестендіреді (қолдану)

Кейбір оқушылар орындайды: Диспозицияның тұрлеріне сипаттама береді, талдайды (қолдану, талдау)

Құндылықтарға баулу

- ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП

Заң мен құқықтық актілерді дұрыс түсіндіре алуы және түсіне білу

• Құқықтық білімді нақты өмірде, нақты практикалық жағдайларды шешуде өз бетінше қолдана білу

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушы әрекеті

бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы:

Білім алушылармен амандасамын, сыныпты түгендеймін, сыныпты 3-топқа АВС-әріптері арқылы бөлемін, бүгінгі жаңа сабақтың тақырыбымен оқу мақсатымен таныстырамын.

Амандасады. Топқа бөлінеді. Сабақтың тақырыбын жазады, мақсатымен танысады.

Тамаша!

Керемет!

АВС әріптері

Сабақтың ортасы

Б арлық оқушылар орындайды: «Аялдама» әдісімен мәтінді топта оқиды, талқылайды, келесі топтарға барып, түсіндіреді, постермен жұмыс жасайды

1-тапсырма:

1-топ: «Қылмыстық кодекс» ұғымын анықтаңдар

2-топ: Қылмыстық құқық нормаларының құрылымын анықтаңдар

Қылмыстық құқық нормаларының құрылымы

3-топ: Қылмыстық заң дегеніміз не? екенін анықтаңдар

Басым бөлігі орындайды: «Үш қадамдық сұқбат» әдісімен жұппен және жеке орындайды.

2-тапсырма: Нақты өмірлік жағдаяттарды қылмыстық құқық нормаларына сәйкестендіріңдер

Жағдаят: ҚР-ның Қылмыстық кодексіндегі 99-бап «Адам өлтіру», 188-бап «тонау», 205-бап «Ақпаратқа, ақпараттық жүйеге немесе телекоммуникациялар желісіне құқыққа сайымсыз қол жеткізу» баптарын оқып үйрендіңдер. Әрбір қағиданың депозициясы мен санкциясын анықтаңдар.

Кейбір оқушылар орындайды: Тірек сызбамен жеке жұмыс жасайды

3-тапсырма: Диспозицияның түрлеріне сипаттама беріңдер

Диспозицияның түрлері

ЕБҚО тапсырмасы: тақырып соңындағы деңгейлік тапсырманы орында

Дескриптор:

-Қылмыстық кодекс қылмыстық құқықтық жалғыз қайнар көзі болып табылатынын анықтайды;

- Қылмыстық құқық нормаларының құрылымы: гипотеза, диспозиция, санкция құрылымын анықтайды;

-Қылмыстық заң-қылмыс жасағаны үшін қылмыстық жауаптылыққа тартуды реттейтін мемлекеттік биліктің жоғарғы ұйымы-Парламент қабылдаған нормативтік құқықты акт екенін түсіндіреді;

-«Аялдама» әдісімен мәтінді топта оқиды, талқылайды, келесі топтарға барып, түсіндіреді, постермен жұмыс жасайды;

- Топтық бағалау

Дескриптор:

-бірінші оқушы- ҚР-ның Қылмыстық кодексіндегі 99-бап «Адам өлтіру», 188-бап «тонау», 205-бап «Ақпаратқа, ақпараттық жүйеге немесе телекоммуникациялар желісіне құқыққа сайымсыз қол жеткізу» баптарына талдау жүргізеді;

-екінші оқушы-Әрбір қағиданың депозициясы мен санкциясын анықтайды;

-үшінші оқушы- екеуінің пікірлерін тыңдап, қорытынды жасайды, баға береді;

-Топтық бағалау

Дескриптор:

-Қарапайым диспозиция қылмыс белгілерін ашпай, тек қылмыстық іс-әрекеттерді атайтынын түсіндіреді;

-Сипаттау диспозициясы қылмыстық әрекетті атап қана қоймай, оның белгілерін де ашып көрсетеді;

-Бланкетті диспозиция қылмыстың нақты белгілерін сипаттамайды, оны құқықтың басқа салаларына немесе нормативті актілерге бағыттайтынын анықтайды;

-Сілтемелік диспозиция қылмыстың белгілерін суреттемейді, оларды анықтау үшін ҚК-нің басқа баптарына немесе басқа бөлігіне бағыттайтынын анықтайды;

-Кестеге жазады, өз жұмыстарын түсіндіреді;

-топтық бағалау

Дескриптор:

-деңгейлік тапсырманы орындайды.

Қалыптастырушы бағалау: «Бағдаршам» әдісі

1-4 балл аралығы

Қалыптастырушы бағалау: «Бағдаршам» әдісі

1-4 балл аралығы

Мадақтау

1-2 балл аралығы

Мадақтау

5-7 балл аралығы

оқулық, үлестірме материалдар, флипчарт қағаздары, маркерлер, бағалау парақтары

Сабақтың соңы

Кері байланыс. Жазаша бағалау. «Борт журналы» - тақырыпты оқып үйренуде өз ойларын жазуға үйретудің әртүрлі әдіс-тәсілдерін қамтитын жалпылама атауы. «Борт журналы» қарапайым түрде мәтінді оқу алдында және оқу материалымен танысқан соң қолданылады. Оқушылар келесі сұрақтарға жауап жазады:

Үйге : тақырыптық тест жаттау

Критерийге сай бағаны білімкласқа салу

Рефлексия жасайды.

Өзін-өзі критерийге сай бағалайды.

Үйге тапсырма алады

Тамаша!

Керемет!

жазбаша бағалау парағы