Қыркүйек - қазан айына циклограмма мектепалды топ

Күн тәртібінің үлгісі

Дүйсенбі

Сейсенбі

Сәрсенбі

Бейсенбі

Жұма

01.09.2023

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл-күймен қарсы алу. Балалар үшін жайлы жағдай жасау. Балаларға тәрбиешінің толық аты - жөнін атап сәлемдесуді үйрету. Баланың бүгінгі көңіл күйі, жазғы демалысы қалай өткені туралы жеке пікірін білдіруге тарту (сөйлеуді дамыту).

Ата-аналармен немесе басқа заңды өкілдерімен кеңес, әңгімелесу

Балалардың көңіл күйі, денсаулығы жайында ата-анамен әңгімелесу.

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды, үстел үсті ойындары,

бейнелеу іс- әрекеті,

кітаптарды қарау және басқалар)

Топта балалар арасында достық қарым-қатынасты тәрбиелеу.

Топта балалармен шағын ойын орталықтарында еркін ойындарды ұйымдастыру, үстел үсті ойындары

(бестемше, роботехника құралдары, шашка).

Өнер орталығында сурет салу, суретті кітапшаларды бояу,

Құрастыру материалдарымен құрастыру ойындары, кітаптарды қарау,

Табиғат бұрышындағы еңбек (бөлме өсімдіктеріне күтім жасау)

Балалармен жеке жұмыс.

Таңертенгі жаттығу

«Кубикпенен жаттығу»

1.Тәрбиешінің белгісін тыңдап, саппен шеңбер бойымен жүреді.

Жүруді жеңіл жүгірумен алмастыру.

а) аяқтың ұшымен жүру.

ә) өкшемен жүру.

б) аяқтың сыртымен жүру.

в) аяқтың ішімен жүру.

г) қоян болып секіру.

2. Бастапқы қалып: Тұрып, аяқ иық бойымен. Мойнымызбен «сағат тілімен» оңға, солға иілу

Бастапқы қалып: тұрып, қол иықта қолды алдыға және артқа айналдыру.

Бастапқы қалып: қол белде, аяқ иық бойымен,иілеміз оңға,иілеміз солға.

3. Бастапқы қалып:

1 - кубик оң қолда екі рет алдыға айналдыру;

2 –кубик сол қолда алдыға айналдыру;

3 – артқа айналдыру алдымен оң қолмен, артынан сол қолмен. 4-6 рет.

Бастапқы қалып: аяқ арасы ашық иықпен бірдей; оң қолда кубик сол аяққа жеткізу; сол қолдағы кубикті оң аяққа жеткізу; 6 рет.

Бастапқы қалып: аяқ бірге,отырып тұру. 10 рет.

Бастапқы қалып: кубик кеуде тұсында 1-адым алдыға, 2-тізе бүгу, 3 – артқа, 4-тізе бүгу. 6 рет.

Бастапқы қалып: кубик кеуде түсында. Бір орында түрып секіру аяқты алдыға –артқа жібере отырып.

10 рет.

3.Тыныс алу жаттығулары:

а) «шар үрлеу» «уф-уф-уф» дыбыс шығару.

ә) «Ауаны мұрынмен тартып, аузымен шығару»

«Тышқан шықты інінен»

1.Тәрбиешінің белгісін тыңдап, саппен шеңбер бойымен жүреді.

Жүруді жеңіл жүгірумен алмастыру.

а) аяқтың ұшымен жүру.

ә) өкшемен жүру.

б) аяқтың сыртымен жүру.

в)аяқтың ішімен жүру.

г)қоян болып секіру.

Таңғы ас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті) Кезекшілік жұмысын ұйымдастыру.

Өз орнын тауып отыру. Таза және ұқыпты тамақтануды, қасықты дұрыс ұстауды, тамақтанған кезінде ауызын жауып отырып, асықпай әбден шайнауды үйрету. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айту.

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Шаттық шеңбері

Үлкен шеңбер құрайық

Алақанды ұрайық

Күлімдесін күнде,

Күлімдейік бізде

Алақанды ашайық,

Күннің нұрын салайық.

Таза ауаны жұтайық

Жүрекке жылу сыйлайық.

Балалардың сезінген әсерлерімен бөлісу, жаңалықтарды білу, бірлескен жоспарларды, мәселелерді талқылау, қызығушылықтары бойынша әрекет түрін таңдау, ережелер туралы келісу және т. б. (сөйлеуді дамыту

Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Музыка

: шығармалардың эмоционалды мазмұнын, олардың сипатын, көңіл-күйін, музыканың динамикалық реңктерін ажырата білу қабілетін қалыптастыру.

«Жаңа сөз ойла»

дидактикалық ойыны

-Табиғатта түрлі дыбыстардың бар екенін білдіру, олардан адамның дауысын ажыратуға үйрету, дауыс ауызбен айтылып, құлақпен естілетінін түсіндіру.

(сауат ашу негіздері, ойын, коммуникативті іс-әрекет)

«Ұқсайды-ұқсамайды»

дидактикалық ойыны

-Заттар тобының (жиынының) жалпы қасиетін табу біліктілігін қалыптастыру, қандай да бір қасиеті бойынша топқа біріктіру.

(математика негіздері, ойын, қозғалыс, танымдық)

«Көкөністер мен жемістер»

- Балалардың еңбек етуге деген оң көзқарасын тәрбиелеу, берілген тапсырмаға жауапкершілікпен қарауды қалыптастыру

(қоршаған ортамен таныстыру, танымдық)

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ауладағы ойын құрылғыларын дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету.

Серуен

1. Аула тазалаушы еңбегін бақылау

: күз мезгіліндегі аула тазалаушы еңбегі туралы білімдерін молайту

-Аула тазалаушы не істейді?

-Аула тазалаушыға қандай құралдар қажет?(танымдық, коммуникативтік қызмет)

2. «Қуып жет» қимылды ойыны.

Қимылды ойын: «Аюлар мен аралар»

: қозғалыс іскерліктері мен дағдыларын дамыту

(ойын, қозғалыс қызметі)

3.Еңбек: : құмның жан-жағын жинау. Ойын алаңын таза ұстауға үйрету.

(еңбек қызметі)

4.Жеке жұмыс. математика бойынша «Пішінді жаса»

Міндеттері: пішіндерді, түстерді

тануға, атын анық

айтуға үйрету

(ойын, танымды, коммуникативтік қызмет)

5.Еркін ойындар.

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай бір-бірін итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу, өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Түскі ас

Түскі ас алдында гигеналық шараларды орындау: қолды дұрыс жуу, өз орамалының орнын білу, қолды дұрыс сүрту, орамалды ілу көркем сөз қолдану, мысалы «Сылдырлайды мөлдір су, мөлдір суға қолыңды жу»

Кезекшілердің жұмысы (асхана құралдарын, майлықтарды үстелге қою)

Тамақтану (өз орнын білу,дұрыс отыру, асхана құралдарын дұрыс ұстай білу, ұқыпты тамақтану , сөйлеспеу, алғыс айту)

(мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, еңбек әрекеті)

Ереже:

Тамақ ішер кезде енді,

Сөйлемейміз күлмейміз.

Астан басқа өзгені,

Елемейміз, білмейміз. (сөйлеуді дамыту)

Күндізгі ұйқы

Тамақтан соң ауыздарын сумен шаюды қалыптастыру.

Киім түймелерін, сырмаларын өздігінше ағыту. Киімдерін ұқыпты орындыққа іліп (немесе арнайы сөреге) қоюды үйрету. Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. «Толағай» ертегісін оқып беру (көркем әдебиет)

Біртіндеп ұйқыдан ояту,

сауықтыру шаралары

Өз орындарында отырып керілу, тыныстау жаттығуларын жасату. Ригалық әдіс бойынша сауықтыру.

(дене жаттығулар мен белсенді қимылдар)

Киімдерін реттілікпен өздігінен киіну. Түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімдерін дұрыс киюді үйрету. Қыз балалардың шаштарын тарауға үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Қолдарын жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні өз орнына іліп қоюды үйрету. (мәдени-гигиеналық дағдылар).

Бесін ас

Кезекшілердің жұмысы ( асхана құралдарын, майлықтарды үстелге қою, соңынан жинау)

Таза және ұқыпты тамақтану. Тамақтану мәденетін қалыптастыру. Асты тауысып жеуге үйрету.

(мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, еңбек әрекеті)

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды, үстел үсті ойындары,

бейнелеу іс- әрекеті,

кітаптарды қарау және басқалар)

Балалардың қалауы бойынша орталықтарға бөлініп жұмыс жасауы.

Терезеге карап, күзгі табиғатты бейнелеу.

(Бейнелеу іс-әрекеті)

Табиғи және қалдық материалдардың түрлерімен таныстыру. Табиғи материалдардан икебана құрастыру

(Шығармашылық, танымдық іс-әрекет)

Балалармен жеке жұмыс

(бастапқы мониторинг негізінде балалардың диагностикасы)

«Менің бөбекжай-бақшам»

суреттің мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастыру

Серуенге дайындық

Киімдерін реттілік сақтап дұрыс киінуге үйрету. Достарына көмектесу.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

1. Бұлттарды бақылау

:

«бұлт» ұғымын талдау, ауа-райының бұлттарға байланысты өзгеретінің айтып түсіндіру. (коммуникатив-тік, танымдық қызмет)

2. «Ақ қоян», «Тышқан мен мысық» қимылды ойыны

:

ептілікке, жылдамдыққа баулу.

(ойын, қозғалыс қызметі)

3.Еңбек: Үлкендерге көмектесу. (еңбек қызметі)

4. Жеке жұмыс

Міндеттері: заттарды көлемі бойынша топтастыру.

(ойын, танымдық, коммуникативтік қызмет)

5.Еркін ойындар

Кешкі ас

Қолды сабынмен жуып, оны жақсылап шаю. Тамақ ішкенде өзге балаларға кедергі жасамау (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет көрсету, еңбек қызметі)

Балалардың үйге қайтуы

Ата-аналарға баланың денсаулығын сақтау жөнінде кеңес беру

Күн тәртібі

Дүйсенбі 04.09.2023ж

Сейсенбі

05.09.2023ж

Сәрсенбі

06.09.2023ж

Бейсенбі

07.09.2023ж

Жұма

08.09.2023ж

Балаларды қабылдау

Ата-аналармен Бөбекжай-бақшаның күн тәртібі жайында сөйлесу; кешікпей келулерін ескертіп айту.

«Мен көшедемін!» Ата-анамен баламен көшеде жүргенде жол ережені сақтай білуге кеңес беру

«Достарымен ойын барысында тату ойнау керектігі жөнінде» әңгімелесу.

«Дені саудың-жаны сау» Ата-аналармен баланың денсаулығы жайлы әңгімелесу.

«Баланың бөбекжай-бақшаға бейімделуінде отбасының ролі»

психологтың кеңес беруі

Ата -аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Ата-аналармен баланың денсаулығы, тәрбиесі, демалысты қалай өткізгендері туралы әңгімелесу

Ата-аналарға күн тәртібін сақтау туралы,Бөбекжай-бақшаға кешікпей келулері туралы ескерту.

«Балаңыздың достары туралы білесіз бе?» сауалнама жүргізу

Кеңес:

«Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы».

«Өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын қалыптастыру» тура-лы ата-аналармен жеке әңгімелесу.

Жеке гигиена дағдыларын қалыптастыру туралы ата-аналар-мен жеке әңгімелер.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимыл-ды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әре-кеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

«Дәл соншаны тап» дидактикалық ойыны

: саны бойынша заттар тобын құру.

(математика негіз-дері, ойын, таным-дық, коммуника-тивтік қызмет).

«Ғажайып қап-шық» дидакти-калық ойыны

: заттың қасиеттерін атау және сипаттау.

(сөйлеуді дамыту, ойын, қарым-қаты-нас, танымдық, зерттеу).

«Жемістерді жинаймыз»

:жемістер жайлы түсініктерін дамыту.

(қоршаған ортамен танысу, танымдық, ойын, қарым-қатынас).

«Жыл мезгілдері»

тақырыбындағы кітаптарды, альбомдарды қарау

: жыл мезгілдерін ажырату және атау.(қоршаған ортамен танысу, коммуникативті іс-әрекет).

Үстел үсті театры: «Жеті лақ пен

қасқыр » ертегісі

: Балаларға үстел үстінде ертегі

қоя білуге үйрету.

(сөйлеуді дамыту, коммуникативті іс-әрекет).

Таңертеңгі жаттығу

Бастапқы қалып: негізгі тұрыс, таяқшаны қолмен ұстау.

1-таяқшаны алға созу;

2-оң қолды төмен түсіріп, сол қолдағы таяқшаны тігінен ұстап, жоғары көтеру;

3-таяқшаны алдыға созып ұстау;

4-сол қолды төмен түсіріп, таяқшаны оң қолға ауыстырып, таяқшаны жоғары көтеру;

5-таяқшаны алдыға созып ұстау;

6-бастапқы қалыпқа келу.

Бастапқы қалып: аяқтың арасын ашып тұру, екі қолды шынтақтан бүгіп, таяқшаны кеуде тұста ұстау.

1-2-алға иілу, еденге қолды тигізу;

3-4- бастапқы қалыпқа оралу.

Бастапқы қалып: негізгі тұрыс, таяқша еденде жатады.

1-оң аяқпен таяқшаны аттап, алға бір адым жасау;

2-сол аяқты оның қасына алып келу;

3-оң аяқпен таяқшаны аттап, артқа бір адым жасау;

4-сол аяқпен артқа бір адым жасау.

Бастапқы қалып: тізерлеп тұру, таяқшаның екі шетінен ұстап, жауырынға қойып тұру.

1- таяқшаны жоғары көтеру;

2-оңға иілу;

3-түзу тұрып, таяқшаны жоғары көтеру;

4-бастапқы қалып. Дәл солай сол жақпен орындалады.

Таңғы ас

Өз бетінше белгілі бір реттілікпен киімін кию, шешіну, бүктеу, ілу дағдаларын дамыту; бөлме өсімдіктеріне су құюға көмектесу;

Балалардың санына қарай тәрелке, қасықтарды, нан салатын ыдыстарды қоюға көмектесу

Қолды жуу үшін алдымен киім жеңін түру керектігін және сабынмен көпіртіп жуып құрғатып сүрту керектігін көрсетіп жүйелі орындауын қадағалау.

«Ас ішер кезде, Астан басқа өзгені,

Сөйлемейміз, күлмейміз. Ойламаймыз білмейміз.»

Балаларды тамақтану мәдениеттін сақтауға, алғыс айтуға баулу

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Балалар мен педагог бірлесіп, қызығушылықтары бойынша қызмет түрін таңдайды, ойын ережелерін келісіп алады.

«Сөйлемді жалғастыр»

«Сөз айт, тез айт»

«Дыбыстар әлеміне саяхат»

«Моншақ» саусақты ойыны

«Иә немесе жоқ»

Ұйымдастырылған

іс-әрекет

Қимылды ойын

«Түлкі»

: Сапта бір-бірлеп жүру. Жүруді жүгірумен, секірумен, басқа қимылдармен кезектестіру, қол мен аяқ қимылын үйлестіру, бой түзулігін дұрыс сақтау. (денсаулық сақтау,

қоршаған ортамен таныстыру, ойын)

«Әдептілік әлемі»

: Балаларды қол жетімді көркем шығармалар мен фольклорға, театр әлеміне баулу, кітапқа деген қызығушылығын дамыту (көркем әдебиет, ойын, коммуникативті іс-әрекет)

«Біздің бөбекжай-бақшада»

дидактикалық ойыны

: Балаларды өз бөбекжай-бақшасы туралы әңгімелей білуге үйрету.

(қазақ тілі,ойын, коммуникативті іс-әрекет)

Қимылды ойын:

«Асық тасу» ұлттық ойынын ойнау : Сапқа тұру, сапқа құрылымын өзгертіп қайта тұру. Қатарға бір-бірден сапқа тұру. Қатарға екеуден, үшеуден тұрып, сапты қайта құру, бағдар бойынша түзелу. (денсаулық сақтау, қоршаған ортамен таныстыру, ойын)

«Менің бөбекжай-бақшам»

: Ана тіліндегі дауысты және айтылуы және дыбысталуы ұқсас дауыссыз б-п, г-ғ, к-қ, ж-ш, з-с, н-ң, р-л дыбыстарды дұрыс, анық айтуды үйрету

(сөйлеуді дамыту, коммуникатив-тік қызмет)

«Біреy- көп»

дидактикалық ойыны

: «бір» (біреу) терминдері, бір заттың санын ғана емес, сонымен қатар бүтін бір топтың жиынтығын және «бірнеше» («көп») топтың жиынтығын білдіретіндігін ұғындыру.

(математика негіздері, ойын, қозғалыс, танымдық)

«Менің Бөбекжай-бақшам»

дидактикалық ойыны

: бөбекжай-бақшаға баруы, мектепке баруы, ересек азамат болып ержетуі мен еңбек етуі, болашақта табысты болуы үшін білімнің қажеттігін түсіндіру

(қоршаған ортамен таныстыру, танымдық)

Музыка

:

шығармалардың эмоционалды мазмұнын, олардың сипатын, көңіл-күйін, музыканың динамикалық реңктерін ажырата білу қабілетін қалыптастыру..

«Күз жомарт»

дидактикалық ойыны

: Шығармалардың эмоционалды-бейнелік мазмұнын қабылдауға, баяндау сипатын сезінуге баулу.

(көркем әдебиет, ойын, коммуникативті іс-әрекет)

«Сурет бойынша әңгімелеу»

: Дыбыс туралы түсінік беру.

Табиғи дыбыстарды, жан-жануардың дыбыстарын ажыратуға үйрету, сөзді айту үшін адамға дауыс керек екенін түсіндіру. (сауат ашу негіздері, ойын, коммуникативті іс-әрекет)

«Менің үйім»

: Жеке заттарды және бірдей заттарды қайталап салу және олардың қасына басқа заттарды бейнелеу арқылы сюжеттік композицияларды салу

(шығармашы-лық сурет салу, танымдық)

Қимылды ойын:

«Тордан допты өткізу» ойынын ойнау.

: Балаларды педагогпен бірге жаттығуларды орындауға, қимылды ойындарға қатысуға ынталандыру. Допты екі қолымен қағып алуға үйрету. (денсаулық сақтау, қоршаған ортамен таныстыру, ойын)

«Қателесіп қалма»

дидактикалық ойыны

: зат есімдерді сан есімдермен және сын есімдерді зат есімдермен үйлестіре білуді жетілдіру.

(сөйлеуді дамыту, коммуникативтік қызмет)

«Менің Бөбекжай-бақшам»

:

Бөбекжай-бақша туралы түсініктерін кеңейту, диалогке қатысуға үйрету (қазақ тілі, ойын, коммуникативті іс-әрекет)

«Көрсет» ойын-жаттығуы.

: «Дыбыс» жəне «сөз» туралы бастапқы түсініктерін қалыптастыру.

(сауат ашу негіздері, ойын, коммуникативті іс-әрекет)

«Қандай пішінге ұқсайды?»

: Дара заттарды бөлуді үйрету; бір элементтен тұратын жиын туралы түсінік беру

(математика негіздері, ойын, қозғалыс, танымдық)

Музыка

: Балаларды өмірдің кейбір құбылыстарын бейнелеу тәсілі ретінде әлемдік және қазақ музыкалық өнерінің туындыларымен таныстыру

«Жаңа сөз ойла»

дидактикалық ойыны

: Табиғатта түрлі дыбыстардың бар екенін білдіру, олардан адамның дауысын ажыратуға үйрету, дауыс ауызбен айтылып, құлақпен естілетінін түсіндіру.

(сауат ашу негіздері, ойын, коммуникативті іс-әрекет)

«Ұқсайды-ұқсамайды»

дидактикалық ойыны

: Заттар тобының (жиынының) жалпы қасиетін табу біліктілігін қалыптастыру, қандай да бір қасиеті бойынша топқа біріктіру.

(математика негіздері, ойын, қозғалыс, танымдық)

«Көкөністер мен жемістер»

: Балалардың еңбек етуге деген оң көзқарасын тәрбиелеу, берілген тапсырмаға жауапкершілікпен қарауды қалыптастыру

(қоршаған ортамен таныстыру, танымдық)

Серуенге дайындық

Балалардың өзіндік қозғалыс белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық-ойын жабдықтары мен спорттық керек-жарақтарды дұрыс пайдалану туралы балалармен әңгімелесу.

Ретімен киіну( ауа-райына байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзін-өзі тыңдау дағдылары, жалпы және ұсақ моториканы дамыту)

Серуен

1.Құстарды бақылау

:

Бөбекжай-бақша ауласына ұшып келетін құстардың атын атау.

(коммуникатив-тік, зерттеу қызметі)

2. «Тауық және балапандар», «Соқыр теке» қимылды ойыны

:

ойын ережесін сақтауды қалыптастырусы.

(ойын, қозғалыс қызметі)

3. Еңбек:

Ересектерге көмек көрсетеді, олардың еңбек нәтижелеріне ұқыпты қарайды.

(еңбек қызметі)

4. Жеке жұмыс

:

қаптарды қашық-тыққа лақтыру.

(қозғалыс қызметі)

5.Еркін ойындар

1. Бұлттарды бақылау

:

«бұлт» ұғымын талдау, ауа-райының бұлттарға байланысты өзгеретінің айтып түсіндіру. (коммуникатив-тік, танымдық қызмет)

2. «Ақ қоян», «Тышқан мен мысық» қимылды ойыны

:

ептілікке, жылдамдыққа баулу.

(ойын, қозғалыс қызметі)

3.Еңбек: Үлкендерге көмектесу. (еңбек қызметі)

4. Жеке жұмыс

: заттарды көлемі бойынша топтастыру.

(ойын, танымдық, коммуникативтік қызмет)

5.Еркін ойындар

1.Гүл бағын бақылау

:

Гүлдер тірі табиғат, олар өседі, өзгереді деген түсінікке ие болу.

(танымдық, коммуникативтік қызмет)

2. Қимылды ойын «Жалаушаға қарай жүгір», «Қояндар мен қасқырлар»

:

жылдамдықты, ептілікті дамыту.

(ойын, қозғалыс қызметі)

3.Еңбек:

Құрғақ бұтақтарды жинайды, қоқысты жинайды.

(еңбек қызметі)

4.Жеке жұмыс

:

сөйлеуді дамыту, тақпақтар, мақал-мәтелдерді бекіту

(коммуникативтік қызмет).

5.Еркін ойындар.

1. Ауа-райын бақылау

:

күз айларды (қыркүйек, қазан, қараша), маусымдық өзгерістерді атау.

(танымдық, коммуникативтік қызмет)

2. «Өз жұбыңды тап», «Жапырақ жинау» қимылды ойыны

:

кеңістікте еркін жүру.

(ойын, қозғалыс қызметі)

3.Жеке жұмыс. Міндеттері: қадамды алмасырып жүру.

(қозғалыс қызметі)

4.Еңбек: Желмен түскен жапырақты жинауға көмектесу. (еңбек қызметі)

5.Еркін ойындар

1.Желді бақылау

:

ауа-райының өзгеруін атаңыз.

(танымдық, коммуникативтік қызмет)

2. «Дәлдеп тигіз»,

«Күн мен жаңбыр» қимылды ойыны

:

дәлдікті, көздеуді, қимылдарды үйлестіруді дамыту.

(ойын, қозғалыс қызметі)

3.Еңбек: гүл тұқымдарын жинау

(еңбек қызметі)

4.Жеке жұмыс. математика бойынша

:

заттарды көлемі бойынша топтастыру.

(ойын, танымды, коммуникативтік қызмет)

5.Еркін ойындар.

Серуеннен оралу

Балалардың киімдерін ретімен шешуін қадағалау, жұмбақтарды шешу, тіл ұстарту жаттығулары, санау және т. б. (көркем әдебиет, ойын әрекеті, еңбек)

Түскі ас

Жылдам және ұқыпты жуыну қабілеттерін жетілдіру, әжетханадан кейін және ойнап болған соң қолды жуу біліктерін бекіту.

Ас мәзірін жасай білу біліктерін бекіту, асхана ыдыстарын дұрыс қоюларын қадағалау (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет көрсету, еңбек қызметі)

Алдына қойған асқа назар аударту; дастархан басында отыру мәдениеті, тамақтану мәдениетіне баулу

«Бата айтып», «Ас қайтаруды» үйрету. (өз орнына дұрыс отыру, ас құралдарын дұрыс пайдалану, тамақты ұқыпты ішу, алғыс айту)

Күндізгі ұйқы

Балалардың тыныш ұйқысы үшін қолайлы жағдай жасау (тыныш музыка тыңдау).

Біртіндеп ұйқыдан ояту,

сауықтыру шаралары

Күндізгі ұйқыдан кейінгі сауықтыру шаралары. Ұйыдан ояту, төсек орнынан отырып, қолға арналған жаттығулар жасау. Жалпақ табандылықтың алдын алу Міндеттерінда ортопедиялық жолмен жүру (дене белсенділігі)

Бесін ас

Бесін ас алдында гигиеналық рәсімдерді орындау (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет көрсету, еңбек қызметі) балалардың тамаққа назарын аудару, мәдени тамақтануға тарту (сөйлеуді дамыту)

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

«Дүкен» Сюжетті рөлдік ойыны:

:

заттарды табу және атау.

(қоршаған ортамен таныстыру, танымдық, ойын, коммуникатив-тік қызмет)

«Шаштараз»

Сюжетті рөлдік ойыны:

:

балалар-ды рөлдерді бөлуге және орындауға, өзара әрекеттесуге үйрету.

(қоршаған ортамен таныстыру, сөйлеуді дамыту, ойын)

Дидактикалық ойын «көп, аз»

:

заттарды мөлшері мен саны бойынша атау және сипаттау

(математика негіздері, танымдық, ойын, коммуникативтік қызмет)

«Ашық түстер» дидактикалық ойыны

:

балаларға түстерді араластыруға, түстерді атауға үйрету. (сурет салу, шығармашылық, эксперименттік, қызмет)

«Түрлі түсті көліктер» сюжетті рөлдік ойыны:

:

балаларды ұйымшылдықпен ойнауға үйрету. (қоршаған ортамен таныстыру, танымдық, ойын)

Балалармен жеке жұмыс

(бастапқы мониторинг негізінде балалардың диагностикасы)

«Біз құрылысшымыз» құрылыс бөлшектерін ажыратуды және атуды үйрету

«Менің отбасым» дидактикалық ойыныотбасында ересектер мен өзінен кішілерге сыйластық және қамқорлықпен қарауға дағдыландыру

«Сиқырлы қап» дидактикалық ойыны

қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып, адам мен жануарлардың пішінін мүсіндеуге дағдыландыру

«Сөз ойлап тап»дидактикалық ойыны

дыбыстарды анық айтуды үйрету

«Күзгі себет» гүлдер, көкөністер, жемістерді шынайы бейнесінен және елестетуі бойынша сурет салуды үйрету

Серуенге дайындық

Балалардың өзіндік қозғалыс белсенділігі үшін жағдай жасау. Ретімен киіну (ауа-райына байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзін-өзі тыңдау дағдылары, үлкен және ұсақ моториканы дамыту)

Серуен

1.Жәндіктерді бақылау

:

жәндіктерді салыстыру, айырмашылығын айқызу.

(коммуникатив-тік, зерттеу қызметі)

2. «Қасқыр қақпан»,

«Құстар мен мысық» қимылды ойыны

:

шапшаңдыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

(ойын, қозғалыс қызметі)

3.Еңбек. Ойын алаңындағы шашылған қағаздарды жинау

(еңбек қызметі)

4. Жеке жұмыс

:

қаптарды қашық-тыққа лақтыру.

(қозғалыс қызметі)

5.Еркін ойындар

1.Ағаштарды бақылау

:

күзгі ағаштарды сипаттап айтып беру (коммуникатив-тік, танымдық қызмет)

2. «Допты лақтырып қағып алу», «Ұшты — ұшты»

қимылды ойыны

:

дәлдікті, қимылдарды үйлестіруді дамыту.

(ойын, қозғалыс қызметі)

3.Еңбек: ауладағы жапырақтарды жинау

(еңбек қызметі)

4. Жеке жұмыс математика бойынша

:

заттарды көлемі бойынша топтастыру.

(ойын, танымдық, коммуникативтік қызмет)

5.Еркін ойындар

1. Гүлзардағы гүлдерді бақылау

:

гүлдін тірі табиғат екенін айту.

(танымдық, коммуникативтік қызмет)

2.Қимылды ойын «Кім шапшаң?», «Күн мен жаңбыр»

:

жылдамдықты, ептілікті дамыту.

(ойын, қозғалыс қызметі)

3.Еңбек

Құрғақ бұтақтарды жинайды, қоқысты жинайды.

(еңбек қызметі)

4. Жеке жұмыс сөйлеуді дамыту.

:

тақпақтар, мақал-мәтелдерді айтқызу.

(коммуникативтік қызмет).

5.Еркін ойындар.

1. Ауа-райын бақылау

:

күз айларды (қыркүйек, қазан, қараша), маусымдық өзгерістерді атау.

(танымдық, коммуникативтік қызмет)

2. «Өз жұбыңды тап», «Қасқыр қақпан» қимылды ойыны

:

кеңістікте еркін жүру. (ойын, қозғалыс қызметі)

3. Жеке жұмыс. :

қадамды алмасырып жүру.

(қозғалыс қызметі)

4.Еңбек. Ересектерге көмек көрсетеді, олардың еңбек нәтижеле-ріне ұқыпты қарау-ға тәрбиелейді.

(еңбек қызметі)

5.Еркін ойындар

1.Желді бақылау

:

ауа-райының өзгеруін атаңыз.

(танымдық, коммуникативтік қызмет)

2. «Тақия тастамақ», «Кетіп қалған кім?» қимылды ойыны

:

: зейінді болуға, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

(ойын, қозғалыс қызметі)

3.Еңбек: гүл тұқымдарын жинау

(еңбек қызметі)

4.Жеке жұмыс. математика бойынша

Міндеттері: заттарды көлемі бойынша топтастыру.

(ойын, танымды, коммуникативтік қызмет)

5.Еркін ойындар.

Серуеннен оралу

Балалардың дұрыс шешінуін, шкафқа киімдерін орналастыру тәртібін бақылау. Жинақылыққа тәрбиелеу (көркем сөз, ойын әрекеті)

Кешкі ас

Қолды сабынмен жуып, оны жақсылап шаю. Тамақ ішкенде өзге балаларға кедергі жасамау (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет көрсету, еңбек қызметі)

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Кітап бұрышында: суреттерді қарау, сипаттау; ертегілерді еске түсіру, кейіпкерлердің сөздерін қайталау.

Еркін ойындар.

Сюжетті-рөлдік ойындар.

Суреттер бояу.

Театрландырылған қойылым.

"Үйшік" ертегісі.

. Балалардың естерінде ертегінің мазмұнын жаңғырту, есте сақтау, ой-қиялдың, эмоциялық, қатынастық қабілеттерін дамыту.

Құралдар.

"Үйшік" ертегісіне қатысатын кейіпкерлердің киімдері, маскалары, үйшіктің пішіні.

Шарты.

Балаларға алдын-ала "Үйшік" ертегісінің мазмұнын қайталап айтады.

Балалар өз қалаулары бойынша кейіпкерлерді таңдайды, өз костюмдерін киіп, орындарына барады.

Қойылым соңында педагог кейіпкерлерді сомдаған балаларды жеке қатарға шығарып, қайсы, кімнің рөлін атқарғанын көрермендерге таныстырады. Артист балалар иіліп, көрермендерге құрмет көрсетеді, қошемет пен мақтауға ие болады.

Соңында балалар кейіпкерлердің әрекеттеріне талдау жасайды.

Балалардың үйге қайтуы

Балалардың жетістіктері туралы әңгіме, баланың тәрбиесі мен дамуы туралы ата-аналардың сұрақтарына жауап беру, кеңестер беру.

Күн тәртібі

Дүйсенбі 11.09.2023ж

Сейсенбі

12.09.2023ж

Сәрсенбі

13.09.2023ж

Бейсенбі

14.09.2023ж

Жұма

15.09.2023ж

Балаларды қабылдау

Балаларды медбикемен бірге қабылдау. Ата –анамен әңгімелесу, баланың дене қызуын өлшеп, тазалығын тексеріп қабылдап алу (сөйлеуді дамыту, қарым-қатынас).

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Ата-аналармен бөбекжай-бақшаның күн тәртібі жайында сөйлесу; кешікпей келулерін ескертіп айту.

«Мен көшедемін!» Ата-анамен баламен көшеде жүргенде жол ережені сақтай білуге кеңес беру

«Достарымен ойын барысында тату ойнау керектігі жөнінде» әңгімелесу.

«Дені саудың-жаны сау» Ата-аналармен баланың денсаулығы жайлы әңгімелесу.

«Баланың бөбекжай-бақшаға бейімделуінде отбасының ролі»

психологтың кеңес беруі

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

«Жасырылған

ойыншықты тап» дидактика-лық ойыны

: Заттардың түсі мен көлемі, пішінімен таныстыру.

(математика негіздері, ойын, танымдық, қарым-қатынас қызмет).

«Тізбекті жалғастыр» дидактикалық ойыны

: әрекеттерді орындау барасында ережені қатаң сақтауға баулу. (қазақ тілі, ойын, қарым-қатынас, танымдық, зерттеу).

«Зообаққа саяхат» үстел үсті ойыны

: зообақ жайылы түсінік беру, жабайы аңдар туралы білімдерын тиянақтау.(қоршаған ортамен танысу-танымдық, ойын, қарым-қатынас).

«Ғажайып қапшық» дамыту ойыны

: ойыншықтардың қандай заттардан жасалғанын айту

(қоршаған ортамен танысу, коммуникативті іс-әрекет).

«Үйшік» ертегісі үстел үсті театры

: сөздік қорын, ойлау қабілетін дамыту.

(қазақ тілі, сөйлеуді дамыту, коммуникативті іс-әрекет).

Таңертеңгі жаттығу

«Көлбең-көлбең, көлеңкем»

1. Көлбең-көлбең, көлеңкем, көлбеңдеген көлеңкем.

Аю қалай жүреді? Кім көрсете біледі?

Аю былай, жүреді оны бәрі біледі.

Бір қатармен жүру, аяқтың екі шетіне басып, аю сияқты

қорбаңдап жүру. (1 мин)

а) Көлбең-көлбең, көлеңкем, көлбеңдеген көлеңкем.

Түлкі қалай жүреді? Кім көрсете біледі?

Түлкі былай, жүреді оны бәрі біледі.

Бір қатармен жүру, түлкі сияқты бұлаңдап жүру (1 мин)

б)Көлбең-көлбең, , көлбеңдеген көлеңкем.

Қоян қалай жүреді? Кім көрсете біледі?

Қоян былай, жүреді оны бәрі біледі.

Бір қатармен жүру, қоян сияқты секіру. (1 мин)

2. Б.қ: тұрып аяқ арасы ашық иықпен 1- оң қолды көтеру, 2-сол қолды көтеру, 3- оң қолды жоғары көтеру, 4- сол қолды, 5- оң қолды жанға созу, 6-сол сияқты сол қолды, 7-төмен түсіру оң қолды, 8- сол қолды төмен түсіру. 6-8 рет.

3.Иілеміз оңға,иілеміз солға. Отырамыз,тұрамыз. Құс болып қанат қағамыз. (3-4) рет.

4. «Доптар» Б.қ: Еркін тұру. Орнымызда секіру. (қозғалыс белсенділігі, ойын әрекеті).

Таңғы ас

Өз бетінше белгілі бір реттілікпен киімін кию, шешіну, бүктеу, ілу дағдаларын дамыту; бөлме өсімдіктеріне су құюға көмектесу;

Балалардың санына қарай тәрелке, қасықтарды, нан салатын ыдыстарды қоюға көмектесу

Қолды жуу үшін алдымен киім жеңін түру керектігін және сабынмен көпіртіп жуып құрғатып сүрту керектігін көрсетіп жүйелі орындауын қадағалау.

«Ас ішер кезде, Астан басқа өзгені,

Сөйлемейміз, күлмейміз. Ойламаймыз білмейміз.»

Балаларды тамақтану мәдениеттін сақтауға, алғыс айтуға баулу

Ұйымдасты-рылған іс-әрекетке

дайындық

«Дәрумендер»

«Жасырылған ойыншықты тап»

«Қандай доп жоқ?»

«Көршісін ата»

«Жоғары-төмен»

Ұйымдастырылған

іс-әрекет

Қимылды ойын: «Торғайлар мен мысық» ойынын ойнату : Сапқа тұру, аяқтың ұшы, өкшемен жүру, баяу қарқынмен жүгірді жүгірумен алмастыру; Балалардың доптармен ойындарын одан әрі жетілдіру (денсаулық сақтау,қоршаған ортамен таныстыру, ойын)

«Бақшада не өседі?»

: Шығармалардың эмоционалды-бейнелік мазмұнын қабылдауға, баяндау сипатын сезінуге баулу.

(көркем әдебиет, ойын, коммуникативті іс-әрекет)

«Kiм шaпшaң cөйлeм құpaйды?»

дидактикалық ойыны

: Сөздерді сөз тіркесімен айтуға, сөйлем құрауға жаттықтыру

(қазақ тілі,ойын, коммуникативті іс-әрекет)

Қимылды ойын: «Үлкен және кіші дөңгелек» ойынын ойнау : Сапта бір-бірлеп жүру. Жүруді жүгірумен, секірумен, басқа қимылдармен кезектестіру, қол мен аяқ қимылын үйлестіру, бой түзулігін дұрыс сақтау (денсаулық сақтау, қоршаған ортамен таныс-тыру, ойын)

«Суретті жұмбақтар»

: балалардың сөздік қорын зат есімдермен, етістіктермен байыту

(сөйлеуді дамыту, коммуникатив-тік қызмет)

«Кім жылдам?» д/о

: Бүтін бір топтың жиынтығын және «бірнеше» («көп») топтың жиынтығын білдіретіндігін ұғындыру.

(математика негіздері, ойын, қозғалыс, танымдық)

«Жасырылған ойыншықты тап» дидактика- лық ойыны

: Топты және ойын алаңын таза ұстауға, ойыншықтарды жинауда тәрбие-шіге көмектесуге баулу.

(қоршаған орта-мен таныстыру, танымдық)

Музыка

: дауыс пен естуді дамытуға арналған жаттығуларда күрделі емес әуендерді дәл интонациялау, дыбыстарды ажырату және қолдың қимылымен (жоғары-төмен) көрсету білігін қалыптастыру.

«Кім қайда тұрады?»

дидактикалық ойыны

: Әдеби шығармаларды эмоционалды қабылдауына ық-пал ету, олардың мазмұнын түсіну

(көркем әдебиет, ойын, коммуникативті іс-әрекет)

«Сөз айт, тез айт»

: Сөз туралы түсініктерін қалыптастыру.

Сөздерді дұрыс айтып, лексикалық мағынасын анықтауға жаттықтыру.

(сауат ашу негіздері, ойын, коммуникативті іс-әрекет)

«Күз сыйы» заттық мүсіндеу : Бірнеше бөліктерден заттарды мүсіндеу, оларды орналастыру, пропорцияларды сақтау, бөліктерді біріктіру (шығармашылық, қоршаған ортамен таныстыру, танымдық)

Қимылды ойын: «Тақия тастамақ» ұлттық ойынын ойнау.

Мәндеттері: Балалардың доптармен, құрсаулармен, ойыншықтармен ойындарын жетілдіру, дене шынықтыру құралдарын, спорттық және қимылды ойындар үшін атрибуттарды пайдалануға ынталандыру.

(денсаулық сақтау, қоршаған ортамен таныстыру, ойын)

«Кім тез жетеді?»

дидактикалық ойыны

: балалардың сөздік қорын сын есімдермен, сан есімдермен байыту

(сөйлеуді дамыту, коммуникативтік қызмет)

«Сөз ойла, тез ойла»

: сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ойын жаттығуларында дұрыс айтуға дағдыландыру.

(қазақ тілі, ойын, коммуникативті іс-әрекет)

«Сөзді айтуға көмектес»

дидактикалық ойыны

: Екі, үш, төрт дыбыстан тұратын сөздер ойлату арқылы ойлау қабілеттерін дамыту, балалардың сөздік қорын жаңа сөздермен байыту.

(сауат ашу негіздері, ойын, коммуникативті іс-әрекет)

«Зат қандай пішінге ұқсайды?»

дидактикалық ойыны

: «Бір» деген ұғым – бір ғана заттың санын ғана емес, соны-мен қатар бүтін бір топтың жиынтығын да білдіретіндігін ұғындыру

(математика негіздері, ойын, қозғалыс, танымдық)

Музыка

: Әуеннің қозғалысын жоғарыдан төменге дұрыс жеткізуді үйренеміз. Дәл жеткізілген ырғақты өрнекпен ән айтуды үйренеміз.

«Мынау не?»

дидактикалық ойыны

: Сөз туралы түсініктерін қалыптастыру.

Сөздерді дұрыс айтып, лексикалық мағынасын анықтауға жаттықтыру.

(сауат ашу негіздері, ойын, коммуникативті іс-әрекет)

«Салыстыр»

: Заттарды әртүрлі белгісі бойынша салысты-руға үйрету, заттар тобынан 2-3 белгісі бойынша заттарды ерекшелеу.

(математика негіздері, ойын, қозғалыс, танымдық)

«Қай зат неден жасалған?»

: Өлі табиғат құбылыстары мен заттарымен таныстыру

(қоршаған ортамен таныстыру, танымдық)

Серуенге дайындық

Балалардың серуенде ойнауы үшін керекті құралдар мен спорттық-ойын жабдықтарын дайындап далаға шығару . Балалардың киінгенде түймелерін қадап, аяқ киімінің бауын байлауларын қадағалау (сөйлеуді дамыту, өзін-өзі тыңдау дағдылары, жалпы және ұсақ моториканы дамыту)

Серуен

1. Күздің алғашқы белгілерін бақылау

:Күздің алғашқы белгілері туралы түсініктерін қалыптастыру

(коммуникатив-тік, зерттеу қызметі)

2. «Қуып жет»,

«Тауық пен балапандар»

қимылды ойыны

: Тез жүкіруге, ептілікке жаттықтыру

(ойын, қозғалыс қызметі)

3. Еңбек: Ойын алаңындағы жапырақтарды жинау.

(еңбек қызметі)

4. Жеке жұмыс

Бөрене үстімен жүру

: Тепе-теңдікті сақтауға жаттықтыру

(қозғалыс қызметі)

5.Еркін ойындар

1. Қайың ағашын бақылау

: Қайың ағашының басқа ағаштардан айырмашылығы мен ұқсастығын табуға үйрету

(коммуникатив-тік, танымдық қызмет)

2. «Допты ұста»,

«Бір аяқпен жолдан секіру» қимылды ойыны

: қағып алуға және келесіге беруге үйрету

(ойын, қозғалыс қызметі)

3.Еңбек: Гүлзарлардағы солған гүлдердің дәнін жинау

(еңбек қызметі)

4. Жеке жұмыс

Қашықтан келген допты тез қағып алуға үйрету

(ойын, коммуникативтік қызмет)

5.Еркін ойындар

1. Өрмекшіні бақылау

:айнала қоршаған ортаға қызығушылықтарын арттыру.

(танымдық, коммуникатив-тік қызмет)

2. Қимылды ойын «Бәйге»,

«Аталған ағашқа жүгіріп бар»

: Тез жүгіруге,ептілікке жаттықтыру

(ойын, қозғалыс қызметі)

3.Еңбек: Қурап қалған бұтақта-рын жинау. (еңбек қызметі)

4.Жеке жұмыс

: сөйлеуді дамыту.

-Өрмекшілердің қандай пайдасы бар? (шыбын-шіркей, құрт-құмырсқаларды жейді)

-Өрмекші жәндіктерді қалай аулайды? (оларға өрмек құрады.)

: Гимнастикалық бөрене үстімен жүру, тепе-теңдікті сақтау

(ойын,коммуникативтік қызмет).

5.Еркін ойындар.

1. Аула тазалаушы еңбегін бақылау

: аула тазалаушыға қажетті құрал-жабдықтармен танысу (танымдық, коммуникативтік қызмет)

2. «Ақ серек пен көк серек», «Лақтырып қағып ал»

қимылды ойыны

: тез жүгіру дағдыларын дамыту

(ойын, қозғалыс қызметі)

3.Еңбек: Аула тазалаушыға көмектесу

(еңбек қызметі)

4.Жеке жұмыс. : есте сақтау қабілетін дамыту.

Жапырақты жұлып себепсіз,

Сындырмаймыз ағашты.

Күз келген соң амалсыз,

Жапырақтар түседі.

Жинап алып сыпырып,

Үй сыртына үйеміз.

( коммуникативтік қызмет)

5.Еркін ойындар

1. Көбелектерді бақылау

: жәндіктерді бір-бірінен ажырата білу (танымдық, коммуникативтік қызмет)

2.«Қасқыр қақпан», «Құстар мен мысық»

қимылды ойыны

: Жылдамдыққа, ептілікке баулу

(ойын, қозғалыс қызметі)

3.Еңбек: желмен ұшқан жапырақтарды жинау. Ойын алаңын таза ұстауға үйрету

(еңбек қызметі)

4.Жеке жұмыс. математика бойынша

: жапырақтарды түсіне қарай топтастырып, санын анықтау.

(ойын, танымды, коммуникативтік қызмет)

5.Еркін ойындар.

Серуеннен оралу

Балалардың өздерінің киім сөрелерін тәртіпке келтіру дағдыларын қалыптастыру.

-Киімді оң қолдан бастап киіп, сол қолдан бастап шешеді;

-Киімді сілкіп киген жөн, өйткені киімге жабысқан жәндіктер болса ұшып түседі.

(көркем әдебиет, ойын әрекеті, еңбек)

Түскі ас

Мәдени-гигиеналық талаптарды орындауларын қадағалау.

Кезекшінің міндетін атқару - нан салғышты, қасық, шанышқы, қол сүртетін қағаз салғышты қоюға көмектесу

Сабынды ұқыпты қолданып мұқият жуыну, жуғаннан кейін құрғатып сүрту, қол орамалды орнына қою.

Нан қоқымын шашпаңдар,

Жерде жатса баспандар.

Теріп алып,қастерлеп,

Торғайларға тастандар.

Балалардың назарын тағамға аудару, ас қасықпен, шанышқыны дұрыс пайдалану, тамақты төкпей ішуге дағдыландыру.

Күндізгі ұйқы

Астан кейін ауыз қуыстарын шайғызу,беті-қолдарын жуғыздыру; ұйқыға жатқызу, жағымды әуен қою. (тыныш музыка тыңдау).

Біртіндеп ұйқыдан ояту,

сауықтыру шаралары

Жалпақ табандылықтың алдын алу Міндеттерінда ортопедиялық жол бойымен жүру.

Тыныс алу жаттығуларын орындау. «Ағаш жарамыз»: Аяқ алшақ, екі қолды алдыға сермеп, «уф-уф-уф» дыбыс шығару.

(дене белсенділігі)

Бесін ас

Киіну барысында сырт келбетіне назар аудару, киіміндегі олқылықтарды байқап, оны дұрыстау. «Ас адамның арқауы» ас үстінде көп сөйлемеуді үйрету. Балалардың үстел үстінде дұрыс отыруын қадағалау, өзге балаларға кедергі жасамау (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет көрсету, сөйлеуді дамыту, еңбек қызметі)

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

«Киім дүкені» сюжетті рөльдік ойыны:

: Ойын барысында рөлдерді ойнай білуге үйрету. Сатушы әртүрлі киімдер түрлері туралы әңгімелей-ді. (қоршаған ортамен таныс-тыру, танымдық, ойын, коммуника-тивтік қызмет)

«Ойыншықтар дүкені» сюжетті рөлдік ойыны.

: Сатушының рөлін ойнай білу біліктклігін үйрету.

(қоршаған ортамен таныстыру, сөйлеуді дамыту, ойын, қазақ тілі, коммуникативтік қызмет)

«Көлік» сюжетті рөлдік ойыны.

: Жүк және жеңіл көліктер көшеде жүреді, барлығы жол ережелерін сақтауы керектігін

қалыптастыру.

(танымдық, ойын,коммуника-тивтік қызмет)

«Жемістерді жинаймыз» үстел үсті ойыны:

: жемістің түрлерін бір-бірінен түсі, пішіні, дәмі арқылы ажыратып білуге үйрету.

(танымдық, қоршаған ортамен таныстыру, эксперименттік, қызмет)

«Аспазшы» сюжетті рөлдік ойыны

: Бала-ларды тағамның түрлерімен таныс-тыру; жасаудың қарапайым жолда-рын түсіндіру. (қоршаған ортамен таныстыру, танымдық, ойын)

Балалармен жеке жұмыс

(бастапқы мониторинг негізінде балалардың диагностикасы)

«Кім жылдам»дидактикалық ойыны

айтылуы және дыбысталуы ұқсас дауыссыз дыбыстарды атап шық

«Кім зейінді» дидактикалық ойыны

апта күндерін, жыл мезгілдері бойынша айларды ретімен атауға дағдыландыру

«Салыстыр» дидактикалық ойыны

: Заттарды әртүрлі белгісі бойынша салыстыруға үйрету, заттар тобынан 2-3 белгісі бойынша заттарды ерекшелеу ,

бірнеше бөліктерден өрнек құрастыру әдісін үйрету

«Кім қайда тұрады?»

дидактикалық ойыны

: Әдеби шығармаларды эмоционалды қабылдауына ық-пал ету, олардың мазмұнын түсіну

«Салыстыр» дидактикалық ойыны

заттарды түрлі белгілері (түсі, пішіні, өлшемі,материалы, қолданылуы) бойынша салыстыруды баулу

Серуенге дайындық

Балаларды киінгенде түймелерін қадап, аяқ киімінің бауын байлауды, киіміндегі олқылықтарды

байқап, оны дұрыстай білулерін қадағалау.

(сөйлеуді дамыту, өзін-өзі тыңдау дағдылары, жалпы және ұсақ моториканы дамыту)

Серуен

1. Гүл егілген клумбаны бақылау

: Өсімдіктердің күзгі тіршілігі туралы білімдерін қалыптастыру

(танымдық, зерттеу қызметі)

2. «Қояндар мен түлкі», « Кім шапшаң?» қимылды ойыны

: тез жүгіру дағдыларын дамыту

(ойын, қозғалыс қызметі)

3.Еңбек. Гүлдер дәнін жинап алу

(еңбек қызметі)

4. Жеке жұмыс

Бір-біріне доп лақтыру

: жылдамдықтары мен ептіліктерін дамыту

(қозғалыс қызметі)

5.Еркін ойындар

1. Шөптерді бақылау

: Бөбекжай-бақша ауласында өсетін шөптер туралы білімдерін бекіту

(коммуникатив-тік, танымдық қызмет)

2. «Қасқыр қақпан», «Жел мен жапырақшалар»

қимылды ойыны

: ептілікке, жылдамдыққа, аңғарымпаздыққа баулу

(ойын, қозғалыс қызметі)

3.Еңбек: құлаған, сынған, қураған бұталарды жинау

(еңбек қызметі)

4. Жеке жұмыс

Секіргіш жіппен секіру жаттығулары

: ептілікке баулу

(ойын, танымдық, коммуникативтік қызмет)

5.Еркін ойындар

1.Көліктерді бақылау

: көліктер туралы білімдерін кеңейту (таным-дық, коммуника-тивтік қызмет)

2.Қимылды ойын

«Автомобиль», «Мысық пен тышқан»

: жол ережесін сақтауға үйрету (ойын, қозғалыс қызметі)

3.Еңбек: ойын алаңындағы құм-ды қопсыту, үлкендерге көмектесуге тәрбиелеу

(еңбек қызметі)

4. Жеке жұм. сөйлеуді дамыту.

: Тыйым сөздер:

-Ағашты кеспе

-Ағаш бұтағын сындырма

-Ағаш жапыраған жұлма

(коммуникатив-тік қызмет).

5.Еркін ойындар.

1. Күз көрністерін бақылау

: күз көрністерін бақылауды жалғастыру. (танымдық, коммуникативтік қызмет)

2. «Кетіп қалған кім?», «Аюлар мен аралар» қимылды ойыны

: байқампаздыққа баулу

(ойын, қозғалыс қызметі)

3.Еңбек. Аула өсімдіктерінің қурағандарын жинауға көмектесу

(еңбек қызметі)

4. Жеке жұмыс. : гимнастикалық қабырғамен аяқты алмастыра отырып өрмелеу

(қозғалыс қызметі)

5.Еркін ойындар

1. Құстарды бақылау

: жылы жаққа ұшып кететін құстармен таныстыру (танымдық, коммуникативтік қызмет)

2. «Құстар қалай ұшады?» «Не ұшады, жүгіреді, секіреді?», қимылды ойыны

: жылдамдыққа, ептілікке баулу

(ойын, қозғалыс қызметі)

3.Еңбек: Құстарды тамақтандыру, оларға қамқорлық жасау.

(еңбек қызметі)

4.Жеке жұмыс.

«Дәлдеп тигіз»

: допты нысанаға лақтыруға жаттықтыру

(ойын, танымды, коммуникативтік қызмет)

5.Еркін ойындар.

Серуеннен оралу

Балалардың дұрыс шешінуін, шкафқа киімдерін орналастыру тәртібін бақылау. Жинақылыққа тәрбиелеу.

Кешкі ас

Қолды сабынмен жуып, оны жақсылап шаю. Тамақ ішкенде өзге балаларға кедергі жасамау (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет көрсету, еңбек қызметі (сөйлеуді дамыту)

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

«Аурухана» сюжетті рөлдік ойыны.

: Өздіктерінен рөлдерді бөле білуге үйрету. Қызығушылықтарын арттыру.

Еркін ойындар.

Кітап бұрышында суреттерді қарау, сипаттап сөйлем құрап айту.

Үстел үсті ертегілер кейіпкерлерімен қойылым қою, сөздерін қайталау.

Еркін тақырыпта сурет салу, боямақтарды бояу.

Балалардың үйге қайтуы

«Достарымен ойын барысында тату ойнау керектігі жөнінде» ата-анамен әңгімелесу.

Күн тәртібі

Дүйсенбі 18.09.2023ж

Сейсенбі

19.09.2023ж

Сәрсенбі

20.09.2023ж

Бейсенбі

21.09.2023ж

Жұма

22.09.2023ж

Балаларды қабылдау

Таңертең балаларды қабылдағанда ата-анаға Бөбекжай-бақшадан қалмауын, ауырған жағдайда ескіртуі туралы айту, дене қызуын өлшеп тазалығын тексеріп қабылдап алу. (сөйлеуді дамыту, қарым-қатынас).

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Ата –аналармен балалардың тазалықтары жайлы әнгімелесу

Балалардың тәрбиешіге тапсыру

Ата-аналараға ертеңгілік жаттығуға балаларды үлгертіп әкелулерін ата-аналарға түсіндіру.

«Менің отбасым».

отбасы суреттерін әкелуді айту және балалармен бірге қарау

Ата-аналараға ертеңгілік жаттығуға балаларды үлгертіп әкелулерін ата-аналарға түсіндіру.

Балалардың денсаулығы, жақсы жетістіктері, тәрбиесі жайлы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

«Ретімен орналастыру» дидактикалық ойыны, ойлау қабілетін дамыту.

(математика негіздері, ойын, танымдық, коммуникативтік қызмет)

«Қателесіп қалма» ойын жаттығуы

: Жылдам ойлау қабілеттерін дамыту, балалардың күннің әр түрлі мезгілінде не істейтін туралы біліктерін нығайту. (сөйлеуді дамыту, ойын, қарым-қатынас, танымдық, зерттеу).

«Жемістер мен көкөністер» үстел үсті ойыны

: Көкөніс-тер мен жемістер туралы түсініктерін кеңейту.Танымдық қабілетін дамыту.

(қоршаған ортамен танысу-танымдық, ойын, қарым-қатынас).

«Орындарын тауып жинастыр»

: Балаларды ойыншықтардың түрімен, қасиетімен, түсімен оның көлемімен, пішіндерімен таныстыру.

(қоршаған ортамен танысу,коммуникативті іс-әрекет).

«Мен қандаймын?»

: Сыйластық туралы өз ойларын жеткізе білу (Бір қыз, бір ұл болып араласып тұрады. Көршісіне «Мен сені сыйлаймын, сенімен достасқым келеді» деп, оның қолын қысады.) (сөйлеуді дамыту, ойын).

Таңертеңгі жаттығу

Бастапқы қалып: негізгі тұрыс, таяқшаны қолмен ұстау.

1-таяқшаны алға созу;

2-оң қолды төмен түсіріп, сол қолдағы таяқшаны тігінен ұстап, жоғары көтеру;

3-таяқшаны алдыға созып ұстау;

4-сол қолды төмен түсіріп, таяқшаны оң қолға ауыстырып, таяқшаны жоғары көтеру;

5-таяқшаны алдыға созып ұстау;

6-бастапқы қалыпқа келу.

Бастапқы қалып: аяқтың арасын ашып тұру, екі қолды шынтақтан бүгіп, таяқшаны кеуде тұста ұстау.

1-2-алға иілу, еденге қолды тигізу;

3-4- бастапқы қалыпқа оралу.

Бастапқы қалып: негізгі тұрыс, таяқша еденде жатады.

1-оң аяқпен таяқшаны аттап, алға бір адым жасау;

2-сол аяқты оның қасына алып келу;

3-оң аяқпен таяқшаны аттап, артқа бір адым жасау;

4-сол аяқпен артқа бір адым жасау.

Бастапқы қалып: тізерлеп тұру, таяқшаның екі шетінен ұстап, жауырынға қойып тұру.

1- таяқшаны жоғары көтеру;

2-оңға иілу;

3-түзу тұрып, таяқшаны жоғары көтеру;

4-бастапқы қалып. Дәл солай сол жақпен орындалады.

Таңғы ас

Балаларды шешкен киімдерін бүктеп жинап киім сөресіне салу керектігін қалыптастыру

Тәрбиешімен бірге жуылған  ойыншықтарды ретімен қою.

Кезекшілер қолдарын жуып, алжапқыштар мен қалпақтарды киіп шыныаяқтарды, қасықтарды, нан салғыштарды қойып шығады.

Жуыну үшін сабынды пайдаланып дұрыс жуынуға , сүлгімен құрғатып сүртінуге дағдыландыру

Ойын- жаттығу: Хош иісті сабын майға тиіп көпірді, Суға тиіп көпірді,

Кірді ысып кетірді. Кірді ысып кетірді

Ас ішкенде ас құралдарын дұрыс пайдалануға, тамақтану барысында сөйлемеуге, басқа балаларға кедергі жасамауға баулу.

Ұйымдасты-рылған іс-әрекетке

дайындық

Балалар мен педагог бірлесіп, қызығушылықтары бойынша қызмет түрін таңдайды, ойын ережелерін келісіп алады.

«Мекенін тап»

«Не артық?»

«Сыңарын тап»

«Дәрумендер»

«Дыбыстар әлемінде»

Ұйымдастырылған

іс-әрекет

Шашырап жүгіруге жаттықтыру.

: Жаттығуларды орындау барысында бір-бірден тізбекпен және жан-жаққа шашырап жүгіруге жаттықтыру. Шыдамдылыққа, ептілікке баулу. Балаларға көшеде ойнауға болатын қимыл-қозғалыс ойындарын ойнату (денсаулық сақтау, қоршаған ортамен таныстыру, ойын)

«Жапырақтар»

(өлең оқу)

: көркем шығармаларға, театр әлеміне баулу, кітапқа деген қызығушылығын дамыту.

(көркем әдебиет, ойын, коммуникативті іс-әрекет)

«Бөбекжай-бақша қызметкерлері»

дидактикалық ойыны

: Бөбекжай-бақша қызмет-керлерімен таныс-тыру, Бөбекжай-бақшада-ғы қызметкерле-рінің атын білу, қарапайым сұрақ-тар қою және олар-ға жай сөйлеммен

жауап беруге үйрету.

(қазақ тілі,ойын, коммуникативті іс-әрекет)

Қимылды ойын: «Арқан тартысу» ойынын ойнау

: Қапшықты нысанаға дәлдеп лақтыруға үйрету және көзбен мөршерлей білу дағдыларын дамыту. Ұжым болып ойнауға тәрбиелеу. Гимнастикалық қабырға арқылы өрмелеуге жаттықтыру (денсаулық сақтау,қоршаған ортамен таныстыру, ойын)

«Менің бала

бақшам қандай?» : балалардың сөздік қорын жұрнақтар және жалғаулармен байыту

(сөйлеуді дамыту, коммуникативтік қызмет)

«Біреуі артық»

дидактикалық ойыны

:: 1 және 2 сандарының құра-мы туралы білімін қалыптастыру.

(математика негіздері, ойын, қозғалыс, танымдық)

«Гүлдерді күтеміз»

дидактикалық ойыны

: тірі табиғатпен таныстыру

(қоршаған ортамен таныстыру, танымдық)

Музыка

: нақты ырғақты жүру, жеңіл жүгіру және жартылай отыру арқылы музыканың табиғатын жеткізе-тін жаттығулар

«Кім қайда тұрады?»

дидактикалық ойыны

: жанрларды (ертегі, әңгіме, өлең) ажыратуды үйрету.

(көркем әдебиет, ойын, коммуника-тивті іс-әрекет)

«Сиқырлы қалта»

: Сөздердің ұзынды-қысқалығын қолмен өлшеп, ажырату арқылы зейіндері мен есте сақтау қабілеттерін дамыту.

(сауат ашу негіздері, ойын, коммуника-тивті іс-әрекет)

«Күзгі жапырақтар»

Міндеттері: Текшеден дөңгелек пішін, тікбұрыштан бұрыш-тарын бүктеу арқылы сопақша пішіндерді қиып алуға, бұл тәсілді жемістерді, көкөністерді, гүлдерді, жапырақтарды қиюда қолдану.

(шығармашылық, қоршаған ортамен таныстыру, танымдық)

Қимылды ойын:«Үйсіз қоян» ойынын ойнау : Сапқа тұру, сапқа құрылымын өзгертіп қайта тұру. Қатарға бір-бірден сапқа тұру. Қатарға екеуден, үшеуден тұрып, сапты қайта құру, бағдар бойынша түзелу (денсаулық сақтау, қоршаған ортамен таныстыру, ойын)

«Кім зейінді?»

дидактикалық ойыны

: дауысты және дыбысталуы ұқсас дауыссыз дыбыстарды дұрыс, анық айтуды үйрету.

(сөйлеуді дамыту, коммуникативтік қызмет)

«Біздің топ»

: Топтағы заттардың атауын еске түсіру,жекеше-көпше түрде айтуға үйрету

(қазақ тілі, ойын, коммуникативті іс-әрекет)

«Бірінші дыбысты ата»

дидактикалық ойыны

: Сөз сызбасымен таныстыру арқылы фонематикалық есту, есте сақтау қабілеттері мен саусақ бұлшық еттерін дамыту.