Раздел:

Живая природа

ФИО педагога:

Куропятник Любовь Петровна

Школа:

КГУ «Смирновская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области

Дата:

Класс:

4

Тема урока:

«Способы распространения семян»

Цели обучения в соответствии
с учебной программой:

4.2.1.4 Объяснять способы распространения семян

Цели урока:

знать способы распространения семян, описывать разные способы распространения семян

Ход урока

Запланиро-

ванные этапы урока

Запланированная деятельность учащихся на уроке

Ресурсы

Начало урока

(1 мин)

(2 мин)

(4 мин)

Психологический настрой «Добрые стихи».

- Скажите, а вы сегодня утром удивлялись? У меня солнце вызвало удивление. Оказывается, оно, как настоящий волшебник и умеет тепло и ласково здороваться.

- Утром ранним кто-то странный

Заглянул в моё окошко.

На ладони появилось

Ярко-рыжее пятно.

Это солнце заглянуло,

Будто руку протянуло,

Тонкий лучик золотой.

И, как с первым лучшим другом,

Поздоровалось со мной.

- Давайте обнимемся и поприветствуем друг друга.

Деление на группы. «Части растения».

- У вас на партах у каждого лежит карточка с изображением частей растения (цветы, плоды, семена). Объединитесь в группы по общим признакам.

Активный стартер.

- Где мы можем увидеть растения?

- Рассмотрите иллюстрацию. Какие растения вы видите?

- Как вырос укроп и пастушья сумка на грядке, где растёт чеснок?

- Кто его там посадил?

- Встречали ли вы растения, которые специально не сажались на определённом месте, но выросли там?

- Кто выращивает растения в садах, огородах? И полях?

- Как появляются новые дикорастущие растения на лугах, в горах или в лесу?

- Сформулируйте цель урока.

- Сегодня на уроке вы узнаете, как семена разных растений распространяются на новые места.

«Добрые стихи»

http://gamejulia.ru/dobrie-stihi.html

Цветы, плоды, семена https://yandex.kz/images/search?text=клипарт%20цветы%2C%20плоды%2C%20семена%20на%20прозрачном%20фоне&lr=10295

Иллюстрация https://yandex.kz/images/search?text=прополка%20моркови%20от%20укропа

Середина урока

(7 мин)

(2 мин)

(18 мин)

(ПР)

Просмотр видеоролика.

- Посмотрите видеоролик «Способы распространения семян».

Задание.

Заполните кластер «Способы распространения семян», объясните о способах распространения в практике.

Стратегия «Открытый микрофон»

ФО «Листочек»

ОС

Физминутка «Цветы».

На лугу растут цветы

Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки. (Наклоны.)

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

(ИР)

Определите причинно-следственные связи по распространению семян каждого способа в отдельности, заполните таблицу.

Стратегия «Подумай - поделись».

ФО «Семена»

ОС

(ГР)

Задание.

Заполните таблицу «Способы распространения семян», дайте им характеристику. Объясните значение роли и функции распространения семян в окружающей среде, составьте коллаж, мини-проект (презентацию).

Стратегия «Консул группы».

ФО «Солнце, солнце-туча, туча»

ОС

- Ребята, вы умные, находчивые, сообразительные! Я и не сомневалась, что вы справитесь с заданием!

Видеоролик

https://www.youtube.com/watch?v=3wFUUwwdUwE

Стратегия «Открытый микрофон». Учащиеся делятся информацией о проделанной работе в парах

ФО «Листочек».

Зелёный – справился с заданием. Жёлтый – частично справился с заданием. Красный – всё задание выполнено с ошибками.

Физминутка «Цветы» https://ucthat-v-skole.ru/biblioteka/fizkultminutki/251-fizminutka-tsvety

Стратегия «Подумай - поделись». Учащиеся обмениваются мнениями, принимают общее решение в паре, оценивают работу друг друга.

ФО «Семена».

Кокос – справился с заданием. Орех – частично справился с заданием. Жёлудь – всё задание выполнено с ошибками.

Стратегия «Консул группы». От каждой группы один участник идет в другие группы, выслушивает, оценивает, возвращается в свою группу и знакомит с работами других групп.

ФО «Солнце, солнце-туча, туча».

Солнце – справился с заданием. Солнце-тучка – частично справился. Тучка – всё задание выполнено с ошибками.

Конец урока

(6 мин)

Итог урока.

Рефлексия «Мишень».

Домашнее задание (дифференцированное).

1 (все). Нарисовать семена и записать способы их распространения.

2 (большинство). Сочинить сказку «Путешествие семени».

3 (некоторые). Найти в Интернете информацию об интересном факте распространения семян.

Рефлексия «Мишень».

Учащиеся прикрепляют стикер на сектор соответственно оценке результата: чем ближе к центру мишени, тем лучше оценка, на краях мишени оценка ближе к нулю.