Развитие функциональной грамотности на уроках русского языка через применение интерактивных методов обучения

Развитие функциональной грамотности на уроках русского языка через применение интерактивных методов обучения

В последние два десятилетия многое изменилось в образовании. Сегодня нет такого учителя, который не задумывался бы над вопросами: «Как сделать урок интересным, ярким? Как увлечь ребят своим предметом? Как создать на уроке ситуацию успеха для каждого ученика?» Какой современный учитель не мечтает о том, чтобы ребята на его уроке работали добровольно, творчески и познавали предмет на максимальном для каждого уровне успешности?

И это не случайно. Новая организация общества, новое отношение к жизни предъявляют и новые требования к школе. Сегодня основная цель обучения – это не только накопление учеником определённой суммы знаний, умений, навыков, но и подготовка школьника как самостоятельного субъекта образовательной деятельности. В основе современного образования лежит активность и учителя, и, что не менее важно, ученика. Именно этой цели – воспитанию творческой, активной личности, умеющей учиться, совершенствоваться самостоятельно – и подчиняются основные задачи современного образования. Средством же развития личности, раскрывающим ее потенциальные внутренние способности является самостоятельная познавательная и мыслительная деятельность. Следовательно, задача учителя – обеспечить на уроке такую деятельность. В этом случае ученик сам открывает путь к познанию. Усвоение знаний – результат его деятельности

Наш век – это век информационных технологий. Современное образование требует изменение мышления, критическую обработку поступающей информации, решение проблем в критических ситуациях. Функциональная грамотность позволяет использовать приобретаемые умения, навыки, знания в жизни для решения современных задач. На сегодня это одна из основных задач, которая стоит перед педагогами Казахстана – обязанность воспитать мобильного гражданина нашей страны, чтобы каждый учащийся мог использовать полученные знания на практике в будущем. В условиях современного обучения перед учителем возникают такие проблемы как:

1. Низкая мотивация учащихся;

2. Слабая активность на уроке.

3. Наличие практически в каждом классе обучающегося с особыми образовательными потребностями

Для решения поставленных проблем я выбрала интерактивные методы обучения. Интерактивность означает взаимодействие, нахождение в режиме беседы, диалога с кем-либо. Данный метод более актуален для обучающихся, так как они сменяют несколько предметников и стесняются выражать свое мнение. 

Интерактивные методы обучения позволяют формировать функциональную грамотность обучающихся, развивать основные навыки и умения, мотивировать обучающихся, воспитывать их внутреннюю самооценку.

Текст для ознакомительного чтения я брала из интернета. На основе текста о семейных ценностях, составили к данному продукт постер и выступили перед классом с интервью. Таким образом, на примере одного урока я показала вам, как можно развивать функциональную грамотность учащихся. Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс происходит в постоянной коммуникации. При постоянном общении организовывается обратная связь. Учащиеся анализируют, сравнивают, доказывают, выбирают, моделируют. Пробуждение самостоятельного интереса к познанию, становлению собственных способов деятельности способствует развитию функциональной грамотности учащихся.

Сплошной текст

Что такое для человека семья? Это в первую очередь дом, в том его понимании, когда он полон родных и любимых людей, где можно найти успокоение и поддержку, где тебя любят. Это тыл и фундамент, на котором строится жизнь.

 Все мы рождаемся в семье, а вырастая, создаем свою собственную. Так устроен человек и такова жизнь. Мужчина и женщина, создавая союз, привносят в него каждый свое, и все это вместе образует фундамент семейных отношений, создают атмосферу, в которой будут рождаться и расти их дети. А семья не может существовать без семейных ценностей, именно они сохраняют её целостность и духовное здоровье.

В обществе семейные ценности принято подразделять на два вида – традиционные и современные. Традиционные семейные ценности – это верность, любовь, уважение, единство, благополучие, великодушие, святость материнства, продолжение рода – это далеко не полный, но основной список семейных ценностей.

Семья – это единый слаженный механизм. Семейная жизнь – это труд, и сфера личных отношений для женщины – это труд немалый и первостепенный. Именно жена должна налаживать отношения со всеми членами семьи. И постоянно совершенствоваться в этом умении. Задача мужа – оберегать их союз и отвечать за внешнюю деятельность, уметь обеспечить семью всем необходимым. Это и есть единство семьи. В этом единстве и правильном распределении обязанностей заключается вся сила и непобедимость семейного очага.

Великодушие – умение прощать. Вот и в словаре Д.Н. Ушакова великодушие трактуется как «свойство характера, выражающееся в бескорыстной уступчивости, снисходительности, отсутствии злопамятства, в способности жертвовать своими интересами. Простить обиду в порыве великодушия». Отличный вариант – это установка семейных традиций, которые представляют собой принятые в семье нормы, порядки и обычаи. Некоторые даже передаются из поколения в поколение. Они формируют в сердце детей и взрослых ощущение стабильности и гармонии, ведь независимо ни от каких других обстоятельств запланированное мероприятие состоится. Благодаря традициям у детей остаются яркие воспоминания о детстве и прошлом.

Сплоченность семьи и удовлетворенность семьей составляют определенный формат семейного благополучия. Семейное благополучие – это обобщенное и относительно устойчивое переживание, имеющее особую значимость, как для личности, так и для всего супружеского взаимодействия.

С изменением и развитием общества и его взглядов появляются современные семейные ценности, которые складываются из того, что каждое последующее поколение старается брать только самое необходимое от предыдущего и привносит свои собственные, актуальные на данный момент. Конечно, такие понятия как любовь, доверие, уважение, взаимопомощь, доброта и понимание являются основополагающими современных семейных ценностей. Но, к сожалению, они испытывают серьезное давление со стороны различных факторов, обусловленных проблемами общества. Так, по результатам социологических опросов семейные ценности для молодежи стоят далеко не на первом месте. Их обогнали: карьера, образование, отношения с друзьями и родителями. Для того чтобы сохранить семью как радость нашей жизни, необходимо в первую очередь на своем примере показать нашим детям, что она таковой и является на самом деле. Даже если кто-то из нас не смог впитать вместе с воспитанием настоящие ценности в отношениях, надо стараться друг для друга и делать этот мир лучше. Необходимо самому начать культивировать и оберегать все то, что может сделать союз двух людей удачным, а детей счастливыми.

Таким образом, воспитание семейных ценностей является обязательным требованием для всех нас.

Когда рядом любимый человек и слышен звонкий смех играющих детей — сердце наполняется нежностью, мир играет всеми цветами радуги, хочется остановить этот момент, чтобы он длился как можно дольше. Разве это невозможно? Нет ничего невозможного. Берегите любовь и взаимопонимание, цените доверие со стороны близких людей, не оскорбляйте их чувства, ведь именно от вас они этого никак не ждут, а значит, окажутся перед ударом абсолютно беззащитными. Никогда не забывайте семья – это на самом деле все, что у нас есть!

Приоритетной целью образования в современной школе является развитие личности, готовой к взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию. Такое развитие личности обучающегося задает особые требования ко всем ступеням образования. В соответствии с требованиями к содержанию и планируемым результатам освоения учащимися образовательных программ в качестве результата рассматривается формирование у обучающихся универсальных учебных действий. Особое место среди метапредметных универсальных учебных действий занимает чтение и работа с информацией. Успешное обучение в основной школе невозможно без сформированности у обучающихся читательской грамотности, которая является неотъемлемой частью функциональной грамотности.