6.1.3.1 - тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердіңмағынасын түсіну;

Дидактическая и ролевая игра повышает интерес к учебным знаниям в целом и к тем проблемам, которые моделируются с помощью игры. Данная особенность игры позволяет снимать “учебную усталость”, которая появляется у большинства школьников в процессе изучения того или иного предмета, в частности и информатики, ведь, несмотря на актуальность основной части учебных тем, преподавателю требуются специальные усилия, чтобы удерживать внимание класса, стимулировать интерес к сути рассматриваемых вопросов. Игра стимулирует формирование, наряду с партнерскими отношениями, чувство внутренней свободы, ощущение дружеской поддержки и возможность оказать в случае необходимость помощь своему партнеру, что способствует сближению участников, углубляет их взаимоотношения. Игра позволяет снять авторитарную позицию педагога, уравнивает в правах всех участников. Это очень важно для получения социального опыта, в том числе взаимоотношений с взрослыми людьми.

В последние годы, прежде всего после развала СССР, а также в связи с развитием рыночных отношений и происходящими в стране радикальными изменениями в социально-политической жизни, заметна общая тенденция снижения интереса к изучению русского языка в школе. Эта серьезная ошибка дает свои горькие плоды в школьном образовании. Все реже и реже слышна русская речь на переменах и на спортивной площадке, на классных собраниях, во время проведения бесед на утренней линейке и, что греха таить, порой и на уроках. Такое явление губительно и вредно для школ Казахстана, где совместно проживают более ста народностей и где единственным языком, связывающим их между собой, является русский язык.

Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения. В настоящее время эта проблема актуальна, так как однотипность и шаблонность уроков снижают интерес к обучению, делают учебный процесс скучным и бесперспективным. Русский язык является одним из сложных и отнюдь не самых интересных предметов в школе. Поэтому необходимо ещё в начальной школе развить у учащихся интерес к этому предмету, сделать его как можно более радостным и увлекательным. В этом и могут помочь игровые технологии, их периодическое использование на уроках. Здесь необходимо обратить внимание ещё и на то, что учащиеся совершают переход от игровой деятельности к учебной, в младшем школьном возрасте учебная деятельность становится ведущей, но и игра в это возрасте имеет место быть. Основываясь на этой особенности в развитии младших школьников можно сделать вывод о том, что именно через игры можно привлечь внимание детей к предмету, развить у них интерес, заинтересованность в получении знаний. В игре на уроке у уча

Цель: повторить, закрепить и проверить знания по основным темам раздела «География населения мира»; проверить умение проводить анализ половозрастных пирамид, таблиц, графиков, диаграмм; научить учащихся применять знания в новой ситуации, делать выводы, предположения, прогноз.

Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребенка, формирования активной жизненной позиции. В соответствии с требованиями ФГОС, для повышения качества знаний учащихся, развития их познавательных и творческих способностей, деятельность учителя должна быть направлена на формирование положительной мотивации учащихся, самостоятельное овладение знаниями, творческий подход в обучении.

Топырақ түрлері тақырыбы бойынша тапсырма құрастыруда оқушылардың экологиялық сауаттылығын, ғылыми ойлау қабілетін, табиғи ресурстарды түсінуін және оларды тиімді пайдалану жөніндегі білімін бағалау көзделеді. Мұндай тапсырмалар көбіне зерттеу немесе талдау дағдыларын дамытуға бағытталған. Қазақстанның түрлі аймақтарында кездесетін топырақ түрлерін зерттеңіз. Әрбір топырақ түрінің ерекшеліктерін, пайда болу жағдайларын және олардағы өсімдіктер мен жануарлардың тіршілігіне әсерін түсіндіріңіз

Преподавание предмета биологии невозможно без демонстрации наглядного материала. Это равносильно тому, что научить писать, не имея ручки. Помню, как приходилось готовиться к урокам по теме «Строение цветка». Вырезала маленькие раздаточные модели цветка, а для работы у доски – демонстрационную модель. Сколько на это ушло времени и средств? А таблицы! Приходилось их подклеивать, когда они приходили в негодность, подрисовывать, если они тускнели.

Особую роль в жизни человека играет поэзия. Поэзия позволяет шире ощутить полноту жизни, радость преодолений и побед, горечь утрат и поражений, воспитывает в человеке чувство сопричастности времени, формирует активную жизненную позицию. Интерес к поэзии – это показатель духовности, эмоциональной отзывчивости. Приобщение молодого поколения к поэзии поможет им увидеть высоту, красоту и многогранность чувств, сложность, противоречивость личной судьбы поэта; поможет задуматься о своем внутреннем мире. теме.