Сабақ жоспары, Этот кот, который спит, 8 кл

Раздел

Мир животных и растений

ФИО педагога

Калиева Г.К

Дата

07.03.25

Класс 8 «А»

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Этот кот, который спит.

Цели обучения в соответствии с учебной программой

8.2.3.1 создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций,

Цели урока

Образовательная: Расширить представления детей о верблюдах, о том, где они живут и чем питаются. Учить рассматривать картину, рассуждать над её содержанием. Развивать навыки описательной речи, умение отвечать на вопросы и строить свои высказывания. Обогащать и активизировать словарь. Развивающая: Развивать память, внимание, мышление, связную речь, мелкую моторику рук. Воспитательная: Воспитывать эстетическое чувство к природе, к животным.

Привитие ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік Ел»: «НЕЗАВИСИМОСТЬ И ПАТРИОТИЗМ» Дать понятия подрастающему поколению о Родине, стране, родной земле;

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1.Организационный момент. Эмоциональный настрой. 2. Опрос домашнего задания. Как человек животных приручил?

Приветствуют учителя и желают друг-другу положительный

настрой

Вспоминают пройденный материал.

ФО (словесная поддержка : молодец, умница)

Учебник Русский язык 8 кл

Середина урока

3. Изложение нового материала: Вступительная беседа о Родине, стране, родной земле; Послушай. Прочитай выделенные местоимения. На что они указывают? Работа по картинке. -Какая природно-климатическая зона изображена на картине? Докажите, что это пустыня. Кто изображён на картине? Верблюдица большая и сильная, а …(верблюжонок маленький и слабый).У верблюдицы большие горбы, на них густая шерсть, а …(у верблюжонка маленькие горбы, редкая шерсть). У верблюдицы длинные сильные ноги, а … (у верблюжонка короткие слабые ноги). Какую пользу приносят верблюды? (перевозят грузы, дают очень полезное молоко и тёплую шерсть). Кто ещё изображён на картине? (всадник на верблюде). Почему он одет в одежду с длинным рукавом, штаны, ведь в пустыне жарко? ( Чтобы уберечь себя от перегрева в пустыне, человек одевает на себя х/б одежду, тёплый халат, головной убор. Когда человек так одет, у него выделяется много пота. Эта влага помогает человеку перенести зной и жару). Чтение и перевод текста учителем. Чтение текста учащимися. Работа с текстом. Ответьте на вопросы: - Где живут верблюды? - Какие бывают верблюды? - Как называется горько-соленая трава? Словарная работа. верблюд – түйе песок – құм соленая – ащы Физминутка «Часы» Тик-так, тик-так, Все часы идут вот так. Тик- так, тик-так. (наклоны головы к плечам) Смотри скорей, который час. Тик-так, тик-так. (раскачивания туловища) Налево – раз, направо – раз, Тик-так, тик-так. (наклоны туловища влево – вправо) Мы тоже можем так. Работа в тетрадях. Прочитай. Спиши. Чистоговорки Ща-ща-ща – ходит зайка без плаща.
Щу-щу-щу – я тебя ищу.
Щу-щу-щу - я сома тащу.
Щу-щу-щу - васильки ищу.
Ще-ще-ще – я в плаще.
Щи-щи-щи – мы ели щи.

Понимает содержание текста, отвечает на вопросы, извлекает главную информацию с помощью учителя

Ученики ½ уровня отвечают на вопросы сам – но. Ученики ¾ уровня отвечают на вопросы с помощью учителя.

Ученики ½ уровня отвечают на вопросы сам – но. Ученики ¾ уровня отвечают на вопросы с помощью учителя.

Ученики ½ уровня отвечают на вопросы сам – но. Ученики ¾ уровня отвечают на вопросы с помощью учителя.

Повторяют слова на 2х языках

Выполняют физминутку

Ученики ½ уровня списывают с доски Ученики ¾ уровня обводят буквы

Повторяют вслед за учителем

ФО (словесная поддержка : молодец, умница)

ФО (словесная поддержка : молодец, умница)

ФО (словесная поддержка : молодец, умница

Презента-ция нагляднос-ти

Рабочая тетрадь

Конец урока

Итог урока. - Где живут верблюды? - Какие бывают верблюды?

- Рефлексия -Что понравилось? -Чему научились? Д/з: Прочитать текст. Оценивание ответов учащихся

Ученики ½ уровня отвечают на вопросы Ученики ¾ уровня отвечают на вопросы с помощью учителя

ФО (словесная поддержка : молодец, умница)

Раздел

Традиции и обычаи народа Казахстана

ФИО педагога

Калиева Г.К

Дата

14.02.25

Класс 8 «А»

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Древние казахские названия периодов жизни. СОР.

Цели обучения в соответствии с учебной программой

8.1.3.1 понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы,

Цели урока

Образовательная: Дать детям представление о традициях и особенностях народа. Актуализировать знания детей о древних казахских названиях периодов жизни посредством беседы; Продолжать обогащать и активизировать словарь детей. Развивающая: Развивать память, внимание, мышление, связную речь, мелкую моторику рук. Воспитательная: Способствовать культурному воспитанию, прививать и воспитывать уважение к культуре казахского народа.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1.Организационный момент. Эмоциональный настрой. 2. Опрос домашнего задания 1. Что такое древний казахский календарь?

Приветствуют учителя и желают друг-другу положительный

настрой

Ученики ½, 3/4 уровня вспоминают пройденный материал

ФО (словесная поддержка : молодец, умница)

Учебник Русский язык 8 кл

Середина урока

3. Изложение нового материала:

Вступительная беседа. Древние казахские названия периодов жизни отражают традиционный образ жизни, культуру и обычаи казахского народа. Вот некоторые из них: Туылған кезеңі (Период рождения) - время, когда человек родился и начал свою жизнь. Бала кезі (Детство) - период, когда ребенок растет и изучает окружающий мир. Обычно это до 7-8 лет. Жас өспірім кезеңі (Подростковый период) - время, когда молодежь начинает осознавать свою индивидуальность и готовится к взрослой жизни. Обычно охватывает возраст от 8 до 14-15 лет. Жас кезеңі (Молодость) - период, когда человек становится взрослым и начинает свою самостоятельную жизнь. Обычно это от 16 до 30 лет. Ересек кезеңі (Зрелость) - время, когда человек достигает полной зрелости, начинает создавать семью и заботиться о потомстве. Обычно это возраст от 30 до 50 лет. Қарттық кезеңі (Старость) - период, когда человек начинает стареть, и его физические и умственные способности могут уменьшаться. Это обычно после 60 лет.

Чтение и перевод текста учителем.

Чтение текста учащимися.

Работа с текстом.

Ответьте на вопросы:

С какого года называют ребенка – малышом?

А с какого называли қолғанат?

А с какого – игровые дети?

А с какого лета называли – жеткіншеком?

А с какого возраста называли – подростком, взрослым?

Словарная работа. сәби – малыш помощник – қолғанат молодое поколение – жеткіншек

Физминутка

Утром дети в лес пошли - дети (шагают, высоко поднимая ноги)
И в лесу грибы нашли - выполняют приседания,
Наклонялись, собирали – (наклоны вперёд),
По дороге растеряли – (разведение рук в стороны).

Работа в тетрадях. Прочитай. Замени цифры словами и вставь в предложения.

На пятом этаже горел свет. Я поднялся на одиннадцатый этаж. Один килограмм – это тысячу граммов.

Чистоговорки

Ща-ща-ща – ходит зайка без плаща.
Щу-щу-щу – я тебя ищу.
Щу-щу-щу - я сома тащу.
Щу-щу-щу - васильки ищу.

Понимает содержание текста, отвечает на вопросы, извлекает главную информацию с помощью учителя

Ученики ½ уровня читают текст

Ученики ½ уровня Сайлауов Сагындык, Едил Гүлдана, Кулпыбай, Канат Абылай, Куатжан Мухтархан отвечают на вопросы сам – но.

Ученики ¾ уровня Алмасулы Рахман, Садуакас Жанелья, Туракова Аякоз отвечают на вопросы с помощью учителя.

Повторяют вслед за учителем

ФО (словесная поддержка : молодец, умница)

ФО (словесная поддержка : молодец, умница)

Презентация наглядности

Рабочая тетрадь

Конец урока

Итог урока. 1. Назовите древние казахские названия периодов жизни?

- Рефлексия -Что понравилось? -Чему научились? Д/з: Прочитать текст. Оценивание ответов учащихся

Ученики ½ уровня отвечают на вопросы Ученики ¾ уровня отвечают на вопросы с помощью учителя

ФО (словесная поддержка : молодец, умница)

Раздел

Здоровье – богатство

ФИО педагога

Калиева Г.К

Дата

15.10.24

Класс 8 «А»

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

СОР.

Цели обучения в соответствии с учебной программой

8.3.1.1 понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

Цели урока

1. Закрепить новые слова по теме; совершенствовать навыки использования в речи новых слов, пополнить словарный запас, обогатить речь учащихся. 2. Развивать познавательные способности учащихся: память, мышление, внимание. 3. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. Формировать желание беречь свое здоровье; Воспитывать интерес к собственной личности; Продолжать воспитывать доброжелательные взаимоотношения

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1.Организационный момент. Эмоциональный настрой. 2. Опрос домашнего задания 1. Какую пользу приносит бег?

Приветствуют учителя и желают друг-другу положительный

настрой

Ученики ½ уровня отвечают на вопросы .Ученики ¾ уровня отвечают на вопросы с помощью учителя

ФО (словесная поддержка : молодец, умница)

Учебник Русский язык 8 кл

Середина урока

3. Изложение нового материала: Вступительная беседа.

Задания Слушание Прослушай текст. Выполни задания.

Лекарство.

Одна маленькая девочка всегда говорила своей маме: - Подай! Принеси! Однажды мама заболела и позвала доктора. Девочка в это время сидела на стульчике и кричала: - Мама! Подай куклу! Принеси молока! Доктор услышал и сказал: - Пока дочка не отвыкнет командовать, мама не выздоровеет. Девочка очень испугалась. И с тех пор, как только ей было что-нибудь нужно, она говорила: - Я сама! Я сама! И мама скоро выздоровела.

Ответь на вопросы:

Что говорила маленькая девочка своей маме?

1. Что случилось с мамой?

2. Что сказал доктор?

3. Почему испугалась девочка?

4. Что она стала говорить?

5. Помогло ли это маме?

Говорение Рассмотри рисунок. Создай высказывание по иллюстрации.

Ученики ½ уровня отвечают на вопросы Ученики ¾ уровня отвечают на вопросы с помощью учителя

Понимает содержание текста, отвечает на вопросы, извлекает главную информацию с помощью учителя

Ученики ½ уровня отвечают на вопросы Ученики ¾ уровня отвечают на вопросы с помощью учителя

ФО (словесная поддержка : молодец, умница)

ФО (словесная поддержка : молодец, умница)

Презентация наглядности

Рабочая тетрадь

Конец урока

Итог урока. 1. Что означает слово «увлечение»?

2. Что такое туризм?

3. Чем полезен увлечение человеку?

- Рефлексия -Что нового вы узнали на уроке? -Что понравилось? -Чему научились? Д/з: Прочитать текст. Оценивание ответов учащихся

Ученики ½ уровня отвечают на вопросы Ученики ¾ уровня отвечают на вопросы с помощью учителя

ФО (словесная поддержка : молодец, умница)