Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7.4.Д Мектеп: № 105 мектеп - лицейі

Күні: Мұғалімі:Сәрсенова Тамара

Қатысқандар:15

Қатыспағандар:14

Сабақ тақырыбы:

Бактериялардың пішіндері

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

7.4.3.1-бактерия формаларының әр түрлілігін сипаттау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Бактерия формаларының әр түрлілігін сипаттайды

Оқушылардың басым бөлігі орындай алады:

Бактериялардың әр түрлі формаларын жіктеп, құрылыс ерекшеліктерін сурет арқылы ажырата алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Бактериялардың тіршілік ету ортасына және тұрмыста қолдануын анықтайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Бағалау критерийлері

Бактерия формаларының әр түрлілігін сипаттайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:Бактерия, тізбектелген коккалар,жекелеген кокка таяқшатәрізді бактериялар,жұптасқан коккалар, шартәрізді бактериялар

Құндылықтарға баулу

Өмір бойы оқуға,салауатты өмір -салтын қалыптастыруға баулу.

АТҚ қолдану дағдысы

Интерактивті тақтамен жұмыс, интернет желісімен жұмыс

Алдынғы білім

6 сынып жаратылыстану бактериялар

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақ басы

0-5

Амандасу, оқушыларды түгендеу;

Ынтымақтастық атмосферасын құру.

Оқушыларды топқа бөлу.(Термин сөздердің қиындылары арқылы)

Презентация

Сабақ ортасы

Бейнекөрініс. «Микробактерии туберкулеза»

Жаңа сабақ.

Топқа бөлу. «Сурет қиындылары» әдісі. Мәтінмен жұмыс.«Джигсо» әдісі.

1. топ.Бактерия құрылысының жалпы ерекшелігі.

2. топ.Бактерияның тіршілік формасы

3. топ.Пішіні бойынша бактерияның алуан түрлілігі

4. топ.Бактериялар үшін споралылардың рөлі.

Галлерия әдісі арқылы топтар өз жұмысын қорытындылайды. «Смайликтер» әдісі арқылы бір-бірін бағалайды.

Сергіту сәті

«Балапандар»биі

Жеке жұмыс.

Тапсырма. 1.Суретке мұқият қараңыз. Санмен көрсетілген бактерия құрылысының бөліктерін жазыңыз:

1....................................................................

2....................................................................

3...................................................................

4................................................................... 5................................................................... 6.................................................................. 7.................................................................. 8.................................................................. 9.................................................................

2. Суретті мұқият қарап, жұбыңызбен берілген тапсырмаға сәйкесін белгілеңіз.

3. Сол жақтағы ауру қоздырдырушы бактериялардың инфекциятудыратын орындарын оң жақтағы жұқтыру себептерімен сәйкестендіріңіз.

«Өзін-өзі »бағалау әдісі.

httрs://vk.com/tubtub

Ақпараттық парақ, менталды карта сұлбасы

Презентация

Ақпараттық парақ, менталды карта сұлбасы

Суреттер

Сабақ соңы

36-40

Кері байланыс: «Бағдаршам»

• Қызыл түс – түсінген жоқпын

• Сары түс – түсінбеген тұсым

• Жасыл түс – барлығы түсінікті

Үйге тапсырма: «Сүт тағамдарын жасауды қолданылатын ашыту бактерияларының пайдасы » реферат

Саралау

Қабілеті жоғары оқушылар суретте және сәйкестендіруде берілген тапсырма орындай алады.Олардың оқылым,айтылым,жазылым дағдылары қалыптасқан.

Бағалау

Тж«Смайликтер» әдісі арқылы бір-бірін бағалайды.

Ж «Өзін-өзі» бағалау

Жж«Бірін-бірі »бағалау.

Ж «Өзін-өзі» бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

АКТ мен жұмыс жасаған кезде адам өмірінің қауіпсіздігі басшылыққа алынады.

Сергіту сәті.

«Балапандар»биі

Рефлексия

Сабақ мақсаттары
немесе оқу
мақсаттары шынайы,
қолжетімді болды ма?

Сабағымда оқу бағдарламасына сәйкес ,оқу мақсаты қол жетімді болды.Себебі:оқушыларға тапсырмаларды беру барысында топтық,жұптық,жеке жұмыс кезінде көрініс тапты.

Барлық оқушылар оқу
мақсатына қол
жеткізді ме?

Оқушылар топтық жұмысты орындау барысында бактериялардың тіршілк әрекетіне сайкес постер қорғап,бір-бірін смайлктер арқылы бағалады.жекежұмыс кезінде суретке қарап, бактерия құрылысының бөліктерін жазып өзін-өзі бағалады ,жұптық тапсырмалар кезінде оқушылар тақырып мен мақсатқа сай жұмыс жасады.

Егер оқушылар оқу
мақсатына жетпеген
болса, неліктен деп
ойлайсыз?

Сабақта
саралау дұрыс
жүргізілді ме?

Оқушыларға тапырыпты меңгеруге арналған нақты тапсырмалар беріліп,топтық,жеке,жұптық жұмыстарды орындау барысында оқылым,тыңдалым дағдылары қалыптасады.

Сабақ кезеңдерінде
уақытты тиімді
пайдаландыңыз ба?

Уақыт үнемділігі сақталды,топтық,жұптық жеке жұмыстарды тиімді пайдаландым.

Сабақ жоспарынан
ауытқулар болды ма
жəне неліктен?