Сабақтыңтақырыбы: Сапарғалин Бегалин. «Бала Шоқан» әңгімесі
Сабақтың мақсаттары:Білімділік: ШоқанУәлихановтың балалық шағын, өмір сүрген ортасын тарихи деректермен байланыстыра отырып, тереңірек түсінік беру. Өткен тақырып бойынша оқушылардың алған білімдерін тексеру.
Дамытушылық:Оқушының ой еркіндігін ояту, шығармашылық белсенділіктерін шыңдау, сөйлеу мәдениетін қалыптастырып, өздігінен білім алуға жетелеу.
Тәрбиелік: Шоқан өмірін үлгі ете отырып, оқушыларды адамгершілікке, саналылыққа тәрбиелеу. Оқушыларды патриоттыққа баулу және этнографиялық білім беру.
Сабақтың түрі:Қорытынды «саяхат» сабағы.
Оқытудың әдіс-тәсілдері:Сұрақ - жауап, түсіндіру, талдау, шығармашылық және репродуктивтік, топтастыру, эвристикалықәдіс - тәсілдері.
Пәнаралық байланыс:Тарих, география, қазақтілі.
Сабақтың көрнекілігі:
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру:
ІІ. Үй тапсырмасын саяхатқа шығу барысында сұрау:

1 - аялдама – Шоқан ауылы:
Шоқан туралы ізденуге бергем, соны сұраймын:
1. Ш. Уәлиханов кім?
3. Шоқанның балалық шағы қай жерде өтті?
4. Ш. Уәлиханов қай жылы, қай жерлерде білім алды?
5. Шоқанның шын, Шоқан деп неге атады?
2- аялдама – Зейнеп ауылы:

Зейнеп кім, қандай адам болған, әңгімеде қалай көрінеді?

Ж

1. Мүсінші Мысық.

2. Жасқаншақ Мысық

3. Өнер сүйгіш Шоқан

4. Қайырымдылық

5.Уәде еттің орында.

1. Жасқаншақ Мысық

2. Өнер сүйгіш Шоқан

3. Қайырымдылық

4. Мүсінші Мысық.

5. Уәде еттің орында.
3 - аялдама – Шыңғыс ауылы:

Жаңа сабақ

1. Шыңғыс кім, Шоқан мен әкесінің арасындағы сыйластық әңгімеде қалай көрінеді?

Қосымша мәлімет. 1847 жылдың күзінде әкесі 12 жасар Шоқанды Омбыға оқуға әкелді. Шыңғыстың орыс достары оған баласын Сібірдің сол кездегі ең жақсы оқу орны деп саналған Сібір кадет корпусына оқуға түсіруге көмектесті.

Композициялық жоспар

!

Мінездеме – көркем шығармадағы кейіпкерлерге тән мінездерін, ой-пікірін, адамдармен қарым-қатынасын, сөйлеу әдебін, іс-әрекетін жинақтап айту.

Диолог – кейіпкерлердің өзара тілдесуі.

Диолог арқылы кейіпкерлерге мінездеме беруге болады.

Тақтаменжұмыс

Сергіту сәті.«Әріптер сөйлейді» Шоқан мен Мысыққа мінездеме беру

М – мейірімді,мүсінші

Ы-ынталы

С– сабырлы, сыпайы

Ы- ынталы, ымырашыл

Қ- қабілетті

Ш-шыншыл

О-ойшыл, оқымысты

Қ- қайырымды, қайсар, қабілетті

А- алғыр,ақылды, арманшыл

Н- намысшыл

5 -аялдама –Уәли ауылы: Уәли кім, толығырақ сұрау.

Cематикалық карта толтыру

6- аялдама – Абылай ауылы: Абылай туралы сұраймын.

Дәптермен жұмыс

Күзек – малдың күзгі жайылымындағы қоныс

Аға сұлтан – ел басқарушы

Құнан (жылқы) – тайдан кейінгі, екі жастан үшке қараған жылқы атауы.

Қаршығаның аяқбауы – қолға үйретілген жыртқыш құстықолға қондыру үшін аяғына байланған жіп.

Арлан – қасқырдың аталығы

Пәуеске арба – адам отыру үшін арнайы дайындалған арба.

Әдебиет лотосы.

Қашқарияға, Орта Азияға ,саяхат жасаған  - саяхатшы

Ауыз әдебиетін зерттеген «Қозы Көрпеш-Баян» сұлу »жырын жазып алған – зерттеуші

Орыс география қоғамы жұмысын абелсене араласқан– географ.

Қырғыздар мен  Қазақтар жайында тарихи  деректер жинаған – тарихшы

Саяхатта жүргенде суреттер салған-  суретші

Сонымен, балалар, бүгінгі сабағымызда біз сендермен халқымыздың ойшылы, ұлттық мақтанышы, ғылымның барлық саласында еңбектер, пікірлер қалдырған Шоқан Уәлихановтың балалық шағының бір кезеңінен туралы өттік. Шоқанның өмірі, оның бойындағы алғырлық, зеректілік, өз еліне, жеріне деген сүйіспеншілігі сендерге үлгі-өнеге болуы тиіс. Бұқар жырау «Жақсының аты өлмейді, ғалымның хаты өлмейді»дегендей Шоқанның мұралары әлі күнге дейін халықтың жүрегінде сақтаулы, әлде сақтала бермек.
ҮІІІ. Үйге тапсырма.«Өнерлінің өрісі кең» тақырыбында шығарма жазу.

ІХ. Бағалау.