Шеберлік сынып

«Балқаш қаласы Абай атындағы №2 лицей» КММ

Өткізген

Бастауыш сынып мұғалімдері:

Байтурганова М.С.

Оразахимова А.Б.

Тақырып:

Дарынды баланы қалай анықтаймыз?

Мақсаты:

Дарындылықты ажырату, оның шарттылығына қарамастан, бала дарындылығын сипаттайтын түрлі көрсеткіштерді салыстыру негізінде дарындылықтың әр түрлі формалары мен түрлері туралы түсініктің қалыптасуына қолдау жасау.

Пайдаланған әдіс - тәсілдер

Бірлескен оқу әдісі, AКТ , миғa шaбуыл,ой шақыру,постер құру,талдау, кepі бaйлaныc

Ресурстар

Интербелсенді тақта, плакат, маркерлер,көбелектер, суреттер т.б.

Уақыты 40 мин

Жұмыс түрі

Мұғалімнің іс - әрекеті

Қатысушылар-

дың іс-әрекеті

1 мин

Ұйымдастыру

Cәлeмдecу

Әріптестер бір – бірімен амандасады, танысады.

1 мин

Топқа бөліну

Мұғалімдерге топқа бөліну туралы түсіндіріп өтемін.

Әр қатысушы әншілер, ақын-жазушылар, спортшылар, аттары жазылған фишкаларды алады,сол арқылы топтарға бөлініп отырады.

5 мин

Еркін микрофон

- Сіздер әр салада танымал болған адамдардың есімдері арқылы топтастыңыздар. Осы адамдарға ортақ белгіні атаңыздар?

Себебі,қабілет - ....

Дарын, дарындылық - ....

Талант – дарындылықтың жоғарғы сатысы.

(слайд)

• Бүгінгі біздің ортаға салып отырған тақырыбымыз – дарынды оқушыларды анықтау.

Әр қатысушы үш сұраққа жауап береді. Өз ойларымен бөліседі.

2 мин

Бейнеролик

«Дарынды балалар» бейнеролигі қосылады.

Бейнеролик тамашалайды.

10 мин

Топпен жұмыс

1 топ. Дарынды баланың негізгі белгілері

2-топ. Дарынды баланың мінез - құлқындағы ерекшеліктер

3-топ. Дарынды балалармен жұмыс жасауда кездесетін қиындықтар

Топпен талқылайды. Постерлерін топ болып қорғайды.

2 мин

• Біз дарынды деп белгілі бір қабілеті көпшіліктің орташа қабілетінен ерекшеленетіндерді айтып жүрміз.

Слайд (миф - дерек)

Пікір білдіреді.

3 мин

• Дарынды балаларды оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастырудағы басты міндет – балалардың қабілеттері мен таланттарын жан-жақты аша түсу үшін дарындылықтың ерекшеліктерін (түрі) анықтау боп табылады.

• Слайд (түрлері)

• Оқушы бойындағы Дарындылықтың қай салаға бейім екенін анықтау үшін «дарындылық картасы» әдістемесін қолданады. (35 сұрақ)

«Дарындылық картасы» (А.Савенков)әдістеме

сімен танысады.

6 мин

Практикалық жұмыс

• Баланың дарындылығына миының жұмыс істеуі тығыз байланысты. Мидың екі бөлігі барын білеміз: Мидың сол жақ жарты бөлігі, мидың оң жақ жарты бөлігі.

• Нәтиже: егер үнемі оң жақ болса, онда сізде сол жақ ми бөлігі жақсы дамыған.

• Егер үнемі сол жақ болса, онда сізде оң жақ ми бөлігі жақсы дамыған.

• (Слайд)

1. Ақ қағазғдағы нүктеге қарайды, қай көздерімен қарағанын жазып қояды. (К-О; К-С;)

2. Көз алдарына елестетеді: Үстелдің үстінде қол сағаты жатыр. Сағаттың жүрісін есту үшін қай құлақтарымен тыңдағандарын жазып алады. (Қ-О;Қ-С;)

3. Көз алдарына елестеді: қазандағы сорпаны сағат тілімен немесе сағат тіліне кері араластырдыма,жазып қояды.

1 мин

Сергіту сәті

• Сізде мидың қай бөлігі жақсы дамыған?

Видоены қарап отырып, А немесе Б жауабын таңдайды.

5 мин

Топпен жұмыс.

Баланың образды ойлауымен есте сақтау қабілетін анықтау

Ақыл – ой дамуының деңгейін анықтау үшін тесттік тапсырмалардың үлгілерін сіздерге ұсынамыз.

1 топ №1 тапсырмалар жинағының түсініктемесі мен мысалдары 
Сізге екі сөз беріледі. Олардың арасындағы ортақ түсінікті табу керек. Екі сөзге лайықты жалпы қасиетті әр жағдайда іздеу керек. Жауабыңызды берілген қос сөздің қасына жазыңыз. Мысалы: 
Шырша – Қарағай. 
Дұрыс жауабы – «Қылқан жапырақтылар». 
Келесі мысал: 
Жаңбыр –Бұршақ. 
Дұрыс жауабы – «жауын-шашын». Бұл сөзді жазу керек.

№1 А тапсырмалар жинағы 
1. Азия – Африка 
2. өсімдіктану – жануартану 
3. Феодализм – капитализм 
4. Ертегі – жырау 
5. Газ – сұйықтық 
6. Жүрек – күре тамыр
7. Джомалунгма – Эверест
8. Атом – молекула 
9. Майлар – белоктар 
10.Ғылым - өнер

2 топ

№2 тапсырмалар жинағының түсініктемесі және мысалдары 
Бланкінің сол шетіндегі сөзге берілген төрт сөздің біреуінен мағынасы жағынан бірдей, яғни, синоним сөзді табу керек. Сол сөзді белгілеу керек. Бір ғана сөзді таңтауға болады. 
Мысалы: 
Ғасыр – а) тарих; ә) жүз жылдық; б) оқиға; в) прогресс. Дұрыс жауап – «жүз жылдық». Сондықтан осы сөз белгіленеді. 
Келесі мысал: 
Болжау – а) ауа райы; ә) хабарлама; б) алдын ала айту; в) себеп. Бұл жердегі дұрыс жауап – «алдын ала айту». Сондықтан жауап белгілену керек. 
№2 А тапсырмалар жинағы 
1. Прогресшіл – а) интеллектілік (білікті); ә) алдыңғы; б) оңтайлы; в) артта қалған. 
2. Жою - а) қол қою; ә) алып тастау; б) хабар; в) кейінге қалдыру. 
3. Идеал - а) қиял; ә) келешек; б) хабар; в) кейінге қалдыру. 
4. Аргумент – а) дәлел; ә)келісушілік; б) талас; в) фраза. 
5. Миф – а) ескілік; ә) шығармашылық; б) аңыз; в) ғылым. 
6. Бейморалдық – а) тұрақты; ә) қиық; б) жағымсыз; в) азғын (адамгершіліксіз). 
7. Талдау – а) фактілер; ә) талқылау; б) сын; в) ептілік. 
8. Эталон – а) көшірме; ә) форма; б) негіз; в) үлгі. 
9. Сфералық – а) сопақша; ә) шар тәрізді; б) бос; в) көлемді. 
10. Әлеуметтік – а) сүйкімді; ә) ерікті; б) жоспарланған; в) қоғамдық.

Тесттік тапсырмаларды орындайды

3 топ

№3 тапсырма

Мақсаты: артық сөзді алып тастау әдістемесі ұсынылды. Ол баланың маңызды бөліктерін бөліп көрсетуін, жалпылай білім дағдысын көрсетеді. әдістеме төрт сөзден тұратын 15 сериядан құралған. Мұғалімде секундомер мен хаттамасы болу керек. Артық сөзді алып тастау әдістемесінің бланкісі. 
1. Кітап, портфель, чемодан, әмиян. 
2. Пеш, керосин, шырақ, электроплиткасы. 
3. Сағат, көзілдірік, таразы, термометр. 
4. Қайық, қол арба, мотоцикл, велосипед. 
5. Ұшақ, шеге, ара, желдеткіш. 
6. Көбелек, штанггенциркуль, таразы, қайшы. 
7. Ағаш, этажерка, сыпырғыш, айыр. 
8. Ата, мұғалім, ана, әке. 
9. Қырау, шаң, жаңбыр, шық. 
10. Су, жел, көмір, шөп.

Ұпай жинаған мөлшері

Нәтижесі

– 8-10 дейін Өте жақсы
– 5-7 дейін Жақсы
– 2-4 дейін Орташа

• 0-2 дейін Төмен деңгей

Тесттік тапсырмаларды орындайды

2 мин

Тренинг

«Бәрі сенің қолыңда»

Ерте заманда бір керемет білімді ұстаз болыпты, оның білмейтіні жоқ екен, сол кісінің бір оқушысы ұстазын тексеру үшін, бір сұрақ қойыпты. Бір алақанына көбелек жасырып ұстап, екі қолына артына тығып, ұстазынан «Менің қолымда өлі көбелек пе, әлде тірі көбелек пе?» деп сұрапты, сонда ұстазы: «Бәрі сенің қолыңда» деп салмақты ғана үнмен жауап беріпті

Қатысушылар қағаз көбелектер арқылы тренингті орындайды. Әсерлерімен бөліседі.

3 мин

Кеpі бaйлaныc

Сіздер стикерге мына сұрақтарға жауап жазуларыңыз қажет.

1. Бүгінгі сабақ сізге түсінікті болды ма?

2. Сізге не ерекше қызықты болды?

3. Сабақтың кемшін тұстарын байқадыңыз ба ? Ұсынысыңыз?

Мұғалімдер стикерге сұрақтардың жауабын жазып партаға жабыстырады.

Қорытынды.

Таратылған стикерлерге өз ойларымен бөліседі,пікір білдіреді.