Тема урока: §5.Сложносочиненные предложения

Школа

Дата:

ФИО учителя

Класс 9

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.Формировать у учащихся понятие о ССП , о сочинительных союзах и знаках препинания в ССП;

2. Развивать у учащихся умение определять в тексте среди сложных сложносочиненные предложения;

3. Воспитывать любовь русскому языку и речи, уважение друг к другу.

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

понять определяя тему, цель назначение текста составлять предложения , знают выразительно рассказывать стихотворение;

ответить на вопросы, выражая свое мнение по теме

Большинство учащихся будут уметь:

формулировать проблемные вопросы по тексту, определяют простые и сложные предложения

Некоторые учащиеся смогут:

находить в тексте сложносочиненные предложения

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если: использует в своей речи ССП;

определит тему, составит предложения направленные на оценку содержания текста;

ответит на вопросы, выражая свое мнение по теме ; напишет анкету выразительно прочитают

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.

Ключевые слова и фразы: простое предложение, сложное предложение, союз ,День языков .

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Русский, казахский.

Вопросы для обсуждения: Чему учат языки?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые

направлены на восприятие и на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Добрый день, дорогие ребята.

Я рада приветствовать вас на нашем уроке русского языка.

Сегодня ясный солнечный день. Давайте все улыбнемся друг другу.

И с хорошим настроением начнем урок.

Карточки с заданиями .Какие это предложения, простые или сложные?

Почему вы думаете, что это сложные предложения?

Деление на группы

1группа «Простое предложение»

2 группа « Сложное предложение»

Проверка домашнего задания.

На какие виды делятся сложные предложения?

Начало урока

2. Актуализация знаний.

Прочитайте предложения. Можете ли вы предположить, о каком теме говорим сегодня? ССП.

(Деятельность учащихся) К Учащиеся записывают предложения на доске.

2. Изучение нового материала. Задания 1-го уровня (знание, понимание)

Например: Прозрачный лес один чернеет, и речка подо льдом блестит.

1. Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам.

2.Запятая ставится

3.Запятая не ставится

4.Сравнение

5.Схема ССП

У чебникСлайд

, союз

То , .

Середина урока

IV. Освоение изученного материала. Работа в группах.

Задания для первой группы:Упр27 (1,2,3, )

Учебник, карточки

Упр. 27. Составить «Схема» 4,5,6.

Задания 2-го уровня (применение)

Упр. 31. Выписать из прочитанного текста ССП.

Праздник «День языков»

Выразительное чтение

Ежегодно 22сентября в Казахстане

отмечается День языков народов Казахстана. Это общий праздник всех народов,проживающих в нашей стране.

5. Закрепление изученного материала. Задания 3-го уровня (создание, оценивание)

6. Творческая работа упр28 стр 38. Переведите казахские пословицы на русский язык

Конец урока

Приём «Чтение с пометками»

Упр31 Прочитайте и озаглавьте текст.

(И) Учащиеся отвечают на вопросы.

Домашнее задание.

Упр30 стр 38.

Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя запятые в сложносочиненных предложениях. Найдите союзы.

Прием «Лингвистический турнир»

Какое предложение называется сложносочиненным?

На что указывают сочинительные союзы в сложном предложении?

Какие группы сочинительных союзов вы знаете?

Что они обозначают?

Всегда ли между частями сложносочиненногопредложения ставится запятая?

Рефлексия

Приём «Анкета»

После рефлексии учащиеся заполняют таблицу.

Приём «Чтение с пометками»